如何做一個合格的班主任

摘 要： 班主任在學校教育教學中的地位至關重要，班主任工作直接影響學校全盤工作的運轉，從而影響學校的教育教學質量。如何做好班主任工作是廣大班主任亟待解決的問題，作者從自身實踐經驗出發，闡述了一些方法。

關鍵詞： 班級管理 熱愛學生 班主任工作 表率作用

班主任是對整個班級學生進行政治思想教育和紀律管理的第一責任人，是一個班級的靈魂和主心骨，所以班主任在學校教育教學中的地位至關重要。要做一個合格的班主任，就要比其他教師花費更多的時間、投入更多的精力。在多年的班主任工作中，我深深地體會到：一個合格的班主任不僅會影響學生的學習成績，還會影響學生的未來發展。現從自身實踐經驗進行闡述。

一、當好班主任的準備工作。首先是推選班干部，讓學生以無記名投票方式選出有能力、責任心強的班干部。班主任要制定班干部工作細則，明確各自職責，讓他們各司其職、各盡其能。班主任要相信班干部的工作能力，放心讓他們去做，同時要樹立班干部的威信，一個積極、健康、強有力的班干部團隊是班主任的得力助手，在班級管理中具有重要作用。其次是制定符合本班實際情況的班級管理方法，根據學校的校紀校規，結合高中學生的特點，制定出嚴格的班級管理細則，具體做法為：先讓學生從自身出發，每一位學生都提出自己的看法，匯總后采納其中適合本班的條款，制定初稿，在班會課上進行詳細講解，并讓學生舉手表決。對違反該規定的學生嚴格處理，同時耐心疏導，讓學生養成自覺遵守紀律的好習慣。最后要充分了解學生。深入學生當中，充分了解學生，掌握每一位學生的學習情況、性格特點、興趣愛好和家庭情況等，使班主任工作有的放矢、有條不紊。高中生正處于青春期，具有逆反心理強，性格轉變較大，思想變化不定，容易情緒化，早戀等特點，班主任要摸清每位學生的各方面情況，心中有數，這樣才能教育好學生。

二、加強家校聯系。學校是教育的主陣地，但也需要家長的積極配合，加強家校溝通，才能教育好學生，提高教育教學質量。1.電話聯系。有些學生經常遲到、早退，自習時愛講話，“大法不犯，小法不斷”，若家長在外地做生意，則適合電話聯系，讓他們在電話里教育學生，達到教育效果。2.家長會。我的做法是：首先，介紹學校的辦學理念、規章制度及違紀處理辦法、科任教師情況、本班的特殊情況等，讓家長對學校有充分的認識。其次，強調交通安全、防火安全、防溺水安全、防電安全等安全教育，加強家長的安全意識教育。再次，通報一段時間以來每一位學生的在校學習、紀律、生活等各方面的表現及存在的各種問題，特殊學生要與家長個別交流。第四，讓家長、學生之間進行充分的交流活動，研究問題，提出解決方案。第五，班主任可以根據學生取得的成績、存在的問題集中進行專題討論，讓家長積極發言，提出寶貴意見3.建立家校聯系卡。家校聯系卡內容包括每一科目、每一單元考試成績及每次期中、期末的考試成績；每一科目的作業情況；學生在校紀律情況等，家長每隔一段時間可以到學校了解自己孩子學習、紀律、生活各方面的情況，哪些方面做得不好，一目了然，然后有針對性地進行教育，達到良好的教育效果。

