2013屆高考物理備考方案

甘麗春

摘要：為了能高效而有針對性的指導(dǎo)，2013屆學(xué)生開展為期一年的高考備考復(fù)習(xí)，我們2013屆高三物理組全體教師精研了考綱及歷年考題，并針對考綱要求及考題特點(diǎn)進(jìn)行了充分的交流討論，最終制定出了適合本屆考生的高考復(fù)習(xí)策略及方案。本文將高考復(fù)習(xí)策略及方案作一簡單的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：2013屆高考物理；備考方案；歸納總結(jié)

一、理綜物理考綱及全國理綜I卷考題的研究總結(jié)

1.動(dòng)力學(xué)（力與物體運(yùn)動(dòng)）

（1）近三年高考考題分析

年份 （涉及題號）題型 考查內(nèi)容 涉及題分值 小計(jì) 難度

2010 （15）選擇題 瞬時(shí)加速度 6 66 中

（18）選擇題 平拋運(yùn)動(dòng) 6 中

（24）計(jì)算題 直線運(yùn)動(dòng)，圖象 15 中

（25）計(jì)算題 雙星運(yùn)動(dòng)問題 18 難

（26）計(jì)算題 磁偏，圓周 21 難

2011 （19）選擇題 衛(wèi)星運(yùn)動(dòng) 6 40 中

（24）計(jì)算題 安培力 15 中難

（25）計(jì)算題 電偏、磁偏 19 難

2012 （17）選擇題 磁偏，洛侖茲力 6 72 中易

（23）實(shí)驗(yàn)題 研究加速度與質(zhì)量關(guān)系 11 中

（24）計(jì)算題 電場，力平衡 16 中

（25）計(jì)算題 星球重力加速度 19 中難

（26）計(jì)算題 平拋運(yùn)動(dòng) 20 難

從上表列出的情況看，力與物體運(yùn)動(dòng)的考查在2010—2012高考中仍為理綜物理主要考查的一個(gè)模塊，這方面的考查角度多，涉及題型較全，如2010、2011兩年都以選擇、計(jì)算題方式考查，2012年以選擇、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題方式考查。從考查內(nèi)容上看，知識覆蓋面是很廣的，縱觀這三年考查內(nèi)容，直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)都考到了，從力到電都有考題。從涉及到試題所占的總分值上看，這一塊的賦分值分布占理綜物理總分的比重是相當(dāng)大的，大致上都占據(jù)了總分一半或一半以上。從難度上看，力與物體運(yùn)動(dòng)的考題往往涉及到多知識點(diǎn)，多能力點(diǎn)的綜合，它要求學(xué)生具有一定的物理分析能力，要有一定的物理知識廣度和遷移應(yīng)用及方法技能的靈活使用能力。所以，這對于很多學(xué)生而言是比較困難的，所以這一塊也成了學(xué)生答題遇到困難最多的地方。

2.動(dòng)量能量

（1）三年考查情況：2010年僅考兩道選擇題分值12分，2011年考5道選擇題和一道計(jì)算題分值50分，2012年考2道選擇題和一道計(jì)算題分值32分，從以上看考查的題量不確定。

（2）所考的題型以常規(guī)題為主如：雙守恒問題在2011年的第20題和26題，2012年的21題和26題：內(nèi)能改變的兩種方式在2011年的第14題：分子勢能2010年的19題：原子能2011年的18題，此外還注意以現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合如：2011年第17題和閃電結(jié)合，2012年第19題和生活中電量度結(jié)合。

3.振動(dòng)、波動(dòng)、熱、光和原子物理

歷年來都是以選擇題的形式出現(xiàn)，難度不大考查基礎(chǔ)知識。

4.電場磁場

（1）《電場》與《磁場》在高考中的出現(xiàn)：

考查知識點(diǎn) 題型 分值 難度

2010年 磁場 計(jì)算題（第26題） 21分 難

電場 選擇題（第16題） 6分 易

2011年 磁場 選擇題、計(jì)算題 6分+19分 選擇題：中，計(jì)算題：難

電場 選擇題（第17題） 6分 中

2012年 電場與力學(xué)知識的綜合運(yùn)用 計(jì)算題（第24題）

16分 中上

磁場 選擇題（第17題、18題） 12分 中

《電場》這一章，從選擇題來看，10年和11年都出了一道，但在12年上出了一道計(jì)算題，當(dāng)然它不完全是電場方面的內(nèi)容，還有力學(xué)方面的內(nèi)容。

從《磁場》這一章來看，10年和11年都在計(jì)算題上出了一道帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)題目，這類型的題目一般都是壓軸題，題目較難。12年在計(jì)算題上沒有出，但在旋擇題上出了兩題，把帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)到選擇題上，難道降低了很多，同時(shí)也出了一題通電導(dǎo)線周圍的磁場。

5.電磁和實(shí)驗(yàn)

（1）電磁感應(yīng)

2008年1卷為圖象選擇題，2卷為圖象選擇題和計(jì)算題；2009年1卷未考查，2卷為計(jì)算題；2010年1卷為選擇題——聯(lián)系實(shí)際，2卷也是選擇題，新課標(biāo)也是選擇題；2011年大綱卷為計(jì)算題，新課標(biāo)卷未考查；2012年大綱卷未考查，新課標(biāo)卷的19、20題都考查到。總體來看，電磁感應(yīng)的考查頻率較高，但已經(jīng)由以前每年都考查變?yōu)楹芸赡芸疾椤．?dāng)然，從1卷和2卷（或大綱卷和新課標(biāo)卷）結(jié)合來看也是必考的內(nèi)容。考查形式以選擇題的圖象題為主，有可能考計(jì)算題。

