圖形圖像專業(yè)建設(shè)與四川區(qū)域經(jīng)濟研究

李敏　易永紅　張曉云

摘 要：本文立足四川區(qū)域經(jīng)濟，分析“十一五”、“十二五”時期圖形圖像專業(yè)建設(shè)與四川區(qū)域經(jīng)濟的適應(yīng)性，提出“十二五”時期圖形圖像專業(yè)建設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞：圖形圖像；專業(yè)建設(shè)；區(qū)域經(jīng)濟；四川

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）05-0043-03

“十五”期間，為加快我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，黨的十六大明確提出“以信息化帶動產(chǎn)業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化”，教育部、國家發(fā)展和改革委員會等九部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加快軟件人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)的若干意見》，明確提出“力爭五年組建一支基本適應(yīng)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的軟件人才隊伍”，“職業(yè)技術(shù)院校將成為重要的軟件人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。針對緊缺人才崗位的工作職能要求，設(shè)置了相關(guān)的IT專業(yè)，圖形圖像專業(yè)應(yīng)運而生，培養(yǎng)的學(xué)生主要定位于平面設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計、建筑室內(nèi)外設(shè)計、影視動畫、動漫游戲、排版印刷、多媒體應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)等方面，在媒體的渲染下，學(xué)生被譽為“IT人才”、“CG設(shè)計師”，廣受社會追捧。

截止2010年，我國現(xiàn)有獨立設(shè)置的高職院校1228所，開設(shè)有圖形圖像專業(yè)的有168所，其中46所停止招收該專業(yè)。四川省開設(shè)有圖形圖像專業(yè)的學(xué)校有11所，2010年有兩所學(xué)校停止招生。

一方面，是國家政策的大力支持，新聞媒體的推波助瀾，另一方面，是一些學(xué)校認為畢業(yè)生就業(yè)困難而停止招生。專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟的關(guān)系如何？為此，我們調(diào)研了四川“十一五”時期國民經(jīng)濟統(tǒng)計數(shù)據(jù)，開設(shè)有相關(guān)專業(yè)的高職院校，相關(guān)行業(yè)企業(yè)及畢業(yè)生，就區(qū)域經(jīng)濟與專業(yè)建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容進行了調(diào)研。

一、專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟的關(guān)系

當今世界，科技革命方興未艾，世界經(jīng)濟一體化步伐勢不可擋。高等教育與經(jīng)濟發(fā)展之間的相互依賴程度之高，是以往任何時代所無法比擬的。許多國家的實踐證明，一國經(jīng)濟發(fā)展或某一區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，其關(guān)鍵因素已不再是資金和土地，而更多地依賴于人力資源，依賴于人的知識和技能，依賴于對新技術(shù)的掌握和勞動者素質(zhì)的提高。高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，在我國已占到六成，它與區(qū)域經(jīng)濟依存共生，成為影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。與普通教育相比，高職教育主要立足于本區(qū)域，肩負著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線專科層次的高素質(zhì)技能型專門人才的重要使命，在對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻能力方面具有非常獨特的作用[1]。

專業(yè)設(shè)置與建設(shè)是對社會職業(yè)的反映，也是適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟的最佳契合點。高職教育技術(shù)服務(wù)的行業(yè)、專業(yè)與區(qū)域的定向性，使高職教育特別是它的專業(yè)建設(shè)具有社會與市場的定向性質(zhì)，也就是說，在服務(wù)面向上具有更強的區(qū)域性和適應(yīng)性。隨著我國經(jīng)濟體制和高等教育管理體制改革的推進，以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，工業(yè)經(jīng)濟逐步向知識經(jīng)濟發(fā)展，區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展與高職教育之間的關(guān)聯(lián)正逐步從疏離走向緊密。一方面，區(qū)域經(jīng)濟決定高職專業(yè)的建設(shè)；另一方面，高職專業(yè)建設(shè)又制約區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，推動區(qū)域經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級[2]。

二、“十一五”時期四川區(qū)域經(jīng)濟分析

四川省地處我國大后方，全省土地面積達57萬平方千米，人口10188萬人。改革開放30 年來，四川區(qū)域經(jīng)濟主要以不平衡發(fā)展為主，提出了許多富有價值的區(qū)域布局發(fā)展戰(zhàn)略，已初步形成區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的示范機制、激勵機制和傳導(dǎo)機制，推動了整個四川的經(jīng)濟發(fā)展。

“十一五”時期，省委提出了工業(yè)強省的戰(zhàn)略，在區(qū)域規(guī)劃上提出了空間布局的理念和建設(shè)主體功能區(qū)的要求，在區(qū)域布局上向成渝地區(qū)等城市、人口、交通、產(chǎn)業(yè)密集地區(qū)集中，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上以發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)為重點，“512”地震后，災(zāi)后重建成為主要任務(wù)，四川經(jīng)濟完成了從工業(yè)化初期到工業(yè)化中期的歷史性轉(zhuǎn)變，然而，由四川“十一五”時期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：

數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局四川調(diào)查總隊.2011四川統(tǒng)計年鑒[M].北京：中國統(tǒng)計出版社，2011：8.

