老校新歌

山西平陸中學(xué)創(chuàng)建于1952年，原校址位于老城鄉(xiāng)后灣村，1958年因建三門峽水電站搬遷至平陸縣城。2009年，按照縣委、縣政府教育資源整合的要求，原平陸中學(xué)與原移民希望中學(xué)合并，校址位于原移民希望中學(xué)所在的平陸縣王崖村。學(xué)校北依巍巍中條，南傍滔滔黃河，鐘靈毓秀，占地133畝。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)代化設(shè)施齊全，是運城市20所重點高中之一。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班112個，學(xué)生6000余名，教職工518人。半個多世紀(jì)以來，學(xué)校確定了“以人為本，為學(xué)生的成長奠基，為教師的發(fā)展搭臺”的辦學(xué)理念，確立了“以德立校，以法治校，科研興校，質(zhì)量強校”的辦學(xué)思路，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、博學(xué)、愛生”的教風(fēng)，“苦讀、善思、好問、求是”的學(xué)風(fēng)，始終把儒學(xué)思想貫穿于教育教學(xué)中，教會學(xué)生學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會健體。全體師生團結(jié)拼搏，迎難而上，崇德尚學(xué)，追求卓越。

建校60年來，學(xué)校一貫遵循黨的教育方針，努力實踐著“三個面向”，積極探索教育改革，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的有用人才。“張揚個性，追求卓越”是學(xué)校的辦學(xué)特色。60年的教育實踐證明，學(xué)校“張揚個性，追求卓越”的辦學(xué)追求取得了顯著成效，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可，已成為學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。

一、辦學(xué)特色，歷史需求

自1952年建校以來，學(xué)校既要為國家高等學(xué)府輸送合格新生，又要為社會培養(yǎng)有文化技能的建設(shè)人才。雙重的人才培養(yǎng)目標(biāo)，必然要求教育教學(xué)方法要適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展規(guī)律。采取以課堂教學(xué)為主，興趣愛好教育為輔的教育教學(xué)模式，形成了學(xué)生自由、自主、自動、自治、求是、求真、卓爾不群的寬松成長環(huán)境和發(fā)展空間，使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。學(xué)校注重學(xué)生的個性教育，教師都能采取各種符合本學(xué)科教學(xué)特點的措施和方法，開展各種教改活動，把素質(zhì)培養(yǎng)的方針、目標(biāo)寓于教學(xué)活動之中。

在課堂教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生走上講臺發(fā)表見解、探討問題。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生給全班同學(xué)講解優(yōu)秀詩詞，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長來聽課，給予講課學(xué)生自信和鼓舞，從而更大地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性與積極性。教師千方百計按照教學(xué)大綱要求，研究教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生如何掌握基礎(chǔ)知識和技能。為此，學(xué)生們也有不少收獲，比較優(yōu)秀的課堂教法改革有“三段論”“啟發(fā)式”“提問式”“互動式”等，這些做法都富有藝術(shù)色彩，十分尊重學(xué)生的獨立思考能力，從而誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激勵學(xué)生在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識。

從培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生個性的目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)了各種有益的、豐富多彩的課外實踐活動。學(xué)校早在70年代，就成立了話劇小組、理化實驗小組、寫作社、校樂隊、管樂隊、美術(shù)班以及各種體育訓(xùn)練項目隊。這些活動都由學(xué)有專長的教師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，都十分重視研究每個學(xué)生的特點，在活動中分別指導(dǎo)，激活學(xué)生個性，發(fā)展興趣特長，使學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)了一批特長人才。這一時期畢業(yè)后回到母校的學(xué)生都有一個共同的感觸，那就是學(xué)校的各種活動所形成的校園文化氛圍，給他們一種強烈的沖擊，激發(fā)了他們的求知欲望，個性也得到張揚，從而有能力在自由自主的天地里追求個性卓越。發(fā)展到今天每年舉行的“平陸中學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)”，更是以節(jié)日的形式，給每一個有一技之長的學(xué)生以展示自我、張揚個性的平臺，并且不斷攀升的高校錄取率和良好的教育教學(xué)質(zhì)量，更充分證明了“張揚個性，追求卓越”的辦學(xué)追求的成功，也標(biāo)志著學(xué)校辦學(xué)特色的基本形式。

