土木工程專業核電站建設人才的培養

侯鋼領 常江 孫曉丹 王秦輝

收稿日期：2013-04-24

基金項目：黑龍江省高等教學改革立項項目

作者簡介：侯鋼領（1973-），男， 哈爾濱工程大學航天與建筑工程學院副教授，博士，主要從事建筑結構設計理論和核電站建設研究，（ E-mail） hougl@hrbeu.edu.cn。

摘要：哈爾濱工程大學是中國“哈軍工文化”的載體之一，其大學文化具有豐富的內涵和鮮明的特色。文章從文化教育的角度，闡述哈爾濱工程大學的“哈軍工文化”與核電站建設人才培養的內在聯系，并通過“哈軍工文化”將核電站建設人才和傳統的土木工程專業相結合，為培養具有“軍工”文化特征的核電站建設人才提供理論和實踐支撐。

關鍵詞：核電站建設；土木工程；大學文化；軍工文化；人才培養

中圖分類號：C961文獻標志碼：A文章編號：10052909（2013）05003803科教興國和文化強國是中國高等教育的發展目標。也就是說，在新的歷史時期，高等教育應該為建設中國特色的社會主義文化強國服務。“軍工文化”作為社會主義文化的重要組成部分，在中國的不同歷史階段均發揮著重要作用。張德江副總理在紀念“人民軍工”成立80周年時，將“軍工文化”概括為：“自力更生，艱苦奮斗，軍工報國，甘于奉獻，為國爭光，勇攀高峰”，其核心價值觀充分體現了對國家利益至上的中華文化的傳承。

哈爾濱工程大學（以下簡稱：哈工程）是在中國人民解放軍軍事工程學院（以下簡稱：哈軍工）海軍工程系的基礎組建的，并在哈軍工原址上發展起來的。哈軍工辦學17年期間，創造了一系列輝煌的成就，為中國軍事技術現代化作出了重要的貢獻。僅從教育角度來看，以“哈軍工”為基礎，就形成了今天的國防科技大學、南京理工大學、北京裝甲兵工程學院、北京防化兵工程學院、哈爾濱工程大學等五所高等軍事院校。“哈軍工”奠定了新中國高等軍事工程技術教育的基本格局，更將幾代人新中國軍事現代化的光榮與夢想，凝結成赤誠保國的一座座豐碑，并就此形成“哈軍工”特有的文化和歷史。

“哈軍工文化”是中國“軍工文化”的重要組成部分。“哈軍工文化”具有豐富的內涵、重要的歷史價值和良好的發展空間。隨著歷史的發展，挖掘并發展“哈軍工文化”具有重要的意義。本文將哈爾濱工程大學 “三海一核”辦學特色與傳統的土木工程專業相結合，從“哈軍工”特色文化的角度，探討土木工程專業核電站建設人才培養的大學文化教育。一、哈爾濱工程大學的“哈軍工文化”

文化是指在人類社會中具有一定歷史延續性和群體特征的行為習慣。大學文化是大學思想、制度和精神等所體現的面貌和氛圍。隨著大學教育的普及和發展，中國的大學文化正面臨著前所未有的挑戰和機遇。

大學文化的特色是其存在的根本[1-2]。由于大學的起源、歷史過程、發展趨勢乃至地域的不同，不同的大學具有不同的文化特征[3]。即使同一所大學，各個學科文化之間也存在著差異、沖突、變異和發展[4]。當某一個大學的文化面臨消亡或者失去特色時，那么該大學也將逐漸的走向衰敗[5]。

哈爾濱工程大學繼承了“哈軍工”特有的文化歷史[6-7]。哈工程承載著“哈軍工”特有的物質文化。哈軍工的建筑以飛檐碧瓦的中式建筑為主，以浮雕造型的歐式建筑為輔，構成了剛毅、豁達、開放和奮勇向上的大學物質文化。哈工程在繼承哈軍工歷史文化的同時，根據時代發展的需要，結合哈軍工的歷史建筑特色，新校區的建筑風格，以現代的中式建筑為主，以超現代的建筑為輔，構成了厚重的歷史與現代文明相結合的大學建筑文化。