1.產(chǎn)業(yè)比重來看，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐年優(yōu)化，但是與全國和整個西部地區(qū)相比，四川省三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還有一定差距，第一產(chǎn)業(yè)比重偏高，而第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)比重偏低，與北京、上海和廣州的“三二一”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相比，差距更大。

數(shù)據(jù)來源：國家統(tǒng)計局四川調(diào)查總隊.2011四川統(tǒng)計年鑒[M].北京：中國統(tǒng)計出版社，2011：8.

2.就業(yè)結(jié)構(gòu)來看，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員數(shù)呈逐年下降之勢，但向第二、 三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移速度較慢。第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)雖然在上升，但是相比第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重偏低。

按照專業(yè)建設(shè)的定位，圖形圖像專業(yè)的就業(yè)崗位在文化產(chǎn)業(yè)，雖然文化產(chǎn)業(yè)在“十一五”時期未單列出來數(shù)據(jù)統(tǒng)計，但從相關(guān)數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，四川區(qū)域經(jīng)濟在“十一五”時期沒有適應(yīng)圖形圖像專業(yè)大發(fā)展的外部環(huán)境。

三、文化產(chǎn)業(yè)概述

（一）文化產(chǎn)業(yè)范疇

“十五”時期，我國首次提出文化產(chǎn)業(yè)的概念。2003年9月，文化部制定下發(fā)的《關(guān)于支持和促進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》，將文化產(chǎn)業(yè)界定為“從事文化產(chǎn)品生產(chǎn)和提供文化服務(wù)的經(jīng)營性行業(yè)”。2004年，國家統(tǒng)計局對“文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)”作出的界定是：為社會公眾提供文化娛樂產(chǎn)品和服務(wù)的活動，以及與這些活動有關(guān)聯(lián)的活動的集合。2009年國務(wù)院《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》提出了“文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行、印刷復(fù)制、廣告、演藝業(yè)、娛樂業(yè)、文化會展業(yè)、數(shù)字內(nèi)容和動漫產(chǎn)業(yè)”等九大重點發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)門類。2012年發(fā)布的《文化部“十二五”時期文化產(chǎn)業(yè)倍增計劃》則將文化部管理和與文化部職能相關(guān)的演藝、娛樂、動漫、游戲、文化旅游、藝術(shù)品、工藝美術(shù)、文化會展、創(chuàng)意設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)文化、數(shù)字文化服務(wù)等11個行業(yè)列為重點行業(yè)。可以看出，文化產(chǎn)業(yè)本身是一個發(fā)展中的概念，隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，人們對文化的認識逐步深入，文化與其他領(lǐng)域的加速融合，文化產(chǎn)業(yè)的涵蓋范圍也在不斷擴大。

文化產(chǎn)業(yè)既是一種文化形態(tài)，又是一種經(jīng)濟形態(tài)。文化產(chǎn)業(yè)包括核心文化產(chǎn)業(yè)和外圍文化產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)是以人的創(chuàng)意為核心來生產(chǎn)文化產(chǎn)品或提供文化服務(wù)，相對于物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)具有其獨特的產(chǎn)業(yè)特征。通過文化經(jīng)濟的形成以及文化產(chǎn)業(yè)尤其是核心文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來拉動區(qū)域經(jīng)濟增長，實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變，成為世界各國的普遍選擇。

（二）“十二五”時期國家文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策

2010年10月18日，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》明確提出：“ 繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，增強文化產(chǎn)業(yè)整體實力和競爭力。”

2011年10月18日，《中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》提出了構(gòu)建現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系，形成公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)格局，推進文化科技創(chuàng)新，擴大文化消費。2012年2月15日，《國家“十二五”時期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，對文化建設(shè)的具體部署及實施闡述得更為具體。

2012年2月23日，文化部制訂并頒布《文化部“十二五”時期文化產(chǎn)業(yè)倍增計劃》；2012年5月7日，文化部發(fā)布《文化部“十二五”時期文化改革發(fā)展規(guī)劃》，對文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)、市場監(jiān)管體系、融資、文化機制體制改革、法制保障等都作出了具體的規(guī)定。