二、辦學(xué)特色，始終追求

學(xué)校特色就是一所學(xué)校的特殊性，從理念上講，是辦學(xué)主體對教育規(guī)律某個節(jié)點的認(rèn)識的深化和張揚；從實踐意義上講，是發(fā)現(xiàn)自己的辦學(xué)優(yōu)勢并逐漸積累，使其由一種潛質(zhì)變?yōu)轱@性特征的過程；從現(xiàn)象形態(tài)上看，特色往往是一所學(xué)校歷史上獨有品格的凝聚，是現(xiàn)實獨特風(fēng)貌的體現(xiàn)。它顯示著辦學(xué)者理想上的追求，視野上的獨到，精神上的銳氣。所以，特色就是精華，特色就是質(zhì)量，特色就是活力。

平陸中學(xué)集中了古虞大地的優(yōu)秀學(xué)子，根據(jù)平陸中學(xué)的實際校情和生源特點，學(xué)生們把“張揚個性、追求卓越”作為學(xué)校特色來精心培育。

“張揚個性”是一種特質(zhì)風(fēng)貌，是指學(xué)校要有獨特的理念，教師也要有獨特的風(fēng)格，學(xué)生更要有獨立的人格、獨特的才能和豐滿的個性。“追求卓越”是一種精神狀態(tài)，要求學(xué)校在辦學(xué)質(zhì)量上不斷超越、追求一流。

60年來，平陸中學(xué)始終把“張揚個性、追求卓越”作為辦學(xué)追求。一是自建校以來，學(xué)校始終堅持貫徹黨的德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，注重個性培養(yǎng)，在教育教學(xué)實踐中不斷探索素質(zhì)教育的途徑，總結(jié)教書育人的經(jīng)驗，并且取得驕人成績。二是學(xué)校始終遵循“因材施教”的原則，面對全體學(xué)生開展教育教學(xué)活動，不斷探索分層次教育教學(xué)方法、途徑和形式，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，張揚學(xué)生個性、促進人才成長。三是學(xué)校始終主動適應(yīng)廣大學(xué)生的成長需求，把每個學(xué)生的成長定位在“個性得到最大發(fā)展，個體追求最大卓越”的發(fā)展目標(biāo)上，使每個學(xué)生都相信“天生我才必有用”，“人人有才、揚長避短”。

三、辦學(xué)特色，依靠機制

經(jīng)過60年的探索與實踐，學(xué)校形成了“搭建個性發(fā)展平臺，造就個性突出教師，培養(yǎng)個性發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)特色保障機制。

有個性的教師才能培養(yǎng)有個性的學(xué)生。在學(xué)校“平等、科學(xué)、寬松、競爭”的學(xué)習(xí)氣氛中，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的老、中、青教師。他們以自己高尚的師德、淵博的知識、獨特的教學(xué)風(fēng)格影響和熏陶了一代又一代的學(xué)生，對學(xué)生的個性發(fā)展起到榜樣示范作用。

培養(yǎng)有個性的學(xué)生，就是把培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格放在首位，把培養(yǎng)學(xué)生的主動精神當(dāng)作核心，力求使每個學(xué)生的個性都能得到和諧、主動的發(fā)展，主要做法是：

1.狠抓優(yōu)秀生群體，在教育教學(xué)中鼓勵他們冒尖，擴大影響，發(fā)揮榜樣帶頭作用，瞄準(zhǔn)全國一流重點院校，在升學(xué)中追求卓越，給祖國培養(yǎng)高精尖人才。采取的具體措施是：

（1）摸得準(zhǔn)，早抓起。從高一入學(xué)開始，對前200名學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，帶動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，不斷擴大優(yōu)生群體。

（2）組建學(xué)科小組，骨干教師輔導(dǎo)。選拔優(yōu)秀學(xué)生，吸納有興趣的一些學(xué)生組成學(xué)科小組，每周活動兩個活動課時，長期堅持，帶動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.面向全體學(xué)生，廣泛開展豐富多彩的課外活動。

（1）成立興趣小組。把有共同志趣愛好的同學(xué)組織起來，選派有專長的教師參與輔導(dǎo)，如，寫作輔導(dǎo)組、英語組、閱讀組等，成員跨班級、跨年級吸納。

