在歷史教學中要重視學生的德育教育

張輝

在素質教育不斷深入發展的今天，教育科研水平是衡量學校辦學層次的主要標準之一，也是促進教育改革的重要途徑。歷史教師在歷史課中應注意學生的德育教育，不斷加大德育滲透。

歷史教學德育教育社會需求一、社會發展的需要

在素質教育不斷深入發展的今天，教育科研水平是衡量學校辦學層次的主要標準之一，也是促進教育改革的重要途徑。

1.學校發展的需要

幾年前，我校的教學質量中等，教育科研意識比較淡薄，“十五”期間，在學校領導的正確指導下，我校由名教師申報了科研課題，并在2004年底通過市級驗收并結題。在教育科研成果的推廣過程中，我校全體教師共同努力，使教育教學質量有了明顯提高，師資隊伍漸趨優化，教師的教育科研意識逐步加強。為使我校走上“可持續發展”的道路奠定了良好基礎。

2.社會對教育的需要

社會的急劇轉型給教育帶來了新的挑戰。當具有五千年文明史的泱泱大國投身于社會主義市場經濟建設的大潮中時，教育體制也必然發生歷史性的嬗變。教育觀念、教育內容、教育方法和教育手段亦須隨之更新。市場經濟的建立，需要大批具有良好思想品德、專業文化素養、善于按市場規律進行決策、管理和運作的專業人才。故此培養適應社會主義市場經濟的人才是教育者的當務之急。德育在市場經濟建設時期依然是學校教育的重要組成部分。而歷史學科獨特的德育優勢仍然是不容置疑的。推進歷史學科思想教育同市場經濟建設同步接軌，努力營建適應社會主義市場經濟發展的人才，這兩者有機融合的契機是什么呢？是競爭，是競爭意識。競爭是社會主義市場經濟運營的重要產物。競爭會使市場經濟體制產生強勁的活力。一個缺乏競爭力的人，其生存能力、發展前途乃至市場經濟大業必將受到阻抑。因此塑造競爭意識，增強競爭能力已成為歷史德育教育的新課題。為了貫徹“以人為本”的現代教育理念，開展本課題研究。

二、素質教育的需要

要把素質教育內容作為一個有機的整體，促進學生的整體成長和全面提高。素質教育應該是完整意義上的教育，僅有“一般學識”或只講“培養能力”是不完整的。素質教育強調學生的全面發展和整體發展，即不僅要使學生德、智、體、美、勞全面發展，而且要使學生個性得到充分的自由和諧的發展。《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》明確指出：“現在和今后一二十年學校養出來的學生，他們的思想道德和科學文化素質如何，直接關系到21世紀中國的面貌，關系到我們社會主義現代化建設戰略目標能否實現，關系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖”。學校德育教育是多方面的，但歷史學科在德育方面的意義極重要。歷史教育是培養學生愛國主義思想的主要手段。愛國之心是一種強烈的感情，這是中華民族對民族、國家的認同感和歸屬感的紐帶。祖國和愛國的觀念在歷史中形成，也需要歷史認識來鞏固。歷史教學也有助于凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，史學對人生的啟示，在于激揚人的真、善、美，樹立科學的人生觀、世界觀、理想觀、歷史觀，使人成為品德高尚，樂觀進取的人。總之，中學歷史思想教育內容與素質教育中的德育內容是一致的。

三、學生發展的需要

在今天的歷史教學中，歷史課堂教學似乎遠離了學生的生活，陶行知說：“沒有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的書本是死書本”。在我們背課時往往忽略了生活這個元素，使我們的教學變得死氣沉沉。在我上第一節歷史課時，我曾經告訴學生，學史使人明智。可以讓你變得更聰明。我感到學生學習歷史的興趣一下提升了，對于初中的學生他們希望自己變得更聰明。我想這就是貼進了學生的生活。在日常中道德源于生活，學生也正是在對生活的感悟中提升道德。我們知道學生通過對歷史的學習，可以增加他們的愛國主義情感。比如學生通過中國歷史的學習感受到：中國是一個統一的多民族的國家，各民族在經濟文化發展中作出了巨大的貢獻，各民族在對敵斗爭中建立了牢不可破的友誼，也形成了各民族友愛團結的大家庭。通過這些培養學生的愛國主義思想和民族自尊心。講中國近代史中國落后挨打的歷史史實，使學生進行反思，分析中國的落后的原因。面對今天的學生大多是獨生子女，平時在家嬌聲慣養，總是以自我為中心，缺乏愛心和責任感。針對這些在歷史教學中我就多注重以歷史名人的高尚品格來教育他們，以中華民族的高尚的價值觀來引導他們。使他們逐漸認識到社會上的一些不良風氣是丑惡的，解除他們的迷惑。

聯合國教科文組織曾提出，教育的目的實施學生學會求知、學會生存、學會共處和學會做事。從這個目的出發，結合世界經濟和教育發展的趨勢，對新世紀青少年學生進行愛國主義教育是一個永恒的話題，有待于我們不斷進行探索。只要我們形成共識，有崇高的理想和強烈的事業心，善于總結正反兩方面的經驗教訓，充分調動教師、學生兩個方面的積極性，因勢利導，就一定能夠把歷史教學同思想教育結合起來并收到事半功倍的效果。

總之，中學歷史教育是極富德育功能的，具體表現有：

逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，培養愛國主義情感，逐步確立為祖國社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。

形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

在了解科學技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上，逐步形成崇尚科學精神的意識，確立求真、充實和創新的科學態度。

了解歷史上專制與民主、人治與法制的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法制是人類歷史發展的必然趨勢，不斷強化民主與法制意識。

了解人類社會歷史發展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化傳統，學習汲取人類創造的優秀成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。