四、“十二五”時期四川區(qū)域經(jīng)濟分析

2010 年 11 月 17 日，《四川省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》提出了“加快文化強省建設(shè)……努力把文化產(chǎn)業(yè)培育成我省重要的支柱性產(chǎn)業(yè)”。

2011年12月31日，《四川省“十二五”文化改革發(fā)展規(guī)劃》再次強調(diào)“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展文化主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)”。

2012年3月28日，《四川省人民政府關(guān)于加快推進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見》，從財政、稅收、金融、工商、土地、激勵、綜合7個方面細化支持政策，確定了四川文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標：到2015年，文化產(chǎn)業(yè)增加值達到1200億元以上，占全省地區(qū)生產(chǎn)總值的比重達到4%以上，文化企業(yè)上市公司達到5家以上，培育總資產(chǎn)或總收入超過100億元的文化企業(yè)（集團）3家以上、超過50億元的5家以上、超過10億元的20家以上，力爭到“十二五”末期，重點文化產(chǎn)業(yè)增加值達到930億元以上，占四川文化產(chǎn)業(yè)增加值比重提高到78%左右。同時下發(fā)的《重點文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展實施方案》明確提出，要精心實施一批具有強大集群效應(yīng)的重點文化產(chǎn)業(yè)項目，首批確定了44個大類共203個重點項目，預(yù)計總投資880億元左右；公布了《四川省首批重點文化企業(yè)名錄》，對七大文化產(chǎn)業(yè)均確定了旗艦企業(yè)、骨干企業(yè)、培育企業(yè)若干。

與此同時，四川各地市州也紛紛發(fā)布了發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的扶持政策。據(jù)統(tǒng)計，2011年全省文化系統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)營業(yè)收入998.5億元，實現(xiàn)增加值271.2億元，同比增長20%；形成投資規(guī)模50億元的重大文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)項目10個，全省已擁有國家級、省級文化產(chǎn)業(yè)示范基地44個；全省中小文化企業(yè)個數(shù)超過12500個。這標志著四川省文化產(chǎn)業(yè)增加值、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、企業(yè)數(shù)量在西部具有明顯優(yōu)勢，對四川經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐作用不斷增強。

五、“十二五”時期四川高職院校圖形圖像專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著國家、文化部、四川省文化產(chǎn)業(yè)政策的推出，四川省圖形圖像專業(yè)招生由2010年9所、2011年12所上升至2012年13所，照此發(fā)展，會不會出現(xiàn)“十一五”期間盲目擴招、倉促停辦的局面？

（一）對開設(shè)有相關(guān)專業(yè)的學(xué)校的調(diào)研

實地調(diào)查了省內(nèi)開設(shè)有相關(guān)專業(yè)的高職學(xué)校，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“十一五”時期大部分學(xué)校都存在著專業(yè)設(shè)置脫離區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)，缺乏“雙師”型師資，人才培養(yǎng)的模式、規(guī)格、內(nèi)涵不足，缺乏崗位教育背景，培養(yǎng)的學(xué)生崗位適應(yīng)性差等問題，因此，出現(xiàn)部分學(xué)校盲目招生、無奈停辦的現(xiàn)象。

“十二五”時期，各個學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上有了很大的改變，人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式都根據(jù)職業(yè)能力和崗位能力進行修訂，在教學(xué)中都倡導(dǎo)項目驅(qū)動、案例教學(xué)，與行業(yè)企業(yè)互動較好，均形成了各自的專業(yè)特色和優(yōu)勢定位，但仍存在一些諸如專業(yè)培養(yǎng)廣而不精、藝術(shù)修養(yǎng)不足等共性問題。

（二）對行業(yè)企業(yè)的調(diào)研

相關(guān)行業(yè)企業(yè)對市場前景都很看好，“十二五”時期四川經(jīng)濟發(fā)展日新月異，社會的進步、經(jīng)濟的繁榮促進了企業(yè)公司廣告宣傳、展覽展示設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)廣告、室內(nèi)設(shè)計的需求增加。

近年來，隨著本科藝術(shù)設(shè)計院校的大量擴招，培養(yǎng)的設(shè)計人才越來越多，表面上看，能滿足經(jīng)濟發(fā)展的需求，但是高等職業(yè)技術(shù)型人才在數(shù)量上與社會需求的比率仍比較懸殊。以廣告業(yè)為例，社會和市場對廣告設(shè)計人才的需求有高低層次之分，一般可分為6個層次：設(shè)計總監(jiān)、高級設(shè)計師、設(shè)計師、助理設(shè)計師、設(shè)計員、電腦制作員。設(shè)計師到電腦制作員四個崗位需求數(shù)量最大，而設(shè)計總監(jiān)、高級設(shè)計師必須經(jīng)過多年工作實踐才能達到，盡管大量本科藝術(shù)設(shè)計院校和設(shè)計專業(yè)每年都有相當數(shù)量的畢業(yè)生進入社會，但市場仍需要足夠數(shù)量的第一線實用型藝術(shù)設(shè)計人才。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對員工的職業(yè)素養(yǎng)要求比職業(yè)能力要求更多，希望員工具備創(chuàng)新創(chuàng)意能力、團結(jié)協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力、實踐操作能力、分析問題解決問題的能力。