重視對公式E=BLv和E=/t的考查，既有計(jì)算的，又有圖象的。常常與電路的歐姆定律和安培力公式結(jié)合。對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)算以及圖象要求較高。

（2）實(shí)驗(yàn)題分析

從2008年到2012年，5年高考的全國1卷或2卷，以及新課程卷，力學(xué)實(shí)驗(yàn)和電學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查頻率都比較高，22題為讀數(shù)、力學(xué)或電學(xué)小實(shí)驗(yàn)，以及二極管、熱學(xué)、示波器、黑箱電路等小實(shí)驗(yàn)也涉及，沒有固定的模式。

①考點(diǎn)分布

力學(xué)實(shí)驗(yàn)：考題常是原實(shí)驗(yàn)的改型.

電學(xué)實(shí)驗(yàn)：電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查主要集中在：電阻的測量；電源電動(dòng)勢和內(nèi)電阻的測量；電表的改裝；研究電學(xué)元件的伏安特性曲線和電路分析等.當(dāng)然也不再是課本的原題，而是改型。

其余部分實(shí)驗(yàn)題：這部分試題也都和課本實(shí)驗(yàn)不盡相同.

②試題的主要特點(diǎn)：重視對基本實(shí)驗(yàn)儀器和基本實(shí)驗(yàn)方法考查：長度和電路量的測量及相關(guān)儀器的使用；重視對實(shí)際操作的考查；力學(xué)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查的頻率較高；高考實(shí)驗(yàn)題向“考活題、考能力、考設(shè)計(jì)型”的方向轉(zhuǎn)化；考試題型的變化對能力要求的提高；既考查物理公式的變化運(yùn)用，也突出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用圖象處理的方法。

二、我校學(xué)生學(xué)情分析及復(fù)習(xí)策略

1.學(xué)生現(xiàn)狀分析

我校2013屆高三學(xué)生相對其他學(xué)校而言，基礎(chǔ)弱、底子薄、學(xué)習(xí)能力差。雖然也有一部分學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有興趣，也存在一定的潛能；但也有一部分學(xué)生，上課不愛思考，不注重解題思路，課后鞏固訓(xùn)練不到位，再加上學(xué)生課后很少能把時(shí)間投入到物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致對重點(diǎn)概念和規(guī)律無法明確理解，更談不上對知識的綜合應(yīng)用。進(jìn)入高三，學(xué)生各方面能力的不足逐漸突顯（如閱讀理解能力、邏輯思維能力、分析推理能力、建立模型能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力等等），部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理的困難多、壓力大，對高考物理沒有信心，其中有一部分學(xué)生干脆選擇了放棄（不耽誤上大專）。

2.復(fù)習(xí)策略與措施

（1）端正態(tài)度，培養(yǎng)興趣。幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用。和學(xué)生多溝通，適時(shí)鼓勵(lì)，激活教育主體。分階段達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有意降低教學(xué)、練習(xí)和試卷難度，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅

（2）研究分析高考試題、研讀吃透《考試大綱》、《考試說明》，奠定正確的備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。熟悉高考題型、考查方式、題目難度分布、對能力要求等等，同時(shí)也要注意揣測高考命題的發(fā)展趨勢。

（3）狠抓雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋面。縱觀近三年高考命題，物理試題難度保持平穩(wěn)。考生得分的高低，在很大程度上，取決于基礎(chǔ)是否扎實(shí)，知識面是否寬廣，分析、解決問題是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)容^基本的方面，基本知識、基本能力是備考復(fù)習(xí)的根基所在，沒有它強(qiáng)有力的支撐，學(xué)生知識、能力的升華和提高也就成了“空中樓閣”，無從談起。

（4）明確中心，重點(diǎn)突破主干知識。五大塊塊（力、電磁、光、熱、原子與原子核）綜合命題，命題考查的知識點(diǎn)基本都落腳在牛頓運(yùn)動(dòng)定律及運(yùn)動(dòng)學(xué)公式、振動(dòng)和波、動(dòng)量和能量（功的運(yùn)算、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律）、曲線運(yùn)動(dòng)（圓周運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)）、恒定電流（電路的分析計(jì)算、電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）、電磁感應(yīng)等主干知識點(diǎn)上，剩下的只是具體情境設(shè)置的問題。“萬變不離其宗”，只要抓住高考命題的熱點(diǎn)——主干知識，也就抓住了主動(dòng)權(quán)，就可以“以不變，應(yīng)萬變”。

（5）實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，抓原型，突重點(diǎn)，適度延展，滲透設(shè)計(jì)。2010-2012年高考物理實(shí)驗(yàn)命題顯著特點(diǎn)是課本實(shí)驗(yàn)提供借鑒情況下的拓展、設(shè)計(jì)。應(yīng)對此類題目的最佳方式就是全面、準(zhǔn)確把握課本實(shí)驗(yàn)基本知識、基本技能，做到心中有型，型至能鑒。適當(dāng)增加延展性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，但要講究分寸，控制難度。還是應(yīng)該把主要精力放在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、技能上，例如儀器的讀數(shù)、紙帶的處理、電阻的測量、萬用表的使用等等。

總之，抓好物理備考方案，可以有效地提高高三物理復(fù)習(xí)的效率，有助于高三考生在高考中取得更好的成績。