一、解剖自我,張揚個性風采
不少考生在發表議論時總愛照搬他人的素材,缺乏一種審視自我、解剖自我的精神。其實,生活材料一要真實(切勿胡編亂造,可在藝術允許的范圍內提煉加工)。二要有內涵,有新意。三要自己對這個生活材料有所感悟,且比較深刻。請看:
忽然間,我豁然開朗,原來是我們自己詛咒了自己,是我們自己給自己加重了懲罰。細細想來,我們如果無論在什么樣的位置上,怎么樣的生活中,總是心懷不滿,情生抱怨,對它感到勞苦、疲憊,那么我們就會在不知不覺中為自己套上枷鎖,等于自設詛咒啊!
生活無處不苦,但倘若能放下與苦對峙的念頭,在苦里安心,踏踏實實地走好每一步,享受現在點點滴滴的美好,豈不是給心插上翅膀,重獲自由了嗎?(江西考生《我讀〈希臘神話〉》)
二、折射熱點,反映時代特色
中考作文要求“有創新”,首先是材料要新,國內外最近的焦點時事,材料新、視點高、眼界寬、意義大,這些就是有價值的素材。考生平時可以做好這類材料的搜集,待寫作時就可以灑脫地運用它,但要注意把握分寸,使之更有說服力。切勿寫成“四不像”;有時用來記敘要進行豐富的聯想和想象,挖掘其內涵,進行藝術變形,或夸張重組。請看:
我認為,《蝸居》恰好地反映了我國社會現狀。現在大城市的房價日益升高,一平方米要花到一萬多塊錢。許多壯志未酬的大學生想在大城市生活下去,可高高的房價卻讓他們中的許多人望塵莫及。這時候,他們應該會做出一個選擇:是留住,還是去小城市發展?
首先,小城市的生活節奏慢,比較輕松,不像大城市,整天都忙忙碌碌的,身體處于亞健康。其次,交通方便,基本不會堵車,不會有“步行比開車快”的情況發生。三是這里空氣好,綠化率高,可以和自己的朋友或者家人一起散步。最后,最重要的是這里的房子便宜,與其在大城市里奮斗幾十年買個60平方米的房子,不如在小城市里奮斗幾年買個100多米的大房子。所以,部分年輕人就進軍了小城市。(江西考生《我讀〈蝸居〉》)
三、積累名言,編織語言亮點
“有文采”是作文“發展等級”評判的重要依據之一,中外名言警句是思想的精華,語言的典范,是全人類共享的文化財富。倘能用得準確,恰到好處,無疑會給文章增色,起到畫龍點睛的作用,還能反映出自己深厚的閱讀底蘊。考場上從中選用幾句,或作題記,或作開頭,或作結尾,或用來組織材料,有何難哉?請看:
水調歌頭,調出了東坡的才情“不知天上宮闕,今夕是何年”;水調歌頭,調出了溫庭筠的詩興“過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠”;水調歌頭,調出了張若虛的心愿“誰家今夜扁舟子,何處相思明月樓”。(山西考生《或棹孤舟,水調歌頭》)
四、緊扣課本,打造動人“花轎”
新教材大多數課文后面附有與課文有關的融文學性、知識性、趣味性于一體的花邊文學,如果考生能將這些“邊角料”按古今中外、天文地理、名人軼事、文壇掌故、凡人瑣事等進行分類整理識記,不少內容都可作為寫作的上等素材。同時,新教材選取的文章,特別是古文,都是沙里淘金、萬中選一的精品,與課文相關的故事可進行高度的濃縮,可將其作為典型的論據。請看:
連天大雨,泥濘的路面。一個身材偉岸、表情凝重的漢子正在深思。后來,他的神色漸漸緩和,好像下定了最后的決心。當他和吳廣借機殺了兩個營尉后,他知道,近九百雙眼睛都在盯著他。事不宜遲,他振臂高呼:“王侯將相寧有種乎!”于是,大澤鄉飛揚起了第一面反抗暴政的旗幟,“推翻暴秦,復興楚國”的口號響徹云霄……
陳勝,你胸懷大志,揭竿而起,順民意,誅暴秦,使農民起義的烈火熊熊燃燒起來,席卷了大半個中國。你,節節勝利,被擁戴為王,實現了你的鴻鵠之志……盡管你最后失敗了,但你的首創精神,至今為后人所景仰。(山東考生《永遠的偶像》)
五、鏈接名著,展露創新才華
考生可從教育部推薦的中學生必讀的30部文學作品中選取一些素材進行藝術化的理解,借來為己所用。請看:
孔乙己順手拿出一根金條給了身邊的鄰居,讓他去置辦酒席,還分給了衙差報喜的賞銀。
突然,又一個衙差闖進來:“報……孔乙己在哪?”“你好大的狗膽,竟敢直呼大人的名諱!”“孔乙己你沒中舉,中舉的人是孔一己大人。”
丁舉人猛地站立起來,呵斥孔乙己還錢,否則就再打斷他的腿,然后拂袖而去。孔乙己聽了這話,痰一上涌,昏死了過去。(山西考生《孔乙己中舉》)
(作者單位:江西蓮花縣城廂中學)