散文常見表現手法的應用與鑒賞

李曙嘉

散文一般講究表現手法的運用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲揚先抑、烘托對比、虛實相生、象征手法、修辭技法等等，這些手法的巧妙運用，常使作品的思想感情表達得更加鮮明突出。對這些技巧進行鑒賞，可以直接提高學生的閱讀品位。所以，閱讀散文還要注意表現手法產生的表達效果。

鑒賞散文常見表現手法的應用技巧，首先必須理解、把握作品的基本語匯、句段、結構、章法。其次是要求學生具備一定的文學素養和表述能力，懂得一定的寫作技法。再次是要求學生具備一定的想象能力和歸納能力，能根據整體閱讀的原則，綜合運用各種文學知識去分析評判作品的相關內容。

一般來說，散文表現手法的格式相對穩固，可以根據文章的內容直接判斷散文的表現手法，常用的有對比、象征、聯想與想象、借景抒景、托物言志、抑揚結合、襯托等等。

一、對比與象征

對比是把兩種相反事物或一種事物相對立的兩個方面做比較，突出主要事物或事物的主要方面的特征。散文在描述主要事物時，寫到其他事物，目的一般都是起到對比、反襯、烘托、補充的作用。如果對事物展開多方面的對比，就能夠使內涵更豐富，使內容更集中突出，形象更鮮明，主旨更突出。

例如，《美麗的烏龜》：

巴西到臺灣的貨輪開了三個月才到，我心想：萬一死掉了，就作成標本。沒想到開箱的時候，它還好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇我一大跳。

朋友說：“我到南部去開展覽，離開一個星期，想想不能每天喂它，離開的時候放了三把熟透的香蕉，回來后少了一把，龜卻死了。

后來找了一位獸醫來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉，一口氣吃了。”

我和朋友撫摸著巴西烏龜留下的殼，內心感慨不巳。在極度的黑暗中饑寒交迫還能存活的烏龜，在翠綠的花園水池旁卻因為吃得太飽而亡故了，可見困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難呀！

文中，烏龜經三個月的遠洋而來，作者以為它死了，沒想到它居然好端端的，寫出了烏龜不畏惡劣環境的頑強的生命力，后來寫烏龜出人意料地被香蕉撐死。這樣強烈的對比，突出了“困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難呀”這一主題。

象征是指把作者某種深邃的思想寄予具有某一特點的具體形象。這種深邃的思想，指某種抽象的概念、思想或感情，作者不便明說，轉化為具體可感的形象，把這種意思含蓄地表達出來，給讀者以回味，使讀者形成深刻印象。散文中象征意義，要聯系全文或上下文，找出體現象征物的象征義及有關信息，加上自己對文章與生活的理解加以綜合理解判斷。如《白楊禮贊》中，白楊樹的偉岸、正直、樸質，不缺少溫和而又堅強挺拔的內在風格不但“象征了北方農民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神”。

二、聯想想象與借景抒情

聯想，就是由一個事物想到另一個事物的過程。想象，就是在原有形象的基礎上創造出新形象的過程。聯想與想象經常在一起使用，可以使文章的內容更豐富，語言更生動，更有內涵，增強了文章的文學色彩，增添文章的藝術感染力。“實”往往是蕪雜的、平凡的、粗糙的，通過聯想與想象，挖掘或提煉或賦予其中的“虛”。重要的是，相似點或相關點等能夠觸發聯想與想象的“觸發點”。

《風景談》這篇文章從《塞上風云》影片引起的聯想開篇，借助豐富的藝術聯想，縱橫馳騁，給我們描繪了六幅和諧優美、寓意深邃的風景畫，組成一個渾然一體的藝術畫廊，展現出在中國共產黨領導下，延安和整個抗日民主根據地欣欣向榮、積極向上、抗日衛國、創造美好未來的畫卷。如《吻火》中的“吻火”這個詞，這個行為，與對待生活、對待人生的態度，起觸發點就在于二者存在相似點。

借景抒情指通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。借景抒情是散文中常見的表現手法，散文中的自然景象不是孤立存在的，作者內心的思想感情寄托于景致描繪，通過融情于景，情景交融，人物內心的情感得到表現，起到委婉含蓄的藝術效果。

《從百草園到三味書屋》這篇文章，作者從不同角度、不同層次淋漓盡致地描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。

三、托物言志、抑揚結合與襯托

托物言志指作者在描繪事物的過程中，非常巧妙地把自己的感情與理念融入到事物中去。作者的個人之“志”，借助于這個具體之“物”，使作者的情感表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。了解托物言志是以物寫人，通過賦予事物某種人格化特征，來寄托作者的某種情感是作者通過對物象描寫和刻畫（托物）來表達自己的某種志向，一般在寫景繪物的散文中比較常見。

像《假如你想做一株臘梅》屬于寫物的散文，最典型的就是用了托物言志的表現手法，作者顯然是借詠嘆臘梅贊美一種人格，表達對生命意義的理解。再如人們常用荷花表達出淤泥而不染的高潔志向，用蠟燭表達無私奉獻的精神。

先抑后揚是先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。先揚后抑則反之。抑揚結合可以使事物外在形象更加豐滿完整，內在的神韻更加突出。在敘事散文中，還可以使情節起伏跌宕，曲折多姿。抑揚結合的表現手法鑒賞時一般要關注作者在描繪時情感態度的變化，進行比對鑒析。《荔枝蜜》中，作者不喜歡蜜蜂——想去看看蜜蜂——贊頌蜜蜂——想變成蜜蜂，借蜜蜂釀蜜的可貴精神，贊頌了勞動人民勤奮不息地為別人、為子孫后代釀造生活之“蜜”的高尚品質。

以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。對比與襯托的區別在于，襯托有主次之分，對比沒有主次。襯托方法的應用，能夠突出本體事物特征，使本體的內涵更豐富，內容更集中突出，烘托出主體事物所要表達的思想感情。

例如，散文《鷹志》：

還有的小鷹長到了可以爬行的時候，母鷹就把它推到巢邊，讓它向懸崖下張望。崖下的冷風和暗淡的光線使它渾身發抖，……

巖壁布滿荊棘，有棱角尖利的巖石，還有深不見底的河流和尖叫著跑來跑去的土撥鼠。

用崖下的冷風、暗淡的光線、壁布滿荊棘、棱角尖利的巖石、深不見底的河流、尖叫著跑來跑去的土撥鼠襯托出小鷹將要進行的飛行之路有多么危險，以及小鷹對飛行過程的極度恐懼感。

作者單位：甘肅省嘉峪關市育才學校（735100）