讓每一分鐘都變得深沉而有質量

這個六年級的福州男生宇燁已經寫了近二十萬字的英文游記。那一頁頁滿滿而繁雜的英文語句記錄了他的游覽足跡，更記錄了他學習與人生的軌跡。每一個得睹此本的人，在敬佩之余，都不自禁地反思自身：我們究竟虛度了多少年華？

宇燁在五歲時說，我要環游世界。這個年齡，是童言無忌之時。孩子的話，大多不可當真?？墒牵顭畈]有把自己的話當做“戲言”。他說，既然要環游世界就要學外語。于是，他開始有意無意地學外國人說話。那樣有模有樣的腔調，大人在被逗樂之余，也不由得為其豎起了大拇指。

上小學了，他班上的同學們都在為家長逼迫而學的各種培訓班而苦惱。可是，“自學”多年外語的宇燁卻“逼迫”家長給他報英語培訓班。他說，別的小朋友都報了各種班，我也不能落后。我就報一個英語班吧！聽著孩子的話，父母既驚訝又高興，同意了他的要求。

他對學習充滿了興趣。有一天中午，天空毫無征兆地下起了暴雨。母親正要撥打培訓班電話給宇燁請假。可是，宇燁卻勸阻說：“媽媽，我不能因為這一點小小的困難就退縮了。下午的課我一定要上！”小小的宇燁，眼神中透出堅定，透出火熱的求學欲望。母親頗為感動，便帶著他趕往培訓學校。到了學校，母子倆身子已濕了大半。可是，在教室外，母親卻分明看見孩子滿滿的學習熱情。

他是堅韌的，刻苦的，持久的。甚至，是癡狂的。當別的孩子都在為“被迫”學習而深感苦惱之時，宇燁卻沉醉于語言學習的樂趣中。每當他新學了一種語法，或掌握了一種翻譯方式，他便喜不自勝。他說，我能從語言中找到一種快樂和幸福感。每一次下課，宇燁都急切地等待下一堂課的來臨。在等待的日子里，他便在家靠著不斷播放的英語光盤陪他度過許多個日子。

他進步神速。新概念英語三冊學完了，他就報名雅思班。雅思班學完后就報了法語班。法語中級班結束后，無高級班可學，他便與一群即將出國的“大朋友”學起了意大利語。意大利語達到中級水平后，那些“大伙伴”們都出國去了，只剩一人的他只好學起了日語……就這樣，他一個臺階一個臺階地晉級上去。當他不知疲倦地學習了許多日子后，老師和父母發現，他不僅把同齡人遠遠甩到了身后，更把許多大學生甩在了身后。更令人慨嘆的是，他常常為找不到一個適合自己水平的培訓班而深感苦惱。

于是，他開始了自學。他的案頭堆滿了英語、法語、意大利語、日語等專業教材。一個又一個“大部頭”擺在他書房里，摞起來足足有兩米高。不明真相者，每見此情景便會以為這是一個外語老學究的書房。

進展神速，獲獎也豐。四年級，宇燁獲得新概念英語大賽全國總決賽一等獎。五年級，他順利通過全國公共英語四級考試。到六年級，他的法語、意大利語、日語都已達至中級水準。這樣的成績既令同學瞠目結舌，也頗讓老師“汗顏”。

這就是一個略微肥胖，戴著一副眼鏡的福州六年級男生宇燁的傳奇。

讀萬卷書，行萬里路。宇燁知道，不能光讀書，他還把眼光投向更遠處。為了“環游世界”夢想，他早早地關注了世界各國信息。地理、政治、經濟、文化，他都盡其所能去了解。他還隨父母游覽各地，北京、廈門、上海、香港、澳門……從二年級開始，幾乎每到一個城市旅游，他都會用英文寫游記。他還時不時“炫耀”自己過硬的英語水平：用近四十個單詞、五個主語寫成一個長句。然后，他略有得意地問人：你能找到句子的主語在哪嗎？旁人常常語塞。

如今，這個六年級的福州男生宇燁已經寫了近二十萬字的英文游記。那一頁頁滿滿而繁雜的英文語句記錄了他的游覽足跡，更記錄了他學習與人生的軌跡。每一個得睹此本的人，在敬佩之余，都不自禁地反思自身：我們究竟虛度了多少年華？倘使，我們也與這個小男孩一樣，讓人生中的每一分鐘都變得深沉而有質量，那我們的人生會不會遠比今天更燦爛更華美？

（編輯 王琳琳）