三、熱愛和尊重學生。班主任要把學生當做自己的孩子一樣關心與幫助，讓他們感受到家庭的溫暖，學生才能把班主任當做自己的父母，減少心理隔閡，敞開心扉與班主任面對面地交談，這樣班主任才能掌握學生的內心世界、性格特點和家庭情況，對每位學生的情況了如指掌，做工作時才能胸有成竹、有的放矢。尊重學生是熱愛學生的具體表現之一，沒有尊重就沒有教育，班主任要尊重學習成績不好的學生，幫助他們尋找好的教學方法，提高學習興趣；要尊重有缺點和智力障礙的學生，幫助他們樹立信心，揚長避短，力克自己的不足。當學生違反紀律時，不能體罰和變相體罰學生，不能辱罵和嘲笑學生，更不能隨意當眾批評學生，應該和學生一起分析他做錯了什么，為什么錯，以后應該怎樣做，循循善誘，曉之以理，動之以情，這樣即使再頑劣的學生，也會逐漸被感化的。蘇云鶴同學在初中時就十分頑劣，上課講話、遲到、早退，還經常打架斗毆，抽煙喝酒。高一分到我班時，成績倒數，行為沒有任何改進，并在高一上學期有變本加厲之勢。他每犯一次錯誤我都認真教育、批評，并讓家長一起配合教育，只要他取得一點小成績就及時表揚和肯定，鼓勵他克服缺點，樹立信心，多與老師溝通，通過一年的教育感化，他違反紀律的次數大大減少，成績有所進步。在高二上學期的期中考中，成績躍居我班第三名，這極大地提高了他的學習興趣和自信心，以后每次考試都能保持前五名，在高二到高三這兩年多時間里沒有打過一次架，各種小毛病基本克服，完全成為一個優秀學生。最后在2013年的高考中，以449分的成績考上了安徽農業大學。

四、后進生的轉化。后進生多存在學習成績不好、行為習慣差、經常違反紀律等現象。要使班級的班風、學風得到好轉，以提高本班的教學成績，必須做好后進生的轉化工作。首先，了解他們的思想、學習和生活情況，多與他們談心，洞察他們的內心世界，關心他們，使他們信任班主任，讓他們體會到班主任對他們的一片苦心，讓他們主動向班主任傾訴他們的真實想法及不認真學習的原因，這樣班主任才能“量體裁衣”，找出幫助轉化每位后進生的方法。其次，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，充分認識到知識的重要性，培養他們的學習主動性，多表揚少批評，讓他們建立自信心，使他們由“讓我學”變為“我要學”，從而提高他們的學習興趣。再次，多關心他們的生活，對于家庭困難的學生，可以多方面籌集資金及時解決他們的生活困難，讓他們安心學習，在生活方面不要有任何后顧之憂。最后，要幫助后進生認真反思，明確學習目的，確立學習目標，同時協調好科任教師，給他們進行輔導，加強基礎知識的學習，幫助他們尋找符合自己的學習方法，認真學習，從而提高學習成績。

五、做好學生的表率。“學高為師，身正為范”。1.工作上，兢兢業業，不遲到，不早退，不缺曠，認真研究教材，提高駕馭教材的能力，認真研究教法和學法，不斷提高教學能力和課堂組織能力，向40分鐘要質量，嚴格要求自己，不備好課不上講臺，課后認真批改作業。這樣學生就能從中受到感染，會以班主任為榜樣認真學習。2.加強教育理論的學習，參加每年的繼續教育學習，不斷彌補自己知識方面的欠缺，拓寬視野，提高業務水平和班級管理水平，用淵博的知識征服學生，從而增強自己的人格魅力。3.生活上，注意儀表，艱苦樸素，不穿奇裝異服，不留長頭發，不說臟話，不隨地吐痰，不吸煙，不酗酒，講文明、講禮貌，不參與黃、賭、毒等不良行為，處處做學生的表率。在無形當中，對學生的學習、生活等產生潛移默化的影響，起到積極的帶頭表率作用和示范作用，從而使學生自覺形成良好的行為習慣。

總之，班主任工作是一項復雜而系統的工程，只要班主任全身心地投入工作中，耐心細致地做好班級的每一項工作，關愛每一位學生，那么班主任工作就會做得更好，也一定能成為優秀的班主任。