如何解高中完形填空

【中圖分類號】G633.41【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0115-01

“完形填空”是1953年由美國教育學家泰勒首創，其理論基礎是通過整體來解決。泰勒認為學生在解決問題會有迷惑不解的現象，其根本原因是沒有把問題的各個細節方面與整個情境結構聯系起來考慮的緣故。如果把問題看成一個整體，那么就十分容易解決了。

完形填空是由一段文章空去一些詞或詞組，給它“填空補缺”，重新復原。解的過程需運用創造性思維，采用邏輯推理方法進行綜合分析，使文章語言正確、邏輯清晰、表意準確，達到完篇目的。

完形填空是高考必考的題型之一。其分值30分，占總分20%，文章的長度一般在250詞至300詞之間。以2003年高考卷為例，短文全長263詞，總閱讀量為330詞，時間以15分鐘為標準，讀速為22詞/分鐘。

從高考完形填空選用文章難度看，一般低于高考試題中的閱讀理解，與高中教材文章難度相仿。

高考完形填空主要考察學生在閱讀理解基礎上詞匯知識的綜合運用能力，主要包括綜合運用語言的能力，對文章的理解能力，對文章詞義和用法的分析推理、判斷及辨析能力。這就要求考生必須通讀全文，通篇考慮掌握其大意，綜合運用所學的詞匯、語法等知識，然后從所給四個選項中選擇最佳答案，使短文的意思通順、前后連貫、結構完整。

完形填空考察對象主要為實詞，如動詞、名詞、形容詞、副詞等，其中動詞、名詞是重點，虛詞為輔，如連詞、介詞、冠詞等，其中連詞為重點。

我們了解了完形填空所應掌握的要求，怎樣出色的去完成？怎樣使鏤空的短文變得通俗易懂呢？可抓以下幾個要點：

首先通過大量閱讀，提高閱讀理解能力。

接著對完形填空進行專題訓練，在實踐中不斷提高上下文聯想、語境推理及詞匯貫用補全句子能力。

其次要有正確的解題方法，務必在通讀全文、掌握大意的基礎上去解題，切不可剛看第一遍就邊讀邊解。

以2004的福建高考卷為例，解這篇完形填空按以下步驟：

第一步：通讀全文，了解大意，抓住主旨

完形填空側重于考察學生對文章整體意義的理解，大多數選項要在透徹理解全文后方可確定。

首先要發揮首句作用。首句往往起著開篇啟示作用，可作為我們探索短文全貌的“窗口”，判斷文章的體裁，推測全文的大意及至主題，如從“Not too long ago an incident that happened at Walt Disney touched me greatly.”可知，這是一篇夾敘夾議文章，很可能是談“an incident which happened at Walt Disney”發生的情況及經過。

接著我們可著眼于中心。善抓中心句、中心段，更能有效地快速理解全文。如：這篇短文的首句也就是中心句，告訴我們時間“Not long ago”，地點“al Walt Disney”，事情“an incident”，發生的情況“touched me greatly”。

最后我們要剝抽線索?？焖匍喿x過程中要一口氣讀到底，遇到不懂或不重要的地方先跳過去，繼續往下讀，以求縱觀上下文，理清文章內容的線索，不要停頓，逢空停頓，逢空就選，或咬文嚼字，片面理解。

在完形填空中，有些空白從本身來說很難從四個選項中找到正確的答案，或者四個選項都符合該句的句型結構或語法要求（如37、38、45、49空），但根據全文卻只有一個是正確的，要求我們聯系上下文，按照文章線索，找出與選項有關的信息詞，把握符合上下文語境需要的最佳用詞。注意上下文的內在聯系是做好完形填空的關鍵，通過快速閱讀上下文可知文章的線索是：“一件事讓我感動——一個顧客在迪斯尼“Polynesian”村勝地游玩后告訴前臺服務員丟失一卷膠卷?！@個服務員利用自己時間幫助客人重新拍攝，又給顧客寄回膠卷——由此發現并議論這條線索，全面考慮各個環節的細小問題。

第二步，精讀全文，綜合分析，初選答案

在通讀全文的基礎上，精讀全文，全面深入細致地理解文章，圍繞中心，沿著線索，運用邏輯思維進行比較、判斷，選出語法正確、上下連貫、合乎邏輯的準確答案。

1.完形填空要求根據文章整體內容，層次的結構和內在的邏輯關系，選擇符合文章情節的答案，這就決定著答題必須以情景意義選擇為主，如一段中“the loss of the pictures”，可知39題，應用“losing”選C，二段中講前臺服務員理解顧客那種心理，答應幫忙，利用自己業余時間拍攝表演的相片，應寄回給顧客相片（picture），50題，應選B，同時用什么寄回呢？自然48題，應用包裹（packet），選擇答案D，因此選擇時，一定要詞不離句，句不離段，段不離篇，還有52題，顧客經歷的事情，我剛好知道了，分析四個單詞，應是story（經歷），應選A。

2.從語法上把握。完形填空融英語詞匯、句法慣用法等基礎知識閱讀理解與一體，因此，理解文章的同時，還必須兼顧語法知識、主謂關系，動詞形式，詞語判斷，固定句型，習語搭配等，如36題固定短語“check out退房”，40題的“develop film沖洗膠卷”，41題的“be sad over對……感到傷心”，43題“covering關于、對于”，51題的“in one？蒺s own time在某人的業余時間里”，53題“Never in her life had she received……business”為倒裝句。

3.常識的把握，高考完形填空內容，大都貼近我們的生活實際，我們答題時，可“身臨其境，設身處地”，結合自己的經驗和常識加以考慮，如44題，本來迪斯尼服務條款中沒有涉及到丟失膠卷這一條款，但前臺服務員卻把服務理念得以延伸，自己答應幫忙，依據生活常識，對于顧客來說應是“Fortunately”，應選B，又如最后一段55題，好的服務不是來自于政策文本，應來自于人們的關愛，從而選擇答案A。第46題，服務性行業對于顧客它會像照顧客人一樣去對待，體現“顧客”是上帝的經營理念，就選B，或單純從某個方面思考就能把題答對，有時還需從各個方面進行綜合分析如“37D、52A、55A”等空。

第三步，復讀全文，仔細檢查，拍板定案

把所選的答案代入原文，通讀全文，可從以下幾個方面進行檢查：

1.檢查內容是否明確，主要指文章中心是否突出，意義是否明確。特別是中心句拿去設空的情況，要尤其注意。若存疑點，應根據文章中心意思，重新考慮，加以改正，彌補疏漏。

2.查語言，留意各種語法、句法是否符合語法規則，表達是否符合習慣。如短文的主題“about”后要用動詞ing形式，沒有ing形式的動詞要排除掉，42題對于整篇文章來講可能較難，依據結構分析，復查時，應把句子定格，因果關系并列句，答案可確定為C。

3.查推理，考慮上下文是否通順、流暢，前后有無自相矛盾，根據復讀的語感和全文大意，修正不合理的答案。

另外，對于難度較大的選項，可以憑自己的語感去選，相信自己的第一感覺，沒有絕對把握，不要輕易改動。

總而言之，高考完形填空是比較難的題型，也是學生體現綜合能力，形成梯度的一種重要題型。因此，我們要做好打持久戰的準備，從高一就應堅持抓好基礎，訓練好閱讀，積累基本知識，長期進行題型訓練，提高解答完形填空的能力。