幼兒色彩感的培養

徐平

幼兒眼里的世界是五彩繽紛的，幼兒內心的世界是絢麗多彩的。幼兒喜歡色彩，對色彩有不同于成人的敏銳感和想象力，會用特有的色彩來表現自己的所思所看。如果沒有色彩，幼兒就無法將眼中五彩繽紛的世界和心中色彩斑斕的彩虹表現出來。因此，在幼兒繪畫活動中色彩的運用比繪畫技能的學習更為重要。各年齡段幼兒的色彩感知能力不盡相同：小班幼兒認知顏色依賴于直觀、具體的事物，能認識紅、黃、藍三種基本顏色；中班幼兒能認識紫、橙、黑、白等顏色，能逐漸區別顏色的深淺、冷暖和對比，并偏愛某種色系；大班幼兒喜歡嘗試使用多彩的顏色，能運用各種顏料調配出需要的顏色。幼兒的顏色辨別能力強，對混合色有濃厚興趣。幼兒在色彩的運用上都是以紅、黃、藍等顏色為主，畫面整體明亮鮮艷，給人以活潑跳躍分外醒目的感覺。這正是兒童畫的主要特點，也是兒童畫較之成人畫的不同之處。在美術活動中，我們如何讓幼兒感知色彩、表現色彩，走進彩色的世界呢？

一、通過玩色游戲，激發幼兒對色彩的興趣

游戲是幼兒最喜歡的活動形式。在玩色活動中，我們可采用游戲的形式把幼兒繪畫的目標和內容融入游戲中。通過趣味玩色游戲，幼兒認識顏色，了解顏色的變化過程，激發對色彩的興趣。小班幼兒喜歡用鮮艷的顏色畫線條和簡單的幾何圖形，根據這一年齡特點，可以讓小班幼兒用粗排筆在鉛畫紙上畫線條裝飾爸爸的領帶、畫圓圈裝飾媽媽的裙子、刷顏色裝飾小動物的房頂，可以組織幼兒玩小動物捉迷藏、小小魔術師、毛毛蟲喝牛奶的游戲。小班幼兒在這種涂涂抹抹、蘸蘸印印的過程中對色彩產生濃厚的興趣。

中班幼兒的想象力比較豐富，喜歡用多種顏色混合在一起，對此，我們可以玩“炒菜”的系列游戲，如“番茄炒雞蛋”、“青椒炒肉絲”等。幼兒學會了色彩的均勻分布和對比色搭配，就會對對比色產生濃厚的興趣。幼兒還比較喜歡玩吹畫游戲，先在畫紙上滴幾滴不同顏色的顏料，然后用吸管對著畫紙上的顏料吹氣，使顏料水在畫紙上流散開來。我鼓勵幼兒在畫紙的不同位置滴上不同的顏色水，再從不同的方向吹，畫面上的顏色便相互流淌融合，創作出色彩斑斕的圖畫。這樣幼兒會發現兩種顏色相混時會產生新的顏色，了解混合色的產生過程并對混合色感興趣。

這些趣味玩色游戲活動能激發幼兒對色彩的強烈興趣，從而使幼兒更好地感知色彩的豐富性、多樣性、變化性。

二、開展欣賞活動，培養幼兒對色彩的感知

1.到大自然中尋找色彩

大自然是五彩繽紛、色彩斑斕的。我們可以組織幼兒欣賞大自然的美，讓幼兒在大自然中尋找色彩，認識色彩，感知色彩間的變化。蔚藍的天空、白色的云朵、七色的彩虹、五彩的蝴蝶、綠綠的草地，孩子們在草地上放風箏，形成一幅幅富有動感的畫面。因為一年四季的交替，所以會形成各種不同的色調：春天是斑斕的五顏六色，夏天是郁郁蔥蔥的濃綠，秋天是燦爛的金黃，冬天是皚皚的銀白。這些絢麗的色彩等待幼兒去尋找，去感受。在陽光燦爛的春日里，我帶著孩子們到戶外散步感受春天的美麗。孩子們馬上發現大自然都變綠了，甚至有幼兒告訴我發現有許多種綠色：有的是嫩嫩的綠，有的是深深的綠，還有的綠中夾著一點點黃。

