計(jì)算機(jī)技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要： 小學(xué)藝術(shù)課程是小學(xué)素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。藝術(shù)教學(xué)不僅能培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)技能，提高孩子的審美能力，還能讓孩子形成健康的人格，成為健康的人。怎么才能上好藝術(shù)課，最大限度地滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)知識(shí)的渴望，是許許多多藝術(shù)教師長(zhǎng)期探索的課題。教學(xué)實(shí)踐證明，在藝術(shù)課中引入計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，可營(yíng)造生動(dòng)、活潑、愉悅、高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)向一個(gè)與日俱增的更科學(xué)的方向發(fā)展。計(jì)算機(jī)別出心裁而富于創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造情趣盎然的教學(xué)氛圍，更好地提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)教學(xué) 藝術(shù)素養(yǎng) 計(jì)算機(jī)技術(shù) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) 創(chuàng)造力

藝術(shù)教學(xué)要求學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并對(duì)美進(jìn)行再創(chuàng)造，這就要求教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美的空間，讓學(xué)生身恰其境，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的靈感。因此，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的運(yùn)用在藝術(shù)教學(xué)中有很重要的意義。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)，是促進(jìn)藝術(shù)教學(xué)向最優(yōu)化、高水平方向發(fā)展的關(guān)鍵。

一、計(jì)算機(jī)在小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中使用，輔助教師收集資料豐富課堂教學(xué)。

小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)歷少、接觸的事物不多，所以他們腦子里儲(chǔ)存的素材就少，要小學(xué)生學(xué)好藝術(shù)，教師就必須收集很多相關(guān)素材，豐富課堂教學(xué)形式。藝術(shù)的意義，已不再是局限于畫(huà)一幅畫(huà)，也不再局限于單純的技能技巧，而是發(fā)展成一種藝術(shù)文化的教育。在藝術(shù)課堂中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助作用，教師把教材按藝術(shù)的類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，化整為零，這樣學(xué)生就可以通過(guò)一點(diǎn)明白一片。如：在上《六一兒童節(jié)》一課時(shí)，教師應(yīng)先收集各族小朋友過(guò)“六一兒童節(jié)”的一些素材，制作成網(wǎng)頁(yè)，按表現(xiàn)慶祝方式分為畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演等，采用小朋友喜歡的形式把他們分成四組進(jìn)行展現(xiàn)。

通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)生喜歡上藝術(shù)課，通過(guò)塑造藝術(shù)形象表現(xiàn)思想感情，同時(shí)也以一種藝術(shù)形態(tài)欣賞提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。改變以前將欣賞課視為畏途，學(xué)生對(duì)乏味的欣賞課也持不歡迎的態(tài)度的局面。將計(jì)算機(jī)多媒體應(yīng)用于教學(xué)，藝術(shù)欣賞課的效果將大為改觀，打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在藝術(shù)長(zhǎng)廊中漫步，在想象空間中飛翔。

二、在小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生藝術(shù)潛能。

在實(shí)際教學(xué)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生需求，讓學(xué)生愿意自主學(xué)習(xí)。藝術(shù)展示給學(xué)生的是一個(gè)多彩的世界，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受能力和想象能力，挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，取得更好的學(xué)習(xí)效果，教師必須運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)輔助手段。如何把學(xué)生引入這個(gè)多彩的世界，一直是藝術(shù)教師努力的方向。“興趣是最好的老師”，是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”所以上好小學(xué)藝術(shù)課，關(guān)鍵在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在藝術(shù)課堂中，多媒體計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出特有的魅力，是實(shí)現(xiàn)形象教學(xué)、寓教于樂(lè)的最好選擇，能清晰形象地顯示藝術(shù)的圖畫(huà)，從而改變學(xué)生學(xué)習(xí)的單調(diào)性，使學(xué)生在歡樂(lè)愉悅的形式和氣氛中獲取知識(shí)，形象地表現(xiàn)出語(yǔ)言難以描摹的情狀，有利于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。如在講《雞的一家》一課時(shí)，我這樣導(dǎo)入：首先計(jì)算機(jī)播放小雞的叫聲，同時(shí)，屏幕中出現(xiàn)一只正在唱歌的小雞。我趁機(jī)問(wèn)：“小雞為什么唱得這樣的開(kāi)心，小朋友你們想知道嗎？”學(xué)生異口同聲地回答：“想！”把你的“想”變成作品來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)、演一演吧？就這樣，在接下來(lái)的時(shí)間里學(xué)生很自然地忙起來(lái)了。一課結(jié)束時(shí)，學(xué)生上交了豐富多彩的作品。

三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為藝術(shù)教學(xué)提供優(yōu)越的欣賞平臺(tái)。

藝術(shù)是一門(mén)造型藝術(shù)或叫做視覺(jué)藝術(shù)，每節(jié)課都離不開(kāi)具體的、可視的形象。形象的視覺(jué)效果，往往直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。中國(guó)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有悠久的歷史都一一體現(xiàn)了我國(guó)古代藝術(shù)作品的輝煌成就。所以上好藝術(shù)課時(shí)，首先要學(xué)會(huì)欣賞。

藝術(shù)欣賞，旨在提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，凈化他們的靈魂。藝術(shù)欣賞內(nèi)容有的是中外繪畫(huà)藝術(shù)、有的是中外雕塑藝術(shù)、中外建筑藝術(shù)、中外工藝藝術(shù)、中外攝影藝術(shù)欣賞等。藝術(shù)欣賞過(guò)程中，要特別注重教材的思想性和審美性，使學(xué)生在審美愉悅中受到思想道德感染。藝術(shù)欣賞對(duì)于廣大的藝術(shù)愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，是一種開(kāi)闊視野，啟迪心靈，提高審美境界的有效途徑。

藝術(shù)欣賞，是人們對(duì)藝術(shù)作品的感受、理解和評(píng)價(jià)的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作品的感受、想象、體驗(yàn)、理解與鑒別等一系列相互聯(lián)系的精神活動(dòng)，正確地認(rèn)識(shí)和解釋藝術(shù)作品，并引起一種感情上的共鳴，從中受到教育和美的享受。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)演示直觀、生動(dòng)、形象，圖形、文字、聲音相結(jié)合，學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受，大大增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，多媒體藝術(shù)教學(xué)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于造型能力、創(chuàng)造能力尚低的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用多媒體可以彌補(bǔ)手繪基本功的不足，加強(qiáng)創(chuàng)意、想象、欣賞、評(píng)論等多種能力的培養(yǎng)。

總之，藝術(shù)是造型藝術(shù)，藝術(shù)教學(xué)離不開(kāi)大量的直觀教學(xué)，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和手段，在擴(kuò)充書(shū)本的知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段中長(zhǎng)期存在的諸多教學(xué)難題，使得課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，大大提高教學(xué)效率，深得學(xué)生的喜愛(ài)。現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷創(chuàng)新要求教師不畏艱難、努力學(xué)習(xí)，勇敢地探索變革，采用最好的教學(xué)方式教育“祖國(guó)的未來(lái)”。

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