對提高大學體育教學質量的思考

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）07-000-01

摘 要 對于如何提高大學體育教學質量，本文有如下幾個建議。提高大學體育教學質量必須堅持以人為本，首先提高學校管理者的管理水平，對大學體育教學進行長遠規劃，建立一個科學的評估體系來檢測體育教學質量；其次，一個好的教育模式需要好的教師的來執行，對于提高老師的整體素質勢在必行；第三要深入大學體育理論的研究。只有如此，才能有效提高大學體育教學質量，培養大學生的體育鍛煉意識，使大學生成為社會主義建設的新型人才。

關鍵詞 大學體育 提高 教學質量

伴隨著體育意識的普及，人們對體育帶來的長遠效益越來越重視。學生在校期間的體育課程以及在校期間養成的體育習慣直接影響到學生的未來。因為學生畢業走向社會，一旦就業，離開了教師的監督，就有可能不再參加有益的體育活動。要徹底解決這個問題就需要提高大學體育教學質量。

一、提高學校管理者的管理水平

（一）制定長的體育教學規劃

體育對于人類的發展起到了不可或缺的作用，那么擁有良好的體育教育機制將會對自身以后的發展產生深遠的影響。因此學校就必須要制定長久的體育教學規劃。

在不斷進步的社會發展大潮流中，擁有一個健康的身體越來越成為人們追求的目標。如今在社會廣泛開展的全民性健身運動越來越多。隨著不斷深入的大學體育教學改革[1]，對大學體育教學質量的要求也明顯增加，大學要依據本校的實際情況，建造或規劃建造先進的體育場或體育館，滿足學生體育鍛煉的需要。很多優秀的運動員來自大學校園是世界體育強國的一大特色，也是世界體育強國成功的經驗，我國也正在努力研究大學培養體育人才的模式，清華大學、北京大學等全國名牌院校培養體育人才的成功經驗告訴我們：大學培養高水平運動 隊，培養高水平的體育人才是大學教育發展的必然趨勢。因此，不僅僅是學生自己的運動水平達到一個比較高的程度，也要求學校的體育教育機制能達到較高的水平。

（二）建立科學的評估體系

今天的體育教學要以健康第一為指導思想，全面落實素質教育。為了達到這個目的，學校就必須建立起科學的體育考核評估體系，只有有了科學的評估體系才能更好的對學生的體育發展水平做出科學的檢測。通過體育教學，體現出學生的體育知識、運動技能的狀況，體現出學生的身體素質以及心理素質狀況，體現出學生的終身體育意識和自我體育鍛煉意識的狀況，這是對教師教學質量評價的一個重要方面。

二、加強體育師資隊伍建設

（一）加強道德修養

教師是人類靈魂的工程師。學生的發展在很大程度上得益于老師的教導，這就要求老師自己要與時俱進，不斷提高自己的教學水平。大學生的世界觀逐漸形成并趨于成熟，體育教學具有的特殊性對學生的影響更為直接、具體。體育教師必須具備強烈的事業心和責任感，具備較高的體育素質。體育教師在體育教學中注意自己言傳和身教是否規范，并依據學生自身的實際有的放矢地采取措施，對學生要循循善誘[2]，養成科學嚴謹、事實求是的作風，用自己規范的言行和舉止影響和教育學生，也為學生克服障礙、努力拼搏樹立榜樣，達到教書育人的目的。

（二）增強體育運動能力

體育教師教學主要依靠身體運動示范，將運動技術和運動技能傳授給學生，也就要求體育教師必須具備良好的運動技能和教學能力。在強烈的體育運動中，學生的思想品質很容易顯現出來，教師應因材施教地進行教育。體育教師必須具備良好的組織能力和保健能力，在體育運動中要防止學生發生運動損傷，引導學生科學鍛煉。隨著體育運動以及體育科技的飛速發展，體育運動技術、運動技能和理論知識不斷更新，各種體育鍛煉的方法和手段不斷涌現，體育教師必須具有較強終身體育意識，才能始終站在體育教育的前沿，才能適應社會的飛快發展。

三、加強大學體育理論研究

21世紀是一個競爭激烈的世紀，優勝劣汰是激烈競爭的法則。體育教學中要加入競爭教學，要想在激烈的競爭中生存，就必須學習更多的知識。作為一個合格的體育教師需要掌握體育基礎知識、體育文化基礎知識以及體育教育基礎知識[3]。知識是無窮無盡的，通過對基礎理論的學習研究，使體育教師了解體育教育發展的新動向，更新體育教學觀念；通過對心理學的研究，來探究大學生的心理。從而制定出相適應的方式方法，來提高體育教育。

四、結束語

體育教學質量要想提高必須加強對學校管理、師資隊伍，體育教學理論的完善和優化，與社會的發展相適應。對于體育教學，中國還有很長一段路要走，中國的體育教育需要在不斷的發展和探索中走出一條適合自己的成功之路。

參考文獻：

[1] 孟伶泉.淺談在體育教學中采用激勵型教學方法的幾點認識[J].赤峰學院學報（自然科學版）.2011（10）.

[2] 張永斌，余省威.提高高校體育教學質量的思考[J].洛陽師范學院學報.2009（5）.

[3] 任宏全，劉亮.論教學與素質養成相結合的高校體育教改新思路[J].北京體育學院學報.2009（3）.