關于高職高專體育保健專業《經絡腧穴學》課程教學改革與實踐問題的研究

【摘要】《經絡腧穴學》是高職高專體育保健專業的一門重要專業課程，這門學科有效的融通知識和技能，做到理論和實踐兩者并重。根據新時期高職高專體育保健專業教學改革和實踐的客觀需要，做到對學生實際動手實踐操作能力的有效培養，從而讓培養出來的人才能更好的做到對社會實際需要適應。根據在阿壩師專體育保健專業多年的教學實踐經驗，探索性的地《經絡腧穴學》課程進行改革實踐，并取得比較良好的效果。

【關鍵詞】高職高專 體育保健 經絡腧穴學 教學改革 實踐 反射療法

【中圖分類號】G8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0219-02

引 言

隨著我國人民物質生活水平的穩步提高，大眾自身健康的意識也不斷增強，這使得對體育保健的關注度也呈現逐步升溫的態勢，《經絡腧穴學》課程在高職高專體育保健專業當中的普及則顯得尤為重要。這對相關的專業老師提出更高的要求，不但要做到對客觀實際的有效結合，還應該做好《經絡腧穴學》相關知識的教育，從而讓學生做到對《經絡腧穴學》相關理論和方法的真正掌握，則可以通過對《經絡腧穴學》體育保健的知識的充分運用來對反射療法、休閑保健、康復保健、美容美體與芳香保健實踐進行自覺指導，結合當前社會對于體育保健人才的客觀實際需要，通過對《經絡腧穴學》課程所做出的探索性和常識性的改革，這樣在體育保健專業教學實踐當中取得良好的效果。

一、優化教學內容

《經絡腧穴學》這門體育保健課程有著特別廣泛的涉及知識面，其中也有極其豐富的內容，教師要通過這有限的時間內講授完該課程的相關理論知識，并且要讓學生達到崗位所需要的實踐技能，這關鍵是對教學內容的合理選擇。針對這種情況，在課程的教學過程當中要做到對應用基礎理論知識的突出和培養學生的實踐能力，《經絡腧穴學》的基礎理論課則把握的度為夠用和必需，確立教學重點為強化應用和厘清概念，為后續課程《保健推拿學》、《反射療法學》、《筋傷學》、《運動創傷學》和《社區全科保健》等實踐應用教學課程做好鋪墊。

一方面確立教學內容將職業能力需求作為導向。由于體育保健專業《經絡腧穴學》課程教育應該將著力點放在能力本位教育上，這不僅要求學生對于相關知識做到掌握，還應該要讓學生在今后長期的反射療法、休閑保健、康復保健、美容美體與芳香保健實踐過程當中具備基本的更新和應用知識的能力，另外，讓學生做到向他人傳授和講解體育保健相關知識的能力。這從體育保健專業學生的職業能力要求來看，使其知識結構更合理，理論與實踐有效結合，立足可接受性和實用性原則，可把《經絡腧穴學》這門課程分為基礎、提高和應用三大模塊。基礎模塊為基本概念，提高模塊為進行經絡腧穴的相關應用方法，應用模塊則為校內實訓與校外見習、實習內容。

另一方面確立教學內容合理安排。在對于體育保健《經絡腧穴學》課程的教學內容的安排上，要做到以反射療法、休閑保健、康復保健、美容美體與芳香保健服務作為切入點，把握住教學內容由淺入深，由理論到實踐，并且做到理論和實踐的有效結合。對于基礎模塊則應該把握夠用和必需的度，將教學重點確定為厘清概念和應用強化。而由于新的保健知識、理念層出不窮，一般教材都很難緊跟上科技發展的步伐。為有效對學生視野的開拓，則應該在教學當中盡一切可能向學生介紹一些體育保健與康復的發展趨勢和前沿知識。

二、改革教學方法

《經絡腧穴學》這門體育保健課程所涉及的內容比較多，并且還有這比較強的技術性，所以教學方法要貫徹素質教育的要求，著重培養和鍛煉學生思維能力、創新能力、分析和解決問題的能力，而不應該僅僅是停留在對知識的積累。