哈工程傳承了“哈軍工”豐富的非物質文化。毛澤東為哈軍工院刊題寫了“訓詞”，為院報題寫報名“工學”。朱德、周恩來、鄧小平等老一輩領導人也在學校留下了視察的足跡。“哈軍工”老院長陳賡睿智、豪情滿懷而又平易近人的個人魅力，以及雷厲風行、大刀闊斧而又靈活多變的工作作風，已深深地融入“哈軍工”的血脈中，成為“哈軍工”的精神財富。哈工程通過創建“軍工文化園”、“陳賡院長紀念館”和“數字與實物船舶博物館”等載體，傳播并傳承著“哈軍工”的精神。

高等建筑教育2013年第22卷第5期

侯鋼領，等土木工程專業核電站建設人才的培養以大學文化教育

哈工程從“哈軍工”一路走來，發揚軍工精神，保持軍工特色，傳承軍工文化，而且緊跟時代步伐，不斷超越發展。2000年，哈工程首次提出“三海”（海運、海防、海洋）的辦學特色。并將“三海”進一步發展為“三海一核”（核工業），著力建設“三海一核”特色學科體系，以實現主體超越，整體升級。2008年開始，學校重點進行了“哈軍工文化園”、“陳賡院長紀念館”、“數字與實物船舶博物館”等大學文化建設，目前，“哈軍工文化”已成為哈工程的顯著特征。

二、核工業建設的“軍工”文化

中國的核工業隨著原子能工業的誕生而產生，隨著國防工業的發展而發展，具有明顯的軍工特征。中國核工業建設集團（以下簡稱：中核建）是中國核工業唯一的建設載體，是中國核工業完整體系的重要組成部分。中核建在承擔中國大陸所有核武器基地、核燃料基地等核工業建設項目的同時，還肩負著航空、航天、船舶、兵器等軍工行業各類國防科技工程。在履行國家賦予的保軍建設重任的過程中，中核建形成了“愛國奉獻，自主創新”的軍工文化。

中核建把軍工文化精神，推廣到民用核電站建設領域。中核建完成了由中國自主設計的秦山核電站以及援外的巴基斯坦恰希瑪核電站、從國外引進技術的大亞灣核電站、田灣核電站等核電站的建設。在建設過程中，中核建進行了一系列技術攻關，形成了一批具有自主知識產權的技改項目，全面掌握了百萬千瓦級核電站的建造能力。在核電技術的發展過程中，中核建傳承著軍工文化，發揚了軍工文化。

中核建的企業文化可以概括為“創新發展，勇當國任”[8]。“創新”就是要適應中國社會主義市場經濟和國防科技工業發展的要求，加強國家核工業建設，不斷進行體制和機制創新，開拓核工業事業發展的新領域；同時，要培養創新人才，鼓勵廣大職工開展技術創新和管理創新活動，在市場競爭中要有自身獨特的優勢。 “發展”是推動創新的動力。“發展”是第一要務，要通過增強企業的核心業務能力，提高企業的經濟效益和市場競爭力，推動企業全面、協調的可持續發展，真正實現“國內一流，國際知名”的發展目標。“勇當國任”的具體內涵就是要為中國的“兩彈一艇”和核電站“零”的突破作出貢獻，在國防科技工業和國民經濟建設中擔負重要使命，以國家利益為重，以保軍建設為責，成為核工業和核電發展的主力軍。

三、核電站建設人才的培養與大學文化教育

核建設人才的培養，從應用范圍來講，與核能應用比較密切。而從科學技術的角度看，與土木工程專業更緊密。有鑒于此，從土木工程專業教育的角度，探討核電站建設人才的培養具有較強地現實意義。

根據2008年統計數據，中國開設土木工程專業的本科院校共392所，其中211大學開設土木工程專業的約60多所。每年僅土木工程專業畢業的學生約在5萬人左右。中國土木工程專業教育面臨著新的挑戰和發展機遇。

