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“讓每個孩子都能成為有用之才”——十八大報告提出的這個教育新目標和新任務，意味著中國教育需要持續深化改革、創新人才觀念，不斷推進人力資源開發的廣度與深度。

馬克思主義實踐哲學啟發我們：實踐語境中的人是一種具體、獨特和感性的積極存在，是洋溢著生命情思、脈動著智慧心率的特色化主體，如此真切、個性和富于活力的價值存在，是不能也難以為他者所替代或重復的。面對中國豐富的人力資源，教育應該并且可能達到的境界只能是：不僅要使每個孩子趨近傳統意義上專業領域的“成才”，更應獲得和諧完整內涵的“成人”；不僅要使之完成生物學層次上的“成人”，更要達成凸顯個人獨特本質規定的“成己”?！俺蔀樽詈玫淖约骸薄@是學校教育“人人成才、個個有用”的本質內涵。只要發現并弘揚了生命的潛智潛能、特色特長，每個孩子都將是社會的“有用之才”。

——返璞歸真、育才致用的教育新境界