高職院校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探討

田謝軍

摘 要： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是所有學(xué)校的共識(shí)，也是學(xué)生從小便接觸的內(nèi)容。但是，隨著學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際生活在對(duì)他們產(chǎn)生的影響，導(dǎo)致他們很多觀念不斷發(fā)生改變，尤其是高職院校學(xué)生的生活環(huán)境和所受到的教育與一般學(xué)校的學(xué)生不同，因此，加強(qiáng)思想政治教育意義重大。但是，如何強(qiáng)化高職院校的思想政治教育，保證教育的實(shí)效性是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，需要學(xué)校和教師共同努力。本文針對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育遇到的一些問題和提高其實(shí)效性的問題進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞： 高職院校 思想政治教育 實(shí)效性

高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，不同于普通的高等學(xué)校，但是加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，提高學(xué)生的思想修養(yǎng)卻是其共同任務(wù)。然而，隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育方式很難滿足教學(xué)的需要，更得不到學(xué)生的認(rèn)同[1]。因此，在新形勢(shì)下，如何加強(qiáng)高職學(xué)生的思想政治教育，使得這種教育能夠取得實(shí)效，而不流于表面，是各個(gè)學(xué)校開展思想教育的共同目標(biāo)。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育的問題

高職院校學(xué)生思想政治教育問題的產(chǎn)生，在很大程度上是由于學(xué)校師生對(duì)它的認(rèn)識(shí)存在欠缺導(dǎo)致的。許多學(xué)校、教師和學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)質(zhì)，而成為學(xué)校教育的形象工程；教學(xué)方式呆板，缺乏吸引力。

一些高職院校只重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略了對(duì)學(xué)生思想上的教育，而學(xué)生在經(jīng)過了十幾年的學(xué)習(xí)后，也逐漸對(duì)思想政治教育學(xué)習(xí)失去主動(dòng)性和熱情。因此，許多高職院校對(duì)思想政治教育課程沒有給予足夠重視，所配備的師資力量弱，教師本身的道德修養(yǎng)和理論基礎(chǔ)不足，無法產(chǎn)生說服力，導(dǎo)致教學(xué)效果差。而教師的態(tài)度和授課能力也嚴(yán)重影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和效果，因此，一些高職院校的思想政治教育以讓學(xué)生修到學(xué)分為目的，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生熟知的課本常識(shí)為主，不注重結(jié)合實(shí)際生活給學(xué)生以有益的指導(dǎo)。

此外，高職院校的思想政治教育不能緊密結(jié)合實(shí)際生活，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)。學(xué)生在生活中的所見、所聞與教師所教授的內(nèi)容不完全相同，若教師不能結(jié)合書本的理論內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的生活疑惑進(jìn)行解答，那么學(xué)生便會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生懷疑，不利于學(xué)生自主自愿地學(xué)習(xí)和接受思想政治教育。

另外，教師進(jìn)行思想政治教育的手段老套，不能使用新技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也是現(xiàn)在高職院校在思想政治教育上存在的一大問題。

二、增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

進(jìn)行思想政治教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要，對(duì)于高職院校來說，除了要培養(yǎng)能夠適應(yīng)崗位要求的專業(yè)人才外，還要提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的道德觀念。因此，改變對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，完善教育手段，提高教育的實(shí)效性，是高職院校教學(xué)的重要任務(wù)。

思想上提高了對(duì)思想政治教育的認(rèn)識(shí)，教師便能主動(dòng)更新教學(xué)內(nèi)容，使思想政治教育的內(nèi)容更貼近實(shí)際，能夠結(jié)合社會(huì)上的熱點(diǎn)問題，針對(duì)學(xué)生思想上的疑惑進(jìn)行闡述，使思想政治教學(xué)更有針對(duì)性，更能吸引學(xué)生的注意力[2]。

此外，在教學(xué)方式上，教師要改變傳統(tǒng)灌輸理論的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生之間的平等交流，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)制性地改變，使自己的教學(xué)能夠滿足學(xué)生的特點(diǎn)和需要。

而利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富了教學(xué)手段，使教學(xué)形式更加能夠吸引學(xué)生的注意力，是高職院校思想政治教學(xué)的重大進(jìn)步。教師通過向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀的思想政治教育網(wǎng)站，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)正確的思想內(nèi)容，接受好的思想熏陶，從而減少網(wǎng)絡(luò)垃圾對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的干擾。同時(shí)，教師可以在學(xué)校的協(xié)助下，創(chuàng)建相關(guān)的網(wǎng)站，吸引學(xué)生廣泛參與。通過網(wǎng)羅思想政治教育素材，自主創(chuàng)建思想政治性網(wǎng)站，學(xué)生能夠自覺地提高自己的思想政治修養(yǎng)，是高職院校提高思想政治教學(xué)實(shí)效性的有效途徑[3]。

另外，開展思想政治知識(shí)競(jìng)賽、思想政治教學(xué)多媒體展等形式，都是實(shí)施教學(xué)的方式，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要方式，通過這種形式，學(xué)生對(duì)于思想政治教育的內(nèi)容有了更加深刻的理解，且有助于學(xué)生更加自覺地接受思想政治方面的教育。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是社會(huì)和用人單位對(duì)學(xué)校的一項(xiàng)基本要求。但它不是一項(xiàng)形象工程，需要得到學(xué)校、教師的充分重視，積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)手法，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，主動(dòng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)踐，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行授課，從而使學(xué)生從思想上重視思想政治教育，自覺提高思想政治修養(yǎng)，保證高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊金剛.高職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性問題及對(duì)策[J].科技資訊，2012（35）.

[2]桑小洲.關(guān)于增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的策略探析[J].教育探索，2011（2）.

[3]許軍民.論增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的三大視域[J].黑龍江高教研究，2012（12）.