核電站建設對人才的素質要求高、專業性要求強，在安全文化方面的要求則更為突出。目前，核電站建設人才的培養還不能滿足國家發展的需要。中國國家核電公司王炳華董事長指出：核電人才缺乏，不僅是我們面臨的問題，也是世界核電發展面臨的問題。一臺百萬千瓦級核電機組有4年以上的建設高峰期，需要各類專業技術和管理人員約上千人。同時，在核電運行過程中，也需要大量的技術人才。當前，中國商運核電機組17臺，裝機容量1 474萬千瓦；在建核電機組28臺，裝機容量3 056萬千瓦。根據核電發展相關規劃，2020年核電運行裝機容量將達5 800萬千瓦，在建3 000萬千瓦[9]。因此，中國核電站建設和發展急需大量土木工程專業人才。

根據哈工程的辦學理念和國家核電建設發展的需要，從軍工文化建設的角度來看，應從以下幾方面加強高校核電站建設人才的文化教育。

1.愛黨愛國，服務核電。由于放射性和裂變能的存在，核電系統在任何地方、任何時候發生的一起核事故，都可能帶給世界嚴重的后果。核安全可以概括為三個負責：為核電職業健康與安全負責，為項目和行為的質量安全負責，為國家和子孫后代負責。其核心在于教育學生具有愛黨愛國、保衛祖國、服務核電的軍工愛國精神。

2.自覺自律，忠誠敬業。核安全文化教育可以分為三個發展階段：一是要我安全（被動約束）；二是我要安全（主動管理）；三是我會安全（自律完善）。核安全是一項系統工程，需要廣泛的協作才能完成，需要具有集體意識、大局意識和團隊意識。因此要求學生自覺自律，做好每一項具體工作，要有心甘情愿為整體服務、為安全服務、為核電事業服務的行為意識和習慣。

3.崇尚科學，勇于創新。做好核電安全一方面依靠制度和管理，另一方面依靠科學技術的發展，需要按科學規律辦事。隨著科學技術的迅猛發展，具有高效能、高安全性和長壽命的核電技術將成為核心競爭力。高新技術不能只依賴引進，還必須靠自己的艱苦奮斗和自主創新。因此，要培養學生科學的基本素養和勇于創新的精神，要有忠誠地服務于祖國核電事業的堅定信念和抱負。

四、結論

中國核電事業的建設和發展需要適應性強、素質高和具有較大潛力的專業技術人才。 哈爾濱工程大學以特有的“哈軍工”大學文化，在土木工程專業核電站建設人才的培養方面，堅持傳統文化教育，突出人才特色素養的培養，不僅極大地豐富了哈爾濱工程大學校園文化的內涵，也為中國核電事業的建設和發展提供了有力的人才支撐。

參考文獻：

[1] 袁貴仁. 加強大學文化研究推進大學文化建設[J].中國大學教學，2002（10）：4-5.

[2] 李楠，許門友.內涵式發展趨勢下的高等教育發展[J].教育評論，2013（1）：9-11.

[3] Tylor，E.B.Primitive Culture[M].Encyclopedia Britannica，Inc.1992：874.

[4] Clark，B.R.The Academic ：Small worlds，Different worlds[M].Princeton：Princeton University Press，1987：142.

[5] 高山.大學學科文化沖突融合與創新研究[J].現代大學教育， 2012（5）：72-76.

[6] 哈軍工文化園網站：http：//www.gongxue.cn/

[7] 趙平，李赫亞.軍工核心價值觀、軍工核心價值體系、軍工精神的關系[J].軍工文化，2012（11）：86-87.

[8] 中國核建網站：http：//www.cnecc.com/.

[9] 國家發展和改革委員會.核電中長期發展規劃（2005～2020年）[R].2007.

Talent training for nuclear building of civil engineering：

in an university culture education view

HOU Gangling1a， CHANG Jiang2， SUN Xiaodan1a， WANG Qinhui1b

（1a. College of Aerospace and Civil Engineering， 1b. Higher Education Research Institute， Harbin Engineering

University， Harbin 150001， P. R. China；2. Jiangsu China Nuclear Industry HuaWei Engineering Design and

Research Co. LTD， Nanjing 210019， P. R. China）

Abstract： Harbin Engineering University （HEU） has the rich cultural feature of PLA Military Engineering Institute. From the view of university culture education， we provided the link between HEU talent cultivation with nuclear power station construction education by PLA cultural. The nuclear building education was combined with civil engineering specialty by HEUs PLA culture， which is the base of nuclear building education.

Keywords： nuclear building； civil engineering； university culture； PLA culture； talent training

（編輯王宣）