通過在大自然中尋找色彩，幼兒認識到自己生活在一個五彩繽紛的世界中。幼兒去感受、去發現，并用彩筆盡情地表現出來，這有助于幼兒形成良好的色彩感知力。

2.從藝術作品中感受色彩

在日常美術活動中，我們可以為幼兒提供一些有藝術欣賞價值的作品。這些藝術作品可以是水墨畫、民間藝術、油畫等。水墨畫如韓美林的《熊貓圖》、齊白石的《蝦》、吳作人的《小金魚》等，讓幼兒感受水墨的深淺變化。民間藝術有天津泥人、布老虎玩具、剪紙等，用其質樸大膽的色彩吸引幼兒。油畫以色彩鮮艷不斷流動變化的現代派作品為主。如梵·高的《向日葵》、蒙德利安的《紅黃藍構圖》、畢加索的《照鏡子的女人》等作品。在欣賞活動中，可以讓幼兒先比較鑒別再加以評點，從而引導幼兒懂得色彩本身沒有美丑之分，只要搭配和諧就能達到美的效果。通過帶領幼兒到大自然中尋找色彩，引導幼兒欣賞藝術作品，讓幼兒充分感受大自然的色彩美、作品的藝術美，從而能提高幼兒的色彩感知力和審美情趣，為色彩感的培養打下基礎。

三、通過涂色活動，發展幼兒對色彩的表現力

1.涂鴉墻活動

通過開放自主的環境，幼兒大膽涂抹表達內心的情感及對事物的認知。幼兒園各年齡班都開展涂鴉墻活動，沒有條件的班級也因地制宜地開展可收放的涂鴉箱、涂鴉本、涂鴉紙等活動，供幼兒在區域活動時進行創作。小班前期，有些幼兒會因與和父母暫時分離而產生焦慮。這時，我們可以為他們提供色彩溫暖的色彩，如粉紅、淡藍、淡綠、大紅等顏色和大塊的涂鴉場地便于幼兒涂涂抹抹。這能一定程度地消除幼兒的焦慮情緒。因為涂抹出來的顏色是比較鮮艷和溫暖的，刺激著幼兒的視覺感官，能夠緩解幼兒的焦慮情緒。

2.色彩日記活動

現在，我們比較注重給幼兒拍照片留下成長痕跡的資料，但對幼兒心靈成長的痕跡卻不太重視。其實，幼兒心靈成長的痕跡不僅可留作紀念，還可以在解析的基礎上與幼兒進行有效的互動，起到促進幼兒健康發展的有效作用。為此，我們開展彩色成長日記的活動，鼓勵幼兒通過畫畫的形式，記錄自己成長的事情。由于幼兒用畫筆記錄的是自己印象深刻的事情，這為我們真實地了解幼兒的內心世界提供了很好的素材。我們發現幼兒在色彩日記中能真實地展現自己情緒體驗的事例。如果我們工作中及時發現這些個別成長有困難的幼兒，如單親家庭的幼兒、自閉癥幼兒、緘默癥幼兒等，并對他們適當地加以引導教育，就可以使他們的心理得到健康的發展，讓他們快樂成長。

幼兒運用豐富的色彩生動地表現自然界的美，表現內心世界的美，表現自己的喜怒哀樂，我們在美術活動中應重視幼兒色彩感的培養。通過幼兒色彩感的培養可以幫助幼兒樹立正確的審美觀，提高幼兒的色彩表現力，增強幼兒的審美情趣。赤橙黃綠青藍紫，這是大自然賦予我們的最寶貴的禮物，我們應幫助幼兒打開色彩傳遞的大門，讓幼兒走進彩色的世界，讓幼兒的生命充滿色彩。