一是作業合理布置。反對學生在對作業完成只是機械性的抄寫，這對培養學生的能力意義有限。為有效解決這一問題，教師在對課后作業的布置當中，則應該選取諸如：“怎樣理解經絡腧穴物質性和臨床應用的科學性”、“怎樣理解腧穴名稱的醫學意義”等一些具備實際意義且學生比較感興趣的問題，使學生在課后主動去查閱相關資料，或相互討論，培養學生刻苦鉆研、分析問題綜合多學科知識、獨立思考和查閱相關資料的習慣，為走向工作崗位后繼續提高奠定基礎。

二是巧妙設置問題，做好課堂討論。課堂討論的靈魂是問題設置，教師根據教學需要設計出來的問題應新穎并能引起學生共鳴，學生則在思考、討論中啟發，而達到掌握知識和問題解決的目的。例如，學生在沒有開始臨床或社會服務應用前，要記住腧穴的位置和屬經都比較困難，老師可以把同一經絡的腧穴前后聯系起來，把腧穴與解剖位置聯系起來，為學生設置問題：如何找出趣記的方法。阿壩師專體育保健專業老師還因此而整理出版了《腧穴位置與屬經的趣記方法》的小冊子。

三是授課運用多種教學方法，有效激發學生學習興趣。在教學過程當中教師通過對討論式、啟發式、講授式等多種手段的結合的教學方法的使用，加強理論和實際的結合，把經絡腧穴的知識貫穿于反射療法、休閑保健、康復保健、美容美體與芳香保健服務的事例當中，從而讓學生在愉快輕松的氣氛當中對知識的掌握。這樣不僅僅使得授課顯得更為生動，而且還能讓學生理解和掌握知識加深。集中講授重點內容，而使用課后自學、課內集中讓學生對上講臺講解講授非重點內容；具備比較強實用性的內容，則使用討論法以便讓學生加深理解課程內容。

另外還有在課堂中引進多媒體，教學示范手段形式多樣，加強師生交流，師生角色換位等教學方法嘗試，都不同程度地提高教學質量。

三、做好實踐教學，加強理論和實踐的有效結合

針對《經絡腧穴學》這門體育保健課程具備比較強的實踐性，在整個教學過程當中，則始終做到對培養學生實踐能力的加強，做好實踐教學，做到理論和時間的有效結合，主要應該做到以下幾點：

一是充分利用人體模型。為增強學生對《經絡腧穴學》這門體育保健課程的實踐能力，在教學過程當中則可以充分利用人體解剖模式與針灸銅人模型，通過這些人體模型的使用，增強學生對這門課程的實踐操作機會，讓學生認識腧穴的解剖位置與針刺層次，將學生的理論指導實踐。

二是注重人體自身腧穴定位，提高學生動手能力。教師在教學過程當中，為了做到對學生動手能力的提高，則應該注重對學生進行人體自身腧穴定位，這樣學生不管是在課堂上還是在課后，不受到空間的局限，都可以對《經絡腧穴學》這門體育保健課程的相關知識進行實踐。

三是與校外企業事業單位合作，使學生有足夠的見習機會。為有效的增強學生的對經絡腧穴的應用能力，學校可以大力加強校外企業事業單位的合作，這樣可以給學生提供更多的見習機會，而讓學生在足夠多的見習機會的實踐當中，使其反射療法、休閑保健、康復保健、美容美體與芳香保健服務能力的有效增強。

四、利用學生社團，有效豐富學生的課余生活

《經絡腧穴學》這門課程的教學，上課學時是有限的，可是所要講授的內容比較多，教師要讓學生在這有限的時間當中做到對豐富知識的全面掌握，這其中具備一定的難度。而了解到當前大學生有著豐富的課余活動的特征，為有效對課堂時間不足的問題進行解決，例如我們學校通過校內〇丨華·健道美道協會組織，在課余時間開展一系列活動，讓學生在輕松愉快的氛圍當中做到對體育保健知識的掌握和對學生實踐能力的鍛煉。

一是開展專門性健康知識競賽或保健技能比賽。在對課程開展的中后期，為有效鞏固課堂知識，以學校團委和〇丨華·健道美道協會組織，把不同專業分成專業組和業余組來開展專門性知識競賽或技能比賽，學生們在積極搶答或技能展示的過程中，把內向的學生也帶動了起來，也向別人證明自己對經絡腧穴知識的掌握。這種形式深受學生的廣泛歡迎，這樣也對學生作為教育主體的作用突出。

