淺談素質培養在中學音樂教學中的重要作用

張鳳艷

【摘要】當優美、健康的音樂與人的生理、心理的節奏、旋律產生共振協調并被陶醉時，就會使人產生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感，使人充滿了對人生的希望和追求，對生活、生命和整個世界的摯愛，增強奮斗的自信和力量，還能起到振奮精神，鼓舞士氣的作用。因此，中學音樂教育不是可有可無，而是刻不容緩。

【關鍵詞】思想道德 素質情感 素質身心 健康素質

當今世界，對學生素質的培養是基礎教育改革上十分重要的一環。而音樂教育是中學素質教育中不容忽視的重要內容，對于學生的思想道德、智能、情意、身心健康等素質的形成，有著其他學科不可替代的重要作用。重視音樂教育，抓好音樂教學，是我們教學改革的突破口，是全面提高學生綜合素質，培養一批又一批思想好、高素質、高水平、高能力現代化人才的有效措施，也是我們實施少數民族區域人才戰略的必要途徑。

一、貫穿于思想道德素質上的音樂教育

對于美學教育能促進人的修養以及素質的提高，就不乏文人墨客的闡述。荀子認為音樂可以“正身行、廣教化、美風俗”。事實上正是這樣，優美健康的音樂，蘊含著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術是塑造中學生靈魂的健康渠道，這對于中學生來說能起到振奮精神，激發熱情、凈化心靈，升華思想的作用。通過音樂教育改革和音樂教學的深入開展，必將促進中學生正確認識和理解世界觀、人生觀和價值觀，從而提高其思想道德素質，逐漸形成完善的審美觀，培養感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力，提高分辨“真”與“假”，“美”與“丑”，“善”與“惡”的能力，使中學生在思想、道德、性格、情操、修養各方面產生積極影響，發生可喜變化。中學生高尚道德品質的形成及人生觀、世界觀和價值觀的確立，需要精心培育和塑造，而音樂教育是塑造的重要手段，能給中學生以精神影響與滋養，可以起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的道德素質教育作用，從而，使音樂教育在發展中不斷地促進中學生思想道德素質的提高。

二、深化在情感素質里的音樂教學

在音樂教學的實踐中，注重培養中學生的情感素質，使學生的品格和個性得到健康和諧的發展，是音樂教學的重要手段之一。性格是指人的情意素質，它包含著情感、思維、興趣、氣質、意志、毅力等非智力因素，它常伴隨著一切智力活動。在一定程度上，人的性格決定其志向和事業發展。中學生在學業和將來的事業上能否成功，很大程度上取決于非智力因素的養成。而音樂教育是心靈的塑造，是情感的培養，是個性的發展，是輔助非智力因素養成的重要手段，教學過程上，我們必須重視起來。

誠然，音樂是一門最可以表達情感的藝術，具有很強的感染力和吸引力。音樂藝術既表現人們的感情，也表現人們的思想，而且并非抽象地表現，而是用生動的形象來表現。當優美、健康的音樂與人的生理、心理的節奏、旋律產生共振協調并被陶醉時，使人產生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂升華的情感，使人充滿了對人生的希望和追求，對生活、生命和整個世界的摯愛，增強奮斗的自信和力量，又能起到振奮精神，鼓舞士氣的作用。

三、作用于智能素質方面的音樂教學

基礎教育課程改革及《音樂課程標準》提出了嶄新的音樂教育理念，給音樂教學提出了新任務和新要求，它不僅充分發揮了教師的創新潛質和學生的主體作用，還拓寬了學生的審美視野，使師生充分體驗蘊含于音樂中的美和豐富的情感，陶冶情操，啟迪智慧，使音樂課堂煥發出生命的活力。古今中外眾多的科學家、思想家、政治家、文學家都是音樂藝術的愛好者，音樂對人的意識和思維的激發作用在他們身上得到了神奇的體現。如：孔子、馬克思、列寧、愛因斯坦、托爾斯泰、歌德等，他們在各自的領域中登上事業成功的頂峰，為人類作出了巨大的貢獻。除了他們有超群的知識結構，開闊的視野和驚人的毅力外，他們都與音樂結下了不解之緣。他們不僅從音樂中獲得了高尚的娛樂，美的享受，重要的是他們慣于在誘發靈感的音樂中凝聚自己的科學構想，使自己的思維得到充分的活動和梳理，激發大腦的興奮點，把思維引向深處。

四、體現于身心健康素質中的音樂教育

音樂從本質上來說，是一種機械波（即聲波），它可以通過其具有一定規律和變化的頻率，振動作用于人體的各個部位，使各器官節律趨于協調一致，改善器官的紊亂狀態。而從生理學角度來說，音樂中的節奏模式在很大程度上都與人體的特征節律有著奇妙的共通，能夠影響人的行為節奏和生理節奏。且不同的音樂可以使人體產生不同的生理反應，起到促進激素分泌、促進新陳代謝、鎮痛等功效。但音樂的奇妙之處不只在于此，還表現為它在心理學上對于人類的情感塑造與發展也具有相當重要的意義?？茖W實踐證明，音樂能增進健康，醫治疾病。當悅耳的音樂通過聽覺器官傳入大腦皮層以后，優美的旋律能刺激神經系統，隨著感情的變化，使人精神愉快，情緒振奮，同時起到加強血液循環，增加內分泌，促進消化，解除疲勞的作用。

綜上所述，音樂教育是中學素質教育的重要途徑之一。要真正地將音樂教育引入學生德、智、體、勞育之中，對中學生人格進行充分塑造。重視中學音樂教育，是促進學生整體素質得到充分、自由全面發展的關鍵，是實現教育現代化，培養跨世紀建設人才的關鍵。因此，中學音樂教育不是可有可無，而是刻不容緩。