話題作文的切入技巧

黃文全

話題作文已成為高考作文的熱點和焦點，它一般用一段提示語啟發思考，激發想象，限制范圍；降低了審題立意的難度，淡化了文體要求，堅持大語文，注重開放性，倡導作文個性。話題作文給了學生更大的空間展現自己的個性和表達思想感情的自由，有些同學認為話題作文不設置審題障礙，不限制寫作范圍，就不需要仔細審題，可以隨心所欲地自由作文，結果導致偏題、離題。那么，怎樣才能在考場上最大限度地發揮自己的優勢，寫好話題作文呢？切入就很重要了。可以從以下幾個方面入手：

一、大題小作

將提供的“話題”進行切割，使之變成若干個“小話題”，然后從中進行篩選，選取自己最熟悉的，最得心應手的辦法去寫。

模擬題目：以“水”為話題寫一篇文章。

要求：①充分發揮想象；②文體不限；③自己擬題；④600——800字。

切入提示 這是一篇話題作文。這類作文的最大特點是范圍寬，有利于學生充分發揮自己的特長，有利于培養學生的獨創性。但也正是因為范圍寬，選材和切入有一定難度，又每每讓學生感到無從下手。如何解決這一問題呢？將話題“化大為小”是最有效的方法。

1.“化大為小”的方法很多，就本題而言，應選擇與話題有關的事例、現象、情理、哲理等將話題縮小。

2.選擇與“水”有關的事例，如：“南水北調”“洪水泛濫”“水資源缺乏”等；

3.選擇與“水”有關的現象，如：“水滴石穿”“山重水復”“水往低處流”等；

4.選擇與“水”有關的情思，如：“高山流水”“水月鏡花”等；

5.選擇與“水”有關的哲理，如：“流水不腐，戶樞不蠹”“逆水行舟，不進則退”“水能載舟，亦能覆舟”“水至清則無魚，人至察則無徒”等。

以上這些事例和現象的背后蘊涵著深刻的道理，這些情思和哲理的背后有著很多貼近生活的生動感人的事例。借助這些事例可使話題貼近實際，有利于抒發真情實感，有利于活躍創新思維，尤其是具有時代性、人文性的事例和哲理。這樣，只寫“大范圍”中的“某一方面”，從小處切入，能夠達到以小見大的目的。

二、小題大作

有的話題，其題引材料具體、情境真切，話題也很小，學生囿于一景一物或一事一理之中，思維難以發散，同樣無從下筆。此時，我們不妨放開手腳，從大處著眼，小中見大，反而能拓開思路。避免泛泛而談，“弱水三千，我只取一瓢飲”，并且讓其中的每一滴水都能折射太陽的光輝。

模擬題目 在地鐵通道里，作家劉心武聽到男女聲二重唱的悠揚歌聲。那飽含真情、略帶憂郁的歌聲深深打動了他。走近歌唱者，卻發現是一對中年盲人，男的手里捧著一只大搪瓷缸子，不斷有過路的人往里面投錢。在離他們很近的地方，作家站住了，想等他們唱完最后一句再投錢。他們唱完，劉心武向前移了一步，這時那男士仿佛把他看得一清二楚，說：“先生，陪我們說句話吧。我們需要有人說話，這比錢更重要啊！”那女的也應聲說：“先生，隨便跟我們說句什么吧！”

請以“誰來陪我”為題或自擬題作文一篇，文體不限。

切入提示 “欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？”有時孤獨了，我們便會想起這句話，想起同樣孤獨的岳飛。他懷著滿腔的壯志，希望為國收復失地、建功立業，卻最終被奸臣所害，“壯志未酬身先死”。岳飛孤獨，不僅因為他未了的心愿，更因為無人陪伴他，無人懂得他的心情。真可謂知音難尋。難怪魯迅轉錄明人的句子說：“人生得一知己足矣。”

回到本文，我覺得今天的學生是幸福的，同時又是痛苦的。他們沒人交流，缺少溝通。在家與父母無話可談，與鄰人缺少來往，到學校便是學習讀書加聽講，在公共場合父母還囑咐不能跟陌生人說話，于是許多人“對他自己建筑起堤防來。”（泰戈爾語）由此形成的人與人之間的隔膜制約了相互之間渴望交流、體味人間真情的心靈。當他們只身一人坐在書堆里，在黑暗中獨立探索“望盡天涯路”時，孤單的他們渴望與他人、與父母交流溝通，但曠野無聲，只有心底在吶喊：“誰來陪？”

三、避實就虛

這里說的“實”指的是具體的現實生活中的人、事、物、景，我們在思考話題切入口時，可以跳出現實的束縛，通過創設情境，運用隱寓、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來表達思想。

模擬題目 深夜，一個中國人走進德國某小鎮的車站理發室。理發師熱情地接待了他，卻不愿意為他理發。理由是，這里只能為手里有車票的旅客理發。中國人說反正現在沒有其他顧客，是不是可以來個例外？理發師說雖然是夜里也沒有別的人，我們也得遵守規則。無奈之中，中國人買了一張離這兒最近的車票，當他拿著車票第二次走進理發室時，理發師很遺憾地對他說，如果你只是為了理發才買這張車票的話，真的很抱歉，我還是不能為您服務。

請你以“規則”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。

切入提示 這里牽涉到這樣一個問題：規則能不能變通，該不該具有靈活性？有的人認為，既然有了規則，就要認真執行，不能有隨意性，就像這個德國的理發師一樣；有人卻不以為然，認為規則是死的，而人是活的，可以視情況靈活用之。你對這個事情怎么看，可以有不同的思維，但要注意言之成理，且能以理服人。

