新形勢企業環境視角下的大學生就業分析

鄭芳婷

摘 要：隨著高校擴招、新形勢就業的嚴峻，大學生就業成了重大的社會問題。本文從輔導員工作的視角出發，通過對新形勢企業環境視角下的大學生就業情況分析， 以便更好地開展畢業生就業工作。

關鍵詞：企業環境 大學生就業 就業工作

在經濟發展日益快速的今天，伴隨著全球一體化經濟、知識經濟、網絡信息經濟等一系列重大競爭環境的轉變。企業必須在綜合分析新形勢環境變化的基礎上，積極響應，尋求應對措施。面對著復雜多變的競爭環境，今天的企業不但要與國內的企業進行激烈的競爭， 甚者，本地企業還要面臨與世界一流企業更為慘烈的國際競爭。

競爭的現實使得企業不得不及時根據市場環境調整企業環境，而企業環境的變化勢必會影響企業人才的招聘，從而引發大學生就業形勢的變化。首先，當今的經濟是知識經濟。知識經濟下知識作為企業的資本而存在， 知識成為決定企業生存與持續發展的重要資源，因此，企業大量投資于人才培訓，為企業儲備知識力量。同時，企業面向社會、高校招聘吸收優秀人才時，非常注重人才的知識儲備。這就要求大學畢業生必須具備扎實的基礎知識，較強的專業功底以及較高的綜合素質；其次，隨著知識經濟、

網絡信息經濟的繁榮， 企業的競爭焦點轉移到人才的競爭上， 人已經變成一種資源， 使企業競爭優勢的資本， 是最核心的資源。為應對環境的需要，企業要求各層次的員工全身心投入， 彼此信任， 互補長短， 互相學習，對新進員工更是嚴格要求，因此，大學畢業生必須具備吃苦耐勞的精神，來通過層層考驗，實現自己的職業理想。同樣地，創新精神也是大學畢業生走入社會必不可少的。適者生存，不適者淘汰。面對國際大環境激烈的競爭，企業需要創新，員工需要創新。

作為一名輔導員，即將要從事畢業生就業工作，就要先認清新環境下的就業形勢，從而來發現問題、解決問題；在要熟悉了解國家關于就業的政策，并對學生進行解讀與宣傳的基礎上，輔導員從事畢業生就業工作應該著重圍繞以下幾個方面展開：

一、做好前期準備工作，沉著應對就業壓力：作為輔導員，為了更好地做好畢業生就業工作，要加強學生前三年的基礎學習、實際操作能力和基本的勞動技能。低年級學生著重要求對基礎知識的掌握，掌握專業特點，進行自我完善；高年級學生著重要求學生自學能力和獨立的科學研究能力基本形成，提前讓學生接觸企業文化，更加準確定位自己的職業生涯，邀請眾多企業到學生中來宣講，培養學生具有一定的組織、策劃和決策能力。二、要拓寬就業渠道，并主動與用人單位聯系：加大畢業生就業信息的采集力度，主動聯系，尤其是與學校學院有過合作的單位，通過推薦優秀人才，進行重點培養；要經常關注學校及學院網站上的就業信息，重視招聘宣講會。三、要加強畢業生就業觀念的教育，特別是面向基層就業：在就業壓力日益增大的今天，樹立科學的就業觀對大學畢業生來說顯得尤為重要，大學畢業生應該明確就業的目的，擺正心態，正確地認識自己和就業環境，消除盲目性，珍惜每一次就業機會。我們支持、鼓勵大學生面向基層就業，雖然說基層經濟發展相對落后，卻是大學生施展自身才華的舞臺，更是增閱歷、長才干的沃土，因此要理性科學地看待基層就業工作。四、要加強畢業生就業期望值的教育，鼓勵先就業再擇業：就業門檻設定過高，領域過窄，會導致學生就業困難，一對一進行溝通，灌輸“先就業后擇業”的觀念則是非常必要的。通過先就業，在涉世之初積累社會和工作經驗，在工作中不斷進取，在社會競爭中鍛煉自己，發現機會，為以后職業發展和職業成功打下堅實基礎，為擇業做好前期準備。 五、要加強對學生創業能力的培養，以創業帶動就業： 注重對大學生創新創業能力的培養，引導大學生積極參加一些創新創業活動，結合自己所學知識來自主創業，以創業促就業，通過成功創業吸納更多的大學生就業，大力倡導創業精神，宣傳成功創業典型。六、重點關注就業困難的同學，加大對他們的幫扶和關愛力度，爭取讓所有學生都順利畢業：針對學習困難的同學，關注其學習情況，經常找其談心，鞭策、鼓勵同學。如對于四級分數偏低影響畢業的同學，組織其與保研同學結對，進行一對一幫扶；對于人文素質確實，缺少與人溝通的能力而就業困難的同學，依托學生組織，開展應聘場景模擬，給這部分同學提供鍛煉口頭表達能力、溝通能力的平臺。

參考文獻：

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