成績(jī)?nèi)獳的危機(jī)

朋友梅珊舉家遷居美國(guó)，4年后再次歸來(lái)，舉手投足間帶著濃郁的西方味道。

“五一”前夕，梅珊一家到我家小聚。席間，兩個(gè)年齡相仿的孩子湊在一起，玩得很高興，我們大人東扯西聊，話題卻始終繞不開(kāi)孩子的成長(zhǎng)與教育。梅珊說(shuō)，她出國(guó)之前就聽(tīng)說(shuō)美國(guó)的教育理念與我們有很大不同，卻沒(méi)想到差距竟這樣大！

美國(guó)大多數(shù)的中小學(xué)，也像我們一樣，每個(gè)學(xué)期都有一次家長(zhǎng)老師見(jiàn)面會(huì)?？墒呛蛧?guó)內(nèi)家長(zhǎng)會(huì)不同的是，學(xué)校是單獨(dú)安排老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面的。每位家長(zhǎng)與老師有30分鐘的會(huì)面。那時(shí)，我們剛?cè)ゲ痪茫畠烘面眠€在讀小學(xué)5年級(jí)。她的成績(jī)非常棒，門門功課都是優(yōu)。坐在David老師的辦公桌對(duì)面，我心里有一種說(shuō)不出的愜意與放松。孩子的成績(jī)無(wú)可挑剔，做家長(zhǎng)的臉上也有光彩。在國(guó)內(nèi)，這應(yīng)該是眾家長(zhǎng)們最普遍的心態(tài)。David老師翻看女兒的成績(jī)冊(cè)時(shí)，臉上的表情風(fēng)云變幻，他時(shí)而點(diǎn)頭微笑，時(shí)而凝神靜思，時(shí)而又輕輕地?fù)u頭嘆息。滿含贊賞的微笑我能理解，那聲聲嘆息讓我有些糊涂了。

“Mary（婷婷的英文名字）是一個(gè)很優(yōu)秀很能干的孩子，你們看，她的成績(jī)單上全是A，我替她高興?！盌avid老師站起來(lái)，把手上的成績(jī)冊(cè)指給我看，看著那一連串的紅A，我的驕傲終于有點(diǎn)掩飾不住地掛在了臉上，“嗯，我們也打算回頭好好獎(jiǎng)勵(lì)她一番呢?！盌avid老師聽(tīng)完我的話，卻說(shuō)出幾句我意想不到的話來(lái)?！安徊?，請(qǐng)收回你的獎(jiǎng)勵(lì)。我現(xiàn)在有一點(diǎn)擔(dān)心，這樣子下去會(huì)對(duì)她的成長(zhǎng)不利。我為她的優(yōu)秀擔(dān)心！”

“為她的優(yōu)秀擔(dān)心？”

“是的。你看，她的成績(jī)單上全是A，連一個(gè)B都沒(méi)有。我擔(dān)心，隨著功課的不斷加深，她的壓力會(huì)越來(lái)越大。等有一天，她的成績(jī)單上出現(xiàn)了B甚至是C，孩子是否能承受得了。作為一名教育者，我們和家長(zhǎng)的心愿是一樣的，希望孩子身心都能健康地成長(zhǎng)。這么說(shuō)，不知您是否能理解?！盌avid老師的一番話一下子敲醒了沾沾自喜的我?！拔抑滥銈冎袊?guó)家長(zhǎng)很重視孩子的分?jǐn)?shù)，很注意培養(yǎng)孩子的自信心，但是培養(yǎng)孩子的受挫能力與培養(yǎng)他們的自信心一樣重要，甚至更重要！我為她的優(yōu)秀擔(dān)心，不僅僅是擔(dān)心她的受挫能力，還擔(dān)心孩子不明白，大家喜歡她、愛(ài)她，與她成績(jī)單上的成績(jī)沒(méi)有任何關(guān)系。大家喜歡她，是因?yàn)樗那趭^、善良、熱情、正直，因?yàn)樗暮闷返??！比绻鸇avid老師說(shuō)為孩子的優(yōu)秀擔(dān)心只是讓我吃驚的話，接下來(lái)他的計(jì)劃更是讓我滿滿地感動(dòng)了：“我這么打算，以后要有意增加一下她的學(xué)習(xí)和考試難度，讓她的試卷上出現(xiàn)幾次B或者C，再觀察一下孩子的反應(yīng)?！比瓗熣咝?，他想的比我們更周到啊！

梅珊的故事到此打住，我們幾個(gè)也陷入一片沉思。

我們向來(lái)只會(huì)為孩子的優(yōu)秀而驕傲，何曾為她的優(yōu)秀擔(dān)心過(guò)？縱觀身邊的絕大多數(shù)家長(zhǎng)，都在為如何讓自己的孩子變得更優(yōu)秀絞盡腦汁，各種興趣班、培優(yōu)班，盡管各地一禁再禁仍然如雨后春筍般長(zhǎng)盛不衰。為何？市場(chǎng)需要，或者說(shuō)是家長(zhǎng)們的需要—誰(shuí)都怕自己的孩子輸在起跑線上。殊不知，如David老師所擔(dān)心的，我們?cè)谧巫尾痪氲刈非笾⒆拥膬?yōu)秀時(shí)，孩子很可能已經(jīng)“輸”在了起跑線上。

去年我們小區(qū)曾發(fā)生一樁慘劇，至今讓人想來(lái)還心痛。9月開(kāi)學(xué)前，一個(gè)17歲的花季少女從6樓一躍而下。所幸無(wú)性命之憂，卻因那一躍造成高位截癱，只能終生與輪椅相伴。

“我們一直都在給她創(chuàng)造最好的生活、學(xué)習(xí)條件，她從小學(xué)到高中也一直爭(zhēng)強(qiáng)好勝很優(yōu)秀，怎么也沒(méi)想到她會(huì)做這樣的傻事……”事后，女孩兒的父母悔青了腸子眼淚流干。來(lái)自女孩兒的話則更讓人心痛：“上了高中后我覺(jué)得學(xué)習(xí)越來(lái)越吃力，我讓爸爸媽媽失望了……”

這件事再次給家長(zhǎng)敲響警鐘：孩子懵懂時(shí)，我們就一直在努力培養(yǎng)他們的自信心，一直在教他們?nèi)绾巫兊酶鼜?qiáng)勢(shì)優(yōu)秀，卻獨(dú)獨(dú)忘記潮漲潮落、山外有山是大自然的規(guī)律。不教他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折，就像沒(méi)有給鳥(niǎo)兒一雙健全的翅膀，如何期待他們飛得高遠(yuǎn)？