四、虛題實做

有時話題是虛擬的，我們一時捉摸不準，無從下手，這時可以化虛為實。

模擬題目 有三只老鼠想偷油喝。可是油缸非常深，誰也沒法喝到油。后來商定：一只咬著另一只的尾巴，吊下缸底去喝，大家輪著喝，誰都不能單獨享用。吊在最下端的老鼠想，這么一點油大家喝，誰都不過癮，不如自己喝個痛快。吊在中間的老鼠想，油根本就沒多少，萬一它喝光了，我豈不是要喝西北風。我干嗎這樣辛辛苦苦地吊在中間，干脆自己跳下去喝個痛快。吊在缸沿上的老鼠想，油這么少，還不夠下邊這兩個嘴讒的家伙喝呢，哪還有我的份，倒不如放了它們，自己跳到缸底猛喝一陣再說。于是，它們松開了嘴里的尾巴，爭先恐后地跳到了油缸里，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們再也沒有逃出那個油缸。三只老鼠集思廣益，沒想出一個很棒的喝油方法，如果它們協同一致，都能品嘗到那缸油的香味，取得“雙贏”的結果；但在“利益”面前都先想到自己，從一己私利出發決定自己的行動，不再信守“合作”的諾言，終于難逃失敗的結局。

聽了這個故事，你有什么聯想和看法？請結合生活實際，以“合作”為話題，寫一篇文章。[注意]（1）文體自選；（2）標題自擬；（3）立意自定；（4）不得抄襲

切入提示 以“合作”為話題，要弄清三個問題：

（1）什么是合作？

合作就是個人或集體之間為達到某一確定的目標，彼此通過協調而形成的聯合行動。合作是以雙贏為目的的，目標相同，成果共享。

（2）為什么合作？

合作是時代的需要。任何一個人、任何一個民族、國家，都需要吸收先進的精神與物質的文明。隨著人們相互依賴程度的加深，合作與團隊精神變得空前重要。善于與人合作，才能揚長避短，互惠互利，達到雙方原本不能達到的目的。有時，幫助別人就是強大自己。

（3）怎樣合作？

學會合作共處，要了解自身，發現他人，尊重他人；要學會關心，學會分享；學會平等對話，互相交流。還要學會保持距離，把握分寸，協調合作。

寫記敘文，可用日記體寫一個你熟悉的人（父母、老師、同學等）是如何學會交流與合作的。也可以選擇寓言的形式，將深刻的道理寓含在形象生動的故事之中。

寫議論文，有三種思路和結構方式：

（1）并列式 列舉古今中外有關合作的事例，論證新形勢下增強合作意識的必要性；

（2）對照式 列舉性質相反有關合作的事例，闡明不重視合作的危害和善于合作的好處；

（3）遞進式 從分析我國現階段教育狀況入手，擺出不善于合作所造成的嚴峻局面，提出培養合作意識進而提高能力的途徑，文章更有現實的針對性。

五、舊題新做

對一些已經不再新鮮的老話題，我們要善于聯系社會大背景，緊跟時代步伐，進行多維分析，從“新”切入，寫出新意。

模擬題目 窗是人類的一大發明。窗子的種類很多，用途很多，關于窗子的比喻、聯想也很多。比如學習之窗、心靈之窗、電腦視窗等。請圍繞“窗”字展開聯想，寫一篇文章，題目自擬。

切入提示 這雖然是一個老話題，但要求在老話題上寫出新意。只要開一扇窗，眼前就會有一片風景。由于性格不同，思維有別，知識結構不一樣，喜怒哀樂的心情不一致，注意力、觀察角度、看問題的用心程度也不會完全相同。這道題目的關鍵，就是看你能不能在尋常事物中發現不同、寫出個性。

可以參考如下六種思路：

1.有的人從“窗”的功能方面看到，“窗”能透進陽光、新鮮空氣，擋住寒流，開關自如，是人類的一大發明……

2.從“窗”的歷史、結構、材料，看出窗的變化與社會發展、生活變化的關系……

3.從“窗”的比喻意義、引申意義上著眼想到：人的眼睛是心靈之窗；一張照片是童年之窗；電視、報紙是社會之窗；南京路是上海之窗；天安門是中國之窗；大使館是國家之窗；柜臺是企業之窗；文物是歷史之窗；細胞、DNA是生命之窗……

4.窗外的景色變化，可以有寫不完的話題。窗外景色的變化，可以顯示季節更替、自然規律演進，生發滄海桑田之感嘆；昔日的小苗長成大樹，顯示成長的主題，悟出催人奮進的力量；以往窗外是碧綠的田野，現在是鋼筋水泥的森林，引發人與自然關系的思考；以往垃圾成堆，如今是公園，污染源變成示范區，驚嘆人們環保意識的覺醒；以往是大工廠的噪音、黑煙，現在是生物、電腦等高科技園區，顯示經濟發展的速度。

5.窗外的故事，也是演繹不完的。窗外有老年迪斯科、紅領巾志愿者、鄰里親情……

6.窗也可以寫成說明文：蘇州園林的窗，閩南土樓的窗，香港樓宇的窗，英國古堡的窗……

有人說，《窗》這個題目早就被人寫過了，很難再出新，這是不對的。可以這么說，世界上有多少房屋，至少就有同樣數量的窗，有多少個人，就有多少個窗口。

總之，面對話題作文，即使一時難以把握也不要慌亂，而應當穩住心神，用上述五種方法試一試，往往能立即做出決斷，找出立意的切入口。