研究體育教學實踐推進社會主義榮辱觀教育

中學生正處于身心發展的重要時期，可塑性大，這一時期也是中學生品德形成和發展的關鍵時期。社會主義榮辱觀作為道德建設的核心內容，要緊緊抓住中學生這個重點，讓社會主義榮辱觀進校園，進教材，進課堂。而體育教學是進行社會主義榮辱觀滲透的一個非常好的載體。

一、建立必要的規章制度

體育教學一般在室外，活動形式多種多樣，教學環境開放，活動空間較大，施控因素較多，受外界干擾大，教學組織復雜多變。如果沒有良好的規章制度來約束，就無法進行正常教學。把體育教學中必須遵守的基本要求規范化、制度化，并融入社會主義榮辱觀的內容。這樣可以培養中學生組織紀律性和遵紀守法的自覺性。讓中學生明白“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，分清是非、善惡、美丑。嚴格的規章制度既能保證體育教學的順利進行，也能預防運動損傷，是中學生身心健康發展的必要條件。如，集合、考勤制度、隊形變換、愛護運動場地器材、安全教育等要求，培養中學生正確的規章制度觀念，營造寬松和諧的教學氛圍，努力培養中學生自約自律的良好習慣。

二、結合教材特點，加強社會主義榮辱觀教育

1.培養中學生服務意識

在體育教學中，場地的布置、器材的領取、回收等，教師都需要學生的幫助。學生參與到有組織的教學活動中，會感到無比自豪。這樣，在學生不知不覺中就培養了他們對社會負責，服務社會的意識。學生服務意識的培養，不僅有利于激發學生的運動興趣，還養成了堅持體育鍛煉的習慣。

2.培養中學生吃苦耐勞精神

在體育教學中，可以利用中長跑、武術等項目，培養中學生吃苦耐勞精神。在中長跑過程中，學生對“極點”現象的克服，不僅是對學生體能的嚴重挑戰，更是對學生意志品質的嚴峻考驗。教學中教師要從正面入手，動之以情，曉之以理，導之以行，讓他們以堅強的毅力克服“極點”，迎接“第二次呼吸”，使學生心悅誠服。

3.培養中學生團結互助精神

團結互助是現代人生存和發展的一項重要能力，也是球類、體操等團體體育活動的核心力量。體育教師在教學中要教育學生團結互助，和睦相處。學生之間只有相互配合，精誠團結才能贏得比賽和減少運動損傷。培養學生團結互助，對于提高社會公德，促進社會主義精神文明建設起到了巨大的推動作用。

4.培養中學生誠實守信的品質

誠實守信是中華民族的傳統美德，中學生應該繼承并發揚光大。體育教師在各種教學比賽中，要教育學生誠實守信，不要相互替代，恪守體育道德，講實話，行正事，堅持比賽公開公正，發揮自己水平，決不弄虛作假，創建良好的社會風氣。

5.培養中學生崇尚科學的意識

在體育教學中，有一部分學生受社會上重文輕體的影響，對體育課認識不夠，不認真學習體育知識、技能。教師要倡導“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥”的風氣，培養他們時代責任感，教育學生成才。

6.培養中學生艱苦奮斗精神

一些農村中學的辦學條件較差，物質建設方面的欠資太多，造成了農村中學體育設施的匱乏。農村中學體育教師要發揚艱苦奮斗、自力更生的優良傳統，發動學生自制一些土器材，激發學生運動興趣，培養學生艱苦奮斗精神。

三、注重教師自身的典范作用

在體育教學中，體育教師要求學生做到的，首先要從自身做起，給學生樹立榜樣。體育教師不僅是體育知識、技能的傳授者，而且應該是學生的楷模。通過體育教師的儀表、道德品質、文化修養、工作態度等言行，把社會主義榮辱觀教育具體化、人格化，使中學生在不知不覺中模仿，具有潛移默化的作用，易于讓學生接受，使社會主義榮辱觀教育入耳入腦入心。體育教師的榜樣作用對中學生具有更大的說服力，更強的感染力。因此，體育教師要以身作則，為中學生樹立榜樣。

（作者單位：江蘇灌云縣下車中學）