《珀西·巴頓斯》語篇的概念功能分析

摘 要：本文從韓禮德的系統功能語言學的角度出發，對《新概念英語》第二冊第六課《珀西·巴頓斯》（Percy Buttons）進行概念功能分析。通過對英語文章進行及物性分析，可以更進一步了解英語文章的語篇結構，準確判斷語篇的體裁；同時通過此次實例分析，展示了功能語言學的實用性和可操作性。

關鍵詞：概念功能 及物性 語篇分析

一、引 言

本文從韓禮德（Halliday 1994）的功能語言學角度出發，對《新概念英語》第二冊第六課《珀西·巴頓斯》（Percy Buttons）進行概念功能分析。概念功能是韓禮德的系統功能語言學的元功能（metafunctional）中一個重要組成部分。本文的分析將表明通過對英語文章進行及物性分析，可以更進一步了解英語文章的語篇結構，準確判斷語篇的體裁；同時通過此次實例分析，展示了功能語言學的實用性和可操作性。

二、概念功能語法

在韓禮德的系統功能語法中，概念功能是一個非常重要的組成部分，概念功能是三大元功能（人際功能、經驗功能、語篇功能）中的一個重要組成部分。概念功能指的是，人們用語言談論主觀世界和客觀世界中的事物、情態、時間以及對世界的認識（包括感情、信息、思想等）。

及物性（transitivity）是英語中表現經驗功能的一個十分重要的語義系統，其作用在于把人們在現實世界（包括內心世界）中的所見所聞、所作所為分成若干種“過程”（process）并指明與各種過程有關的“參加者”（participant）和“環境成分”（circumstantial element）。韓禮德（1985；胡壯麟等1989）認為人們思想中要反映的主客觀世界不外乎是六個過程，這六個過程不是在真空過程中發生的。及物性系統包括六種不同的過程：（1）物質過程（material process）；（2）心理過程（mental process）；（3）關系過程（relational process）；（4）行為過程（behavioral process）；（5）言語過程（verbal process）；（6）存在過程（existential process）。

三、及物性的語篇意義

從過程與參與者的關系可反映語篇的特征。我們知道語言過程要求的參與者，即說話人和受話人都應當是有生命者，而且應當是具有人類特征，因為語言是人類特異的，但是有些英語文章中出現鼠兔相互說話（如：Alice’s Adventures in the Wonderlands愛麗絲漫游仙境），甚至與人說話，這在現實世界是不能想象的，這里由及物性體現的擬人化手法很快把讀者引入一個童話的世界。

對及物性的分析也有助于我們對語篇中的某些詞語的正確理解。我們已經知道英語的心理過程一般用現在時，物質過程用進行體。但當我們讀到“I am seeing the stars”這樣的句子時，一想到“seeing”的用法不符合心理過程的要求，便會從物質過程來了解其意義。這時“seeing”的意義應當是interviewing（采訪），而“stars”的語義應當為leading performers（明星）。

四、《珀西·巴頓斯》原文的概念功能分析

1.《珀西·巴頓斯》（Percy Buttons）原文如下：

（1）I have just moved to a house in Bridge Street.（2）Yesterday a beggar knocked at my door.（3）He asked me for a meal and a glass of beer.（4）In return for this，the beggar stood on his head and sang songs.（5）I gave him a meal.（6）He ate the food and drank the beer.（7）Then he put a piece of cheese in his pocket and went away.（8）Later a neighbour told me about him.（9）Everybody knows him.（10）His name is Percy Buttons.（11）He calls at every house in the street once a month and always asks for a meal and a glass of beer. （引自L.G. Alexander 1967 New Concept English）

2.過程類型分析

這個語篇由十五個過程構成。這些過程屬于四個過程類型，下面通過表格列出過程類型，體現過程、參與者以及環境成分的詞語。

3.討論

從上面的表中可以看出，該篇課文的十五個過程由四類組成，物質過程有五個，言語過程有四個，行為過程有四個，心理過程有一個，關系過程有一個，有九 個過程涉及到環境成分。

一般說來，表示描述意義的過程多數是關系過程、存在過程和心理過程，而表示敘述意義的則多數是物質過程和言語過程和行為過程（黃國文：《語篇分析的理論與實踐》，2001）。上面的及物性分析表明，全篇十五個過程有五個物質過程，四個言語過程和四個行為過程，其他兩個過程是心理過程和關系過程，而且在該語篇中言語過程都是間接引語，沒有出現直接對話，這意味著該語篇顯然具有敘事型語篇的特點，而描述型語篇的特點不明顯。

該文章有五個過程涉及到環境成分，其中都是表方式（manner）和表方位（location）的，表方位的包括時間和地點。十一個句子都是是簡單句，且句子都不長。上述分析的情況表明，該語篇的結構并不復雜，屬于比較簡單易懂的英語文章。

五、結 語

本文以韓禮德的系統功能語言學的概念功能為理論指導，對《新概念英語》第二冊中的一篇課文《珀西·巴頓斯》進行概念功能分析。通過對英語文章進行及物性分析，可以更進一步了解英語文章的語篇結構，準確判斷語篇的體裁；同時通過此次實例分析，展示了功能語言學的實用性和可操作性。實踐告訴我們，對英語文章進行語篇分析可以幫助我們提高對英語語言使用的敏感性，因而更能進一步地理解語篇所傳遞的各種

意義?！?/p>

參考文獻：

[1] Halliday M.A.K.An Introduction to Functional Grammar[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

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1967.

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[5] 黃國文.語篇分析的理論與實踐[M]. 上海：上海外語教育出版社，2001.

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[7] 胡壯麟，朱永生，張德祿.系統功能語法概論[M]. 長沙：湖南教育出版社，1989.

[8] 胡壯麟.語篇的銜接與連貫[M]. 上海：上海外語教育出版社，1994.

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作 者：李 恬，博士，河南大學外語學院副教授，主要研究方向為認知語用學。

編 輯：水 涓 E-mail：shuijuanby@sina.com