課外閱讀的意義及指導方法

亓東

現代社會的發展，需要人不斷的讀書學習，獲得新的技能；學習化社會、終身教育要求人們要與讀書學習相伴一生，讀書的能力成為人的一種自我發展能力。

一、課外閱讀的意義

1.課外閱讀，有助于學生健康發展

我國當代著名教育家朱永新曾說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。人類社會已經進入21世紀，它是知識化、信息化、學習化的社會。與浩如煙海的信息相比，薄薄的幾本教科書負載的信息，簡直是九牛一毛。青少年要想成為信息社會的主人，必須多關注、多閱讀，如此才能開闊視野，適應時代發展。

2.課外閱讀，有助于拓展學生的知識層面

我們強調的課外閱讀。是為了開拓自己的視野，擴大知識面，培養自學能力和綜合思維能力，中學生必須進行廣泛的課外閱讀，特別是現在社會發展對人才的要求，強調能力的培養，單靠幾本課本的學習已不再適應。課外閱讀的內容可以包括：學科輔導資料、文學專著、報刊雜志、人文作品、人物傳記、科普作品、科技信息等。課外閱讀的途徑、渠道比較多，專著閱讀、報刊閱讀等等，現在還有網上閱讀，這些，無疑都是拓展學生知識層面，帶領他們領略另一片天地的方法。

3.課外閱讀，有助于養成良好的習慣

“讀書破萬卷，下筆如有神。”凡是成功的學問家，都有著迷戀讀書的特點，都從書籍中獲得了學問、知識和智慧，以及修養道德的營養。閱讀不僅是他們的興趣，而且成了一種生活方式。文字，能夠讓人思考。讀書，歷來被奉為修生養性之道。多看書，久而之，會成為一種習慣，讓人受益終身。

4.課外閱讀，有助于陶冶學生的高尚情操

德國文學家歌德曾說“讀一本好書，就是同一位高尚的人談話”。學生良好的道德品質的形成好多得益于書本，古人說厚積方可薄發，厚德方能載物！讀書不但能夠開闊人的視野、積累知識，更能可以給人心靈凈化，使人思維得到提升，個人情操得到陶冶！

二、如何指導學生課外閱讀

（1）加強課外閱讀的訓練

①激發學生課外閱讀興趣。通過給學生講一些有趣的故事、寓言，讀一些意境優美、情節感人的詩詞文章，利用生動有趣的故事，聲情并茂的朗讀，古今中外熱愛讀書的一些名人名家的榜樣激勵作用，激發學生讀書的需求。

②推薦學生閱讀適宜書籍。書海茫茫，一個人窮其一生也讀不完，老師有目的地指導學生讀書，推薦一些內容給學生。

③不定期開設課外閱讀課。不定期地開展讀書指導活動或交流匯報活動等，積極創設良好的讀書氛圍。

④要求學生堅持收看新聞、閱讀報紙。

⑤語文課上注重課前課后的延伸與拓展。老師可適時推薦與教學內容相關的書籍，推薦與習作要求相關的文章等。

⑥開展優秀古詩文的誦讀活動。

（2）建立良好的課外閱讀陣地

①充分運用學校圖書館的資源。經常帶學生上學校圖書館借閱。

②加強班級圖書角的建立。發動學生將自己的課外書帶到班級中，設立班級小圖書角，建立規范、便捷的班級圖書角借閱制度，并定期進行圖書更換。這樣資源共享，增加學生的課外閱讀量。

③利用學校電子閱覽室、家庭網絡，拓展學生的閱讀范圍。

（3）指導課外閱讀方法

①遵循課內帶課外，扶放相結合的原則培養學生閱讀方法。

②指導自主型、合作型、探究型等課外閱讀方法。

③加強課外閱讀技巧的指導。

④輔導學生做讀書筆記，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。

21世紀是知識化、信息化、學習化的社會，加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學的呼喚，更是世界范圍教育成功的經驗。為了讓學生在書的海洋里暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長，我們要不懈為之奮斗，做到時間落實、讀物落實、輔導落實、筆記落實、活動落實的課外閱讀活動，建設一個理想的書香校園。