中職英語教學中的德育滲透

曹忞湞

摘要：在現今的英語課堂上，教師不僅要傳授專業知識，還要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，培養學生的道德情感與道德認知。在英語課堂教學過程中，進行德育滲透符合《英語課程標準》的要求，也是落實學科的要求。文章筆者結合自身在中等職業學校里的教學經驗，從德育的重要性入手，探究自身在英語課堂教學中如何進行德育滲透，希望與廣大同行共勉。

關鍵詞：中職；英語教學；德育教育；方法途徑

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）52-0248-02

一、德育重要性的概述

在黨的十八大報告中就提出“教育的根本任務是立德樹人”，這是我黨在代表大會中第一次提出這樣的說法。筆者所說的德育也就是狹義上的立德樹人——學校德育，是指學校的教育工作者根據一定的社會發展或者階級的要求，有計劃、有目的，系統地對接受教育的人在思想、政治、道德等方面進行教育，目的是使其形成一定社會與階級所需要的品德教育活動。英語教學是中職教育活動中的重要組成部分，是鍛煉學生、培養學生人格與個性發展的必要途徑，英語學科也是中職學生必須學習的一門重要的基礎課程。如果學生擁有良好的英語素質，這對其他基礎學科的學習以及對學生今后的生活與工作都會起到重要的作用。在英語教學過程中進行思想道德教育滲透，挖掘英語課本中的德育契機，徹底改變陳舊的教育理念，使培養出來的學生既具有專業技能又德才兼備，這既是社會和諧發展的需要，更是做人的需要。除此之外，在英語教學的過程中立德樹人，還有利于實現德育教育與英語教學的整合，從而實現英語的人文教育，改變大多數人認為英語無德育的教學局面，實現英語教學向人文方向發展，從而促進學生的全面發展。

二、當下中職學生德育存在的問題

聯系當下的英語教學在思想品德教育方面的現狀與存在的問題，中職學生的思想品德教育存在的問題具體可以歸納為以下幾個方面。

1.學校對學生德育重視的程度有待提高。當下有些學校有時并沒有把重點放在對學生的思想道德教育上，部分學校雖然認識到了學生思想道德教育的重要性，但是開展德育的方法過于簡單化、教條化，導致工作效果不明顯。目前各類中職院校對學生思想道德教學的方法主要有兩種：一種是進行一些思想理論方面的教育，理論課程的開展過于死板，形式單一，缺乏互動；另外一種是開大會動之以情、曉之以理，老生常談的思想道德教育激發不了學生的積極性與熱情，使得學生的思想道德教育達不到預期的效果。

2.家庭對孩子缺乏管束與教育。目前很多學生家長對自己的孩子缺乏有力的管束與教育也是存在其中的一個非常重要的問題。要知道教育是學校、家庭以及社會三個方面相互配合的一個過程，其中家庭與學校在教育的過程中起到了重要的作用。有些學生家長過于放縱孩子，答應孩子的很多無理要求，溺愛的后果就是這些孩子在學校里面不服老師管教。筆者在接觸學生期間遇到很多這種情況，家長對孩子的成長關注太少，尤其是他們的心理健康。還有一些學生的家長整天忙于賺錢，對孩子缺乏關心，只知道一味的給孩子錢，對學生的惡劣行徑卻不去監管，反而助長了學生的不良道德行為。而不同于前面的情況，也有些家長對孩子上學已經失去信心，因而對孩子的要求也不高，信馬由韁，放任自流。家長的這種“放羊”的心態造成了學生道德滑坡，綜合素質不高的問題。

三、在英語教學中立德樹人的途徑

要想在英語教學的過程中進行有效的立德樹人教育，必須要堅持做到以下幾點。

1.培養學生形成一個良好的學習習慣。培養學生形成一個良好的習慣，習慣成自然，久而久之就會與自身的素質融為一體?，F代教育學與心理學都告訴我們學生無論是在學習上還是在生活中都時常處于轉型期，從無意到有意的行為轉換。他們缺乏主動，有時候需要教師的引導。而中職學校的學生在學習英語的過程中往往缺乏積極性，更加需要教師的督促與引導。教師在教學的過程中首先應該規定學生每日英語學習的任務，當天的事情當天做完，學習英語要講究效率，不能打題海戰術。英語教師還可以鼓勵學生堅持天天閱讀有利于身心健康的文章，摘抄優美文段并背誦，從而愉悅性情，陶冶情操，凈化靈魂。

2.開展豐富多彩的德育活動。在英語教學的過程中，可以通過開展豐富多彩的德育活動實現立德樹人的目的。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經也致力于通過課堂外的實踐活動，提高學生的思想品德修養，最終樹立良好的道德品質。因此英語教學不應該僅僅立足于課堂上，還應該挖掘學生好動的本質，利用啟發與情境式的教學方法，身臨其境地進行教學，教學過程中可以利用不同手段輔助，激發學生的積極性與創造性，提高學習英語的熱情。筆者在教學實踐的過程中，為了開拓學生的英語學習空間與視角，曾多次舉辦英語角、集體觀影活動，通過觀看一些具有美好品德的英語電影，在聽說能力得到鍛煉的同時，能夠熏陶學生去尊重西方人的文明習慣，耳濡目染從而達到德育滲透的目的。

3.發揮課堂教學主渠道作用，挖掘教材中的德育素材。英語教師還應該充分發揮英語課堂教學的主渠道作用，充分地挖掘英語課本上的知識點，挖掘課本中思想道德的閃光點，潛移默化地影響，進行德育滲透。讓學生在閱讀名人的作品時學會感恩，懂得尊重，在偉人的作品中陶冶情操，升華自身的思想品德。英語教師進行德育滲透的內容盡量不要脫離課文，而且在進行德育的過程中，要遵循英語教學的原則與方法，發揮教師的主觀能動性，不能為了德育而德育，要將德育與教學內容契合的完美無瑕，把思想品德教育滲透到教學的全過程。讓學生在學習英語的過程中，熏陶思想，陶冶情操，凈化心靈。

綜上所述，作為一名中職英語教師，我們應該立足中職英語教學的實際情況，恰如其分地對學生進行德育滲透，培養學生的愛國情懷，提高學生的思想品德，幫助學生樹立一個科學的世界觀、人生觀、價值觀。此外，在英語教學中進行德育滲透的方法是多種多樣的，英語教師應該積極探索，認真研究，言傳身教，注重榜樣的作用，讓學生的英語水平與思想品質共同進步。

參考文獻：

[1]袁珊珊.探討中職英語教學中的德育滲透[J].新課程·中旬，2013，（03）.