淺談多媒體在高中美術欣賞教學的重要性

陸朝常

摘 要：美術欣賞屬于視覺心理活動范疇，從視覺對作品的直觀感受開始，通過知覺和聯覺、統覺而變成情感和意識的過程。審美接受者可以在美術鑒賞過程中獲得審美享受，所以美術鑒賞也屬于審美再創造活動。而在美術鑒賞時充分利用多媒體，教師可以用逼真的影像、動聽的聲音，為學生營造一個聲情并茂的教學氛圍，使學生雖然置身于一個虛擬的環境中，卻有如身在其境般的感受。對于提高教學效果起到事半功倍的作用。本文系統地分析了多媒體技術在高中美術欣賞教學的重要性。

關鍵詞：美術欣賞課；多媒體；影像結合；影音結合

《課標》根據美術學習活動的方式，把美術學習內容劃分成四個學習領域。“欣賞評述”便是其中的一個學習領域。它是指學生對自然和美術作品等視覺世界進行的欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。除了通過欣賞獲得的美感之外，還應用語言、文字等表述自己對自然美和美術作品等視覺世界的感受、認識和理解。多媒體在欣賞教學中的運用可以彌補傳統教學手段的不足，使傳統與現代化教學媒體互相滲透、相互補充與完善，發揮出整體功能。在創境激趣、啟迪思維、增加容量、加深理解、領悟蘊涵等方面起到事半功倍的作用。

一、多媒體技術的優勢、特點

在現代科學技術高度發展的今天，信息的傳輸、信息處理和信息的共享已成為現代社會進步的關鍵，多媒體技術就是適應于這一需要的產物。多媒體技術是當今信息技術領域發展最快、最活躍的技術，是新一代電子技術發展和競爭的焦點。多媒體技術融計算機、聲音、文本、圖像、動畫、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網，可實現計算機的全球聯網和信息資源共享，因此被廣泛應用在咨詢服務、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫療等諸多行業，并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。由此可見，多媒體技術在信息社會中所處的重要地位。

二、高中美術欣賞課的特點

高中開設美術欣賞課的目的就是要讓同學們掌握如何去欣賞、認識、理解一件件美術作品的方法。通過欣賞達到豐富知識，拓寬視野，陶冶情操，提高素質為目的，并懂得什么是真、善、美，從而樹立正確的人生觀和價值觀。當我們真正沉浸于古今中外優秀的美術作品之中，從略知一二到系統了解，真正把握藝術的內涵時，相信一定能提高藝術鑒賞和審美品味，提高文化藝術修養。

三、兩者結合后的優勢

運用多媒體的優勢為學生傳輸豐富多彩的形聲信息，創造豐富的學習環境，促使學生從良好的心境入手，逐漸進入藝術氛圍，如見其人，如聞其聲，如臨其境。例如：建筑藝術一課中首先選用電腦動畫及音樂表現人類祖先象小鳥一樣在樹上搭巢作窩，象動物一樣尋找天然洞穴避雨，隨著人類的進化和勞動工具的發展，又用石塊砌筑房子石屋；用樹枝和草搭簡單的窩棚；游牧民族創造了可以靈活裝飾的帳篷；愛斯基摩人建造了冰屋，而后古代人類開始建造橋梁、塔樓、現代人建造的紀念碑、陵墓、公路等一些造型奇特、動作夸張、形象鮮明的動畫人物、閃爍的文字、幽默的音響效果，為學生提供了多樣化的外部刺激，引導學生進入特定的情境中，使本來抽象、枯燥的內容“活”了出來，學生從中感受到無比的愉悅和歡暢。同時建筑的概念、范圍及發展過程在一片笑聲中了然于心。而后抓住時機使背景音樂毅然而止，翻動的畫面也停留在一幅著名的建筑造型上，并在屏幕上推出設置的問題。這樣大大地激發了學生的求知欲望，激發了他們審美的巨大熱情。而這種審美熱情，正是視覺藝術教育的初衷，多媒體的教學手段使我們能夠比較容易的引導學生進入審美狀態，促使學生懷著愉悅、興奮的心情積極等待下一階段的學習。而后又使其淺浮的情緒表現逐漸向沉穩、典雅的情感表露過度，進入審美境界之中。

四、多媒體技術教學對美術老師的改變

1.改善了課件的質量。將多媒體技術融入課堂教學中，教師可以利用多媒體技術對文件、圖片、音像、動畫等內容進行壓縮，將課件中需要的眾多文件進行利用；壓縮技術還能夠提高信息傳輸的效率，對信息數據進行壓縮后，不但易于傳輸，而且還能夠避免使文件受損。對課件進行處理后，不但便于攜帶，而且能夠長久保存或廣泛推廣。

2.提高課堂效率。多媒體技術的先進性可以有效提升美術教師的教學效率。教師的板書時間被完全節省下來，代之以生動、形象、系統的集聲音與影像于一體的多媒體課件，教學形式從平面轉為立體，充分調動了學生學習的積極性。

3.提高教師的綜合素質。隨著計算機多媒體技術在教學中的廣泛應用，教師應不斷提高自身的綜合素質，以滿足現代教育手段的需求。如應對計算機技術進行熟練掌握，對傳統教學模式中的不足之處進行改進，及時吸收先進的教學理念，不斷學習新的知識，充實自我等。這對于提高教師的綜合素質，起到一定的助推作用。

五、多媒體技術教學對學生的改變

1.提高了學生的主動性。在以往的傳統教學中，教師是教學活動的主體，從備課到講授的全過程掌控權都在于教師。而如今將多媒體技術融入教學中后，師生之間的互動愈發頻繁了，學生獲得了學習活動的主動權。學生可以從自己的學習基礎出發，自主選取教學模式，還可以利用多媒體課件，在課后對已學內容進行溫習。

2.提高了學生的接受能力。利用多媒體技術進行教學后，教師的教學效率得到了有效提升，在有限的課堂時間內，學生獲取的知識量更為豐富了，而且學生不僅學到了知識，也掌握了一些學習的技巧。

美術欣賞是為了更好的借鑒和學習，從而提高學生審美意識、審美能力以及創新思維和創新能力。多媒體技術為美術欣賞課提供了大量的開放性的信息資源，能夠讓學生在課堂上既動腦又動手，多種感官并用，直觀的幫助學生理解作品從客觀物象到藝術表現的過程和規律，特別在欣賞色彩構成作品、印象派繪畫、抽象繪畫作品和現代繪畫作品時都有很大的啟發性。總之，多媒體技術在美術課堂教學中的不斷發展和應用是我們取得教學進步和成長的不竭動力。