養成好習慣，走出好人生

李雪瑩

雖然已經當了17年的老師，可以說是個老教師了，但寒假里拜讀了葉圣陶先生的隨筆《如果我當老師》，內心還是非常震撼。葉圣陶先生的一句話：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”清楚地闡述了學生養成良好的習慣的重要性。養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定了人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福。可以說，習慣是體現一個人素質的重要方面 。

葉老先生說：“養成小朋友的好習慣，我將從最細微最切近的事物入手；但硬是要養成，決不馬虎了事。”其實我也十分贊同這個觀點，習慣就是點點滴滴的累積，不僅要從小事做起，而且要從一年級一入學就開始做起，持之以恒，才能見成效。我在接任一年級班主任時開學第一天就在好習慣養成教育中就提出了要求：一是早晨到校時要和老師同學相互問好；二是自覺上好早自習；三是認真做好兩操，老師在和不在一個樣；四是課桌里的學習用品排放整齊，不在教室上課時桌面應保持干凈，沒有書本、文具用品等物；五是課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；六是保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。當然良好習慣的養成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以養成好習慣。”因此好習慣養成計劃訂出后，還要對學生的習慣養成反復強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣。同時抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養成認真負責的態度。因為一年級新生具有很強的向師性和可塑性，所以在剛入學對孩子們進行恰到好處地認知指導，使他們自覺愉快地朝著規范行為方向努力，促使學生有意識地關注自己的行為，好習慣就不知不覺的、悄悄的、一點一滴的滲透進孩子的心田。

其實對于習慣的研究古已有之。孔子說過：“少成若天性，習慣成自然。”王夫之認為“人性隨習易”“習且與性成”“后天之性習成之”。在當今，《葉圣陶文集》第1—25卷中，幾十次提出“教育就是養成良好習慣”的說法。葉老主張將養成教育貫穿在各個教育階段乃至人的一生。足見他對學生習慣養成的重視。

葉老甚至認為“良好習慣主要在學校里養成”。我雖然認為學生的良好習慣于家庭也有很大關系，卻也贊同葉老所說。 就寫字而言吧，目前中小學生的書寫水平普遍較低，字跡潦草不說甚至龍飛鳳舞，讓教師們頭痛不已。這與老師在學校的要求有很大關系。作為教師首先應該培養學生認真寫字的習慣。因此，學生入學后要養成的第一個好習慣就是將字寫得規范工整，整潔漂亮。只有扎實走好了這關鍵的第一步，其他學習習慣的培養才有意義。再比如，學會傾聽的學習習慣就要求教師培養孩子不僅上課時要專心傾聽老師的講解，不能東張西望，不能做其他的一些分散注意力的小動作，而且還要學會認真傾聽其他同學的發言，留意他人發言的內容，并及時做出自己的判斷，必要時可以舉手進行糾正和補充的習慣。其他方面如獨立完成作業的習慣、主動預習的習慣、不懂就問習慣等等。另一方面，“身教”重于“言教”。葉老說：“我認為自己是與學生同樣的人，我所過的是與學生同樣的生活；凡希望學生去實踐的，我自己一定實踐；凡勸戒學生不要做的，我自己一定不做。譬如，我想學生整潔、勤快，我一定把自己的儀容、服裝、辦事室、寢室弄得十分整潔，我處理各種公事、私事一定做得十分勤快。” 教師要在學生良好習慣養成的過程中成為學生的表率和楷模。要做到這一點，我們教師還應該積極主動檢討自己的言行中有無不良習慣，用自己良好優雅得體的言行舉止去感染學生，教育學生，讓學生在不知不覺中感受到教師的偉大，并把教師作為學習的榜樣。

教育就是培養習慣，讓良好習慣成為一種本能，一種能力，一筆財富，伴隨終生。正像葉老所說的那樣：“所謂教育，無非是從各方面給學生好的影響，使學生在修養品德、鍛煉思想、充實知識、提高能力、加強健康各方面養成好的習慣。”

在以后的教育教學中我要時刻謹記葉老的 “教育就是要養成良好的習慣”的教育觀點，來教育今天的學生，養成好好習慣，走出好人生。