普通高校陽光體育運動開展現狀研究與分析

中圖分類號：G806 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2013）07-000-01

摘 要 本文編制了普通高校陽光體育運動的調查問卷，分析了普通高校陽光體育運動開展現狀中存在的主要問題，并就提高普通高校陽光體育運動的開展效果進行了研究。

關鍵詞 普通高校 陽光體育 現狀 研究與分析

一、概述

陽光體育運動是我國政府部門為改變學生體質健康狀況持續下降的不利局面，推動廣大學生積極參加體育活動而發出的偉大號召，是推動學校體育健康和持續發展的行動綱領。為全面貫徹黨的教育方針，以“健康第一”為指導思想的“陽光體育運動”在全國億萬學生中如火如荼的展開，陽光體育運動對青少年的的身心健康發展有著十分重要的影響，將直接影響到我國社會主義現代化建設的戰略目標能否實現，直接關系到黨和國家的前途命運。

二、普通高校陽光體育運動開展現狀調查研究

2006年12月，由教育部、國家體育總局和共青團中央聯合發布了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》。由于問卷調查法可以收集到大量原始數據。問卷調查覆蓋面廣，信息量大，便于整理歸納，能做量的統計處理，使調查結果具有一定的代表性，是一種被普遍認可的科學研究方法。為了解普通高校六年多來開展陽光體育運動的現狀，本研究擬采取問卷調查方法來獲得當前普通高校陽光體育運動的開展現狀。

（一）問卷編制

筆者在查閱高校體育教學、陽光體育運動開展的相關文獻及借鑒大量高校體育運動開展研究成果的基礎上，借鑒南江平的《山東省普通高校陽光體育運動實施現狀調查問卷》、朱來平的《南昌全日制本科院校開展“陽光體育運動”情況調查問卷》、李麗的《河南省普通高校“陽光體育運動”開展現狀調查問卷》后，編制了《普通高校陽光體育運動開展現狀初始調查問卷》。

（二）樣本選擇

本研究選取了湖南省普通高校的在職教師、在校學生，在抽樣時不以教師或學生個人作為單位，而是以學校為單位進行抽樣，隨機選取了湖南省10所普通高校的在職教師、在校學生共212名高中教師發放問卷，回收206份，剔除無效問卷4份，得到有效問卷202份，回收率為95.28%，符合統計學要求。

（三）調查分析

本研究對測試的各項指標數據應用SPSS17.0統計軟件進行統計分析，結果以均值士標準差表示。統計學方法使用t檢驗法、單因素方差分析法、X2檢驗進行組間差異性比較，P值表示差異的顯著性（P<0.05，P<0.01為顯著性的差異）。

三、普通高校陽光體育運動開展現狀研究及分析

（一）普通高校陽光體育運動開展取得的成果

從2006年陽光體育運動正式推廣以來，普通高校實施陽光體育東已經6年多的時間。從本研究調查的情況來看，我國普通高校實施陽光體育運動的六年時間中主要取得了以下兩個方面的成果：

1.重視陽光體育運動，推廣陽光體育運動

2005年，國務院頒發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》；2006年，教育部、共青團中央頒發《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》以來，各高校積極參與，如在問及“學校體育工作機制由誰負責”時，有75.8%的在校教師或學生選擇了“校長”，而在問及“學校的陽光體育運動是否舉行過開幕式”時，85.3%的被調查者選擇了“是”，可見目前我國普通高校普遍較重視陽光體育運動，愿意積極推廣陽光體育運動。

2.體育鍛煉意識形成，體育鍛煉頻率增大

學生是開展陽光體育運動的主體，只有他們的積極參與陽光體育運動才能得以持續有效的開展。根據本研究的問卷調查統計，從普通高校開展陽光體育運動以來，有63.5%的學生“每周參加1-2次體育鍛煉”，11.7%的學生選擇了“每周參加3-4次體育鍛煉”，3.5%的學生選擇了“每周參加5次以上體育鍛煉”，可見當前我國普通高校學生的體育鍛煉意識已經逐漸形成，體育鍛煉的頻率逐漸增大。

3.體育設備逐漸完善，體育鍛煉條件改善

完善的體育場地和設施是普通高校開展陽光體育運動的基礎，通過對湖南省10所普通高校的體育場地和體育設施調查，發現當前我國普通高校的體育器材普遍好于體育場館，籃球、足球等球類、田徑、體操類等項目的器材相對齊全，體育設施和鍛煉緩解逐漸完善。

（二）普通高校陽光體育運動開展中存在的問題

通過調查可以看出，在我國普通高校師生的共同努力下，陽光體育運動開展取得了較大成績。但從目前普通高校陽光體育運動的推廣過程中來看，仍存在著以下兩個問題：

1.陽光體育運動的實施方案缺乏或未完全落實

在對陽光體育運動實施情況的調查中，僅有45.3%的教師表示其所在學校制定了陽光體育運動的實施方案，且僅有35%的教師認為學校制定的陽光體育運動的實施方案得到了完全落實，有約20%的教師表示學校沒有指定陽光體育運動的實施方案。以上調查結果標明，我國普通高校的陽光體育運動仍存在缺乏實施方案或實施過程中沒有完全落實。

2.缺乏陽光體育運動實施監督、評價和安全預防機制

要貫徹、落實陽光體育運動的實施措施，建立有效的監督、評價機制必不可少。但從本研究調查的情況來看，當前我國普通高校對陽光體育運動的監督評價機制僅停留在對陽光體育運動的宣傳上，缺乏對校內陽光體育運動實施措施的有效監督、評價機制。

學校體育過程中的安全問題一直是國內外學校體育工作者和研究者研究和討論的熱點話題，也是制約我國普通高校當前陽光體育運動開展的主要制約因素之一。本研究對陽光體育運動開展過程的安全預防機制進行了調查，調查結果如表1所示。

從表1可以看出，在陽光體育運動的開展過程中僅有約25%的普通高校建立了完善的安全預防機制，42.5%的普通高校“有部分安全預防機制”，有將近三成的高校“沒有安全預防機制”。

四、提高普通高校陽光體育運動開展效果的建議

針對我國普通高校陽光體育運動開展中存在的問題，本研究從以下兩個方面提出了提高普通高校陽光體育運動開展效果的建議：

（一）制定和完善陽光體育運動實施方案

陽光體育運動不是一項單純的體育項目，是對青少年積極參加體育活動、促進身心健康的系統的社會工程。因此，政府和學校應通力合作，政府制定完善的陽光體育運動開展、實施的政策和法規、高校應制定詳細的陽光體育運動實施方案，完善管理監督機構和規章制度，嚴格按照《學生體質健康標準》對學生進行體質健康測試，以確保陽光體育運動的順利開展。

（二）建立和完善陽光體育運動評價和安全預防機制

政府和教育主管部門應晚上陽光體育運動相關的監督評價和安全預防機制，加強對高校開展陽光體育運動的實際效果進行監督和檢查，建立有效的反饋、評價、獎懲制度；各高校應結合本校實際建立切實、有效的陽光體育運動的評價和安全預防措施，從目標體系、組織實施體系和保障體系三個層面，全方位的對學校開展陽光體育運動的工作進行評價，嚴格獎懲制度，對先進的院系和學生給予物質和精神獎勵，對不達標的院系應給予通報批評。

參考文獻：

[1] 荊光輝等.我國高校運動訓練專業課程設置的改革思考[J].湖南師范大學教育科學學報.2007（03）.

[2] 孫洪濤.普通高校體育課程改革的理論基礎及其發展趨勢[J].湖南師范大學教育科學學報.2011（03）.