耀眼的作文材料從哪里來

一、解剖自我，張揚個性風采

不少考生在發表議論時總愛照搬他人的素材，缺乏一種審視自我、解剖自我的精神。其實，生活材料一要真實（切勿胡編亂造，可在藝術允許的范圍內提煉加工）。二要有內涵，有新意。三要自己對這個生活材料有所感悟，且比較深刻。請看：

忽然間，我豁然開朗，原來是我們自己詛咒了自己，是我們自己給自己加重了懲罰。細細想來，我們如果無論在什么樣的位置上，怎么樣的生活中，總是心懷不滿，情生抱怨，對它感到勞苦、疲憊，那么我們就會在不知不覺中為自己套上枷鎖，等于自設詛咒啊！

生活無處不苦，但倘若能放下與苦對峙的念頭，在苦里安心，踏踏實實地走好每一步，享受現在點點滴滴的美好，豈不是給心插上翅膀，重獲自由了嗎？（江西考生《我讀〈希臘神話〉》）

二、折射熱點，反映時代特色

中考作文要求“有創新”，首先是材料要新，國內外最近的焦點時事，材料新、視點高、眼界寬、意義大，這些就是有價值的素材。考生平時可以做好這類材料的搜集，待寫作時就可以灑脫地運用它，但要注意把握分寸，使之更有說服力。切勿寫成“四不像”；有時用來記敘要進行豐富的聯想和想象，挖掘其內涵，進行藝術變形，或夸張重組。請看：

我認為，《蝸居》恰好地反映了我國社會現狀。現在大城市的房價日益升高，一平方米要花到一萬多塊錢。許多壯志未酬的大學生想在大城市生活下去，可高高的房價卻讓他們中的許多人望塵莫及。這時候，他們應該會做出一個選擇：是留住，還是去小城市發展？

首先，小城市的生活節奏慢，比較輕松，不像大城市，整天都忙忙碌碌的，身體處于亞健康。其次，交通方便，基本不會堵車，不會有“步行比開車快”的情況發生。三是這里空氣好，綠化率高，可以和自己的朋友或者家人一起散步。最后，最重要的是這里的房子便宜，與其在大城市里奮斗幾十年買個60平方米的房子，不如在小城市里奮斗幾年買個100多米的大房子。所以，部分年輕人就進軍了小城市。（江西考生《我讀〈蝸居〉》）

三、積累名言，編織語言亮點

“有文采”是作文“發展等級”評判的重要依據之一，中外名言警句是思想的精華，語言的典范，是全人類共享的文化財富。倘能用得準確，恰到好處，無疑會給文章增色，起到畫龍點睛的作用，還能反映出自己深厚的閱讀底蘊。考場上從中選用幾句，或作題記，或作開頭，或作結尾，或用來組織材料，有何難哉？請看：

水調歌頭，調出了東坡的才情“不知天上宮闕，今夕是何年”；水調歌頭，調出了溫庭筠的詩興“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”；水調歌頭，調出了張若虛的心愿“誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓”。（山西考生《或棹孤舟，水調歌頭》）

四、緊扣課本，打造動人“花轎”

新教材大多數課文后面附有與課文有關的融文學性、知識性、趣味性于一體的花邊文學，如果考生能將這些“邊角料”按古今中外、天文地理、名人軼事、文壇掌故、凡人瑣事等進行分類整理識記，不少內容都可作為寫作的上等素材。同時，新教材選取的文章，特別是古文，都是沙里淘金、萬中選一的精品，與課文相關的故事可進行高度的濃縮，可將其作為典型的論據。請看：

連天大雨，泥濘的路面。一個身材偉岸、表情凝重的漢子正在深思。后來，他的神色漸漸緩和，好像下定了最后的決心。當他和吳廣借機殺了兩個營尉后，他知道，近九百雙眼睛都在盯著他。事不宜遲，他振臂高呼：“王侯將相寧有種乎！”于是，大澤鄉飛揚起了第一面反抗暴政的旗幟，“推翻暴秦，復興楚國”的口號響徹云霄……

陳勝，你胸懷大志，揭竿而起，順民意，誅暴秦，使農民起義的烈火熊熊燃燒起來，席卷了大半個中國。你，節節勝利，被擁戴為王，實現了你的鴻鵠之志……盡管你最后失敗了，但你的首創精神，至今為后人所景仰。（山東考生《永遠的偶像》）

五、鏈接名著，展露創新才華

考生可從教育部推薦的中學生必讀的30部文學作品中選取一些素材進行藝術化的理解，借來為己所用。請看：

孔乙己順手拿出一根金條給了身邊的鄰居，讓他去置辦酒席，還分給了衙差報喜的賞銀。

突然，又一個衙差闖進來：“報……孔乙己在哪？”“你好大的狗膽，竟敢直呼大人的名諱！”“孔乙己你沒中舉，中舉的人是孔一己大人。”

丁舉人猛地站立起來，呵斥孔乙己還錢，否則就再打斷他的腿，然后拂袖而去。孔乙己聽了這話，痰一上涌，昏死了過去。（山西考生《孔乙己中舉》）

（作者單位：江西蓮花縣城廂中學）