（三）對畢業(yè)生的調(diào)研

從近3年畢業(yè)生就業(yè)來看，圖形圖像專業(yè)的畢業(yè)生分布在全省各地市州以及別的省份，初次對口就業(yè)率85%，自主創(chuàng)業(yè)的占10%—15%。根據(jù)畢業(yè)后1、3、5年的調(diào)查，平均工資均高出麥可思統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

從畢業(yè)生對學(xué)校人才培養(yǎng)的反饋來看，畢業(yè)生認為，事業(yè)心和責任感、團結(jié)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)的要求高于實踐技能等職業(yè)能力的要求，在校期間最大的收獲是思考、分析、解決問題的能力和正確的人生觀、價值觀，認為學(xué)校應(yīng)該加強藝術(shù)類課程的學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，提高外語水平，教師應(yīng)該有專業(yè)從業(yè)經(jīng)歷和崗位能力，應(yīng)該加強與企業(yè)的深度合作，應(yīng)在校期間做好職業(yè)規(guī)劃。

六、結(jié)論

1.圖形圖像專業(yè)設(shè)置在“十二五”時期是適應(yīng)四川省區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展轉(zhuǎn)變的。

2.圖形圖像專業(yè)的改革措施。圖形圖像制作專業(yè)主要面向互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、廣告制作行業(yè)、室內(nèi)外設(shè)計、影視動畫等崗位，由于崗位較廣，學(xué)時數(shù)不足，要避免培養(yǎng)的學(xué)生廣而不精。建議嘗試設(shè)置項目開發(fā)課程，設(shè)置一周2學(xué)時的項目課程，教師布置項目，學(xué)生課外完成，每周集中答疑和階段性檢查；改革假期社會實踐，在人才培養(yǎng)方案中，要求學(xué)生在修滿規(guī)定學(xué)分后，必須有社會實踐的學(xué)分，在假期前把項目布置下去，要求學(xué)生在公司兼職完成，假期結(jié)束后驗收，取代原來那種空洞的社會實踐調(diào)查。

3.圖形圖像專業(yè)的前瞻性設(shè)計。加大校企合作的廣度與深度，建立與大、中、小型公司的合作，人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與四川文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合，做好專業(yè)的預(yù)見性建設(shè)。

4.圖形圖像專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)措施。

（1）加強學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。圖形圖像專業(yè)是計算機應(yīng)用技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計相結(jié)合的學(xué)科，省內(nèi)80%學(xué)校招收的都是非藝術(shù)類考生，藝術(shù)基礎(chǔ)幾乎為零，必須在藝術(shù)類課程的師資、教學(xué)、實踐及藝術(shù)修養(yǎng)上大大加強，才能讓學(xué)生有長久的職業(yè)發(fā)展空間。

（2）加強學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。增加實驗實訓(xùn)課時和訓(xùn)練強度；引進企業(yè)真實案例、真實項目作為實驗實訓(xùn)課題，使得實踐內(nèi)容緊追行業(yè)最新發(fā)展和應(yīng)用；通過“教學(xué)做合一”、“邊教邊練”等方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)場地、練習(xí)場地、模擬工作場地合而為一，促進學(xué)生知識和技能的鞏固；將崗位行業(yè)背景的知識融入項目教學(xué)中，注重學(xué)生思考問題和解決問題的能力培養(yǎng)。

（3）加強學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)校是有文化底蘊的地方，應(yīng)該潛移默化地影響學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，諸如思維能力、學(xué)習(xí)能力、團結(jié)協(xié)作能力、藝術(shù)欣賞能力、創(chuàng)意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿學(xué)校教育教學(xué)的始終，讓學(xué)生無論在學(xué)習(xí)、生活、校園活動中都能感受到。

（4）加強學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。文化產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)的機會很多，創(chuàng)業(yè)涉及的范圍很廣，與在校學(xué)習(xí)的課程有一定的聯(lián)系，但更多的是在校期間的價值取向和職業(yè)生涯規(guī)劃的早期培養(yǎng)。

（5）提高教師的工程實踐能力，培養(yǎng)“雙師型”師資。采用輪訓(xùn)的方式將專業(yè)教師下放到企業(yè)中去鍛煉，承擔真實項目開發(fā)。

參考文獻：

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