（2）組建學(xué)生社團。由學(xué)校團委和學(xué)生會主持，成立“校園之聲”廣播社，“青春苑”文學(xué)社等多個社團組織，立足校園生活、關(guān)注校園發(fā)展，討論同齡人關(guān)心的熱點，尤其是近幾年成立“心理輔導(dǎo)室”，關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)與生活壓力。

（3）開展技能技巧訓(xùn)練活動。以集體形式組成，主要有籃球隊、田徑隊、管弦樂隊、器樂隊、書畫協(xié)會、健美操隊、舞蹈班等，吸引了大多數(shù)學(xué)生的參加。

（4）組織開展形式多樣的專項課外活動。如，生活與人生系列講座、心理健康教育講座與咨詢、社會實踐活動、志愿者服務(wù)活動、研究性學(xué)習(xí)講座，黨、團校思想教育等。另外，校內(nèi)開展卡拉OK比賽、演講賽、朗誦賽、書法比賽、校報學(xué)生專欄、運動會、校園文化藝術(shù)節(jié)、軍事訓(xùn)練等，都為學(xué)生提供了發(fā)展的平臺，展示才智的天地。

3.舉辦特長班，在學(xué)生專長上著力培養(yǎng)。因為現(xiàn)代社會對人才的需求呈現(xiàn)多元化，現(xiàn)代職業(yè)的知識技能也是多元的。在小學(xué)、初中就有部分學(xué)生受過特長技能培訓(xùn)，如，美術(shù)繪畫、音樂器樂、書法體育等。為了使這部分學(xué)生升入高中后特長技能繼續(xù)提高，精益求精，成為高校的專業(yè)人才，從2004年開始，學(xué)校每年招收1個以美術(shù)、音樂、體育為主的特長班70多人，選派專業(yè)教師執(zhí)教，聘請校外專家指導(dǎo)。經(jīng)過幾年的發(fā)展，這部分學(xué)生已經(jīng)彰顯出才華，部分學(xué)生專業(yè)特長特別突出，考入各大美術(shù)院校、音樂院校。毫無疑問，這部分同學(xué)將來都是社會急需人才，一定會給社會做出杰出的貢獻(xiàn)。

多年來，學(xué)校開展的追求卓越的個性化教育教學(xué)活動，吸引著學(xué)生、激勵著學(xué)生、啟迪著學(xué)生，他們的課堂擴大了，視野寬闊了，思維創(chuàng)新了，知識增加了，能力也提高了。綜合素質(zhì)突飛猛進地提升，取得驕人的成績。尤其是近三年，學(xué)校高考上線人數(shù)連年攀升，突破500人大關(guān)，且考入國家重點院校的比例也在逐年上升，這一切都應(yīng)歸功于優(yōu)秀機制保障下的優(yōu)秀辦學(xué)特色。

4.特色教育，社會認(rèn)可。學(xué)校60年來形成的傳統(tǒng)辦學(xué)特色，得到廣大古虞人民的一致認(rèn)可和贊賞。一是幾十年來的教育教學(xué)實踐證明這條特色之路是正確的，非常有效的，為社會培養(yǎng)了近萬名各類的人才。尤其是作為一所縣級中學(xué)，能得到許多優(yōu)秀學(xué)生的信任，放棄去其他重點高中而欣然前來平陸中學(xué)就讀的情況更令平陸中學(xué)人獲得能量，鍥而不舍地前行。二是平陸中學(xué)在幾十年的風(fēng)雨歷程中，一直保持著優(yōu)秀的教育教學(xué)理念，堅持“張揚個性，追求卓越”的辦學(xué)特色，啟智學(xué)生、促進課堂、提高素質(zhì)，是平陸中學(xué)的立校之本，發(fā)展之源。

近幾年，省教委、市教委多次來學(xué)校考察評估，認(rèn)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)生素質(zhì)明顯提高。學(xué)校也先后榮獲省級文明學(xué)校、市級文明學(xué)校、山西省依法治校示范校、山西省德育示范校、運城市教育教學(xué)先進學(xué)校、運城市示范高中、運城市綠色學(xué)校等稱號。平陸中學(xué)人要乘課改之東風(fēng)，攬古虞之英才，努力推進現(xiàn)代素質(zhì)教育，力爭為祖國教育事業(yè)做出自己更大的成績！