二是開展專門性講座。教師在課堂學習空閑時間，可以讓學生自己對主題進行選定，準備材料，通過校內〇丨華·健道美道協會組織在專業內部舉辦專門性的講座，比如以經絡腧穴與反射療法、休閑保健、康復保健、美容美體與芳香保健等方面關系為內容進行探討。把經絡腧穴的相關知識在實際生活當中應用，從而將體育保健的魅力進行展示，從而有效激發學生的學習熱情和興趣，做到對學生視野和知識面的有效擴展，做到對學生實踐活動的興趣得到有效激發。

三是組織開展操作實訓活動。充分利用學生組織，通過校內〇丨華·健道美道協會組織，積極開展第二課堂的興趣小組實踐活動。協會會員于每周星期三晚上7：00-9：00在體育保健實訓中心開展反射療法技能訓練（經絡腧穴的具體應用訓練）。同學們相互學習，交流心得體驗，共同提高。協會活動把不同專業的同學聚到一起，有利了專業學生知識面的拓寬，提高了技能訓練的效率，增強了學習的自信心與自豪感，同時也有效提高校內師生的健康認知。

我們還通過校內〇丨華·健道美道協會組織，協會的利用，組織學生自己設計調查問卷，調研大學生的體育保健狀況，在對調查數據進行整理后形成調查報告。通過多彩豐富的校園活動的開展，來對學生對方面發展的客觀需求的滿足，讓學生的實踐愿望和認識水平得到有效提高。

五、考核方式做好靈活多變

對于期末考試突擊的想法進行轉變，讓學生重視學習過程，有效結合考和學，在課程教學之前，明確平時成績和考核成績的比例和構成。傳統的考核一般包括理論和實踐考核兩部分，理論考核可以表現為試卷、口述等，而實踐又可分目測、體測等方式。自學完成作業、出勤率、小論文、口試、期末考試。除此之外，如果學生某一項特別突出，還可以進行加分。這種考核方式的實施，可以對學生普遍存在的思維和學習模式打破，將關注重點由結果變為過程，使得學生的學習積極性和效率得到提高。

根據我們的教學實踐，推薦一種理論與實踐結合的“視頻評定法”。由于科技的發展和生活水平的提高，現在的學生佩帶手機已經普及，而且絕大多數的手機都帶有較高像素的錄像功能。據此情況，我們進行實踐考核時，要求學生在自己描述某一經絡和其中的腧穴時，一邊操作一邊講述此經絡的循行，主治功用，或者描述腧穴的解剖定位、針刺層次及臨床應用等，并由其同學把這個過程錄下來。錄成視頻后，如果學生覺得表現不滿意還可以重錄，值到自己滿意為止。老師把學生錄成視頻收集并時行評定，評定不過關的還可以讓學生再錄。這樣的評定方式，既把理論和實踐結合起來，還能鍛煉學生的專業表達能力，更重要的是學生通過旁觀自己表現，認識自己的優缺點，有利于其改進提高；并且，這種方式能進一步激發學生的學習興趣，發揮其創新能力。當然，在對學生錄成的視頻進行成績評定時，也要有一套行之有效的客觀評價方法。

六、課程改革與實踐效果分析

在對一定時期的實踐之后，本課程的教學改革所取得的成績比較好，學生能把經絡腧穴的知識應用于后續課程如《保健推拿學》、《反射療法學》、《筋傷學》、《運動創傷學》和《社區全科保健》等的學習實踐中。

一是有效激發學生的學習積極性和主動性。從整個教學過程來看，在改革之后，讓學生能夠積極去思維，飽含強烈的動手愿望，營造出融洽的課堂氣氛，在課后學生也能積極主動的和學生對于在學習實踐當中所遇到的問題進行探討，讓學習效果得到提高。

二是有效提升學生的綜合素質和能力。在理論和實踐教學當中，積極鼓勵學生自己去發現、分析和解決問題，教師只是起著啟發引導的作用。在對這門課程的學習，學生都感覺訓練和提高了自己的獨立學習、歸納總結、分析解決問題、口頭表達文字表述能力等。

三是增強學生畢業之后的工作能力。在這門課程完了之后，通過見習實踐，讓學生有著完整的了解體育保健課程體系，讓學生有著一次全面鍛煉的機會，有效提升反射療法、休閑保健、康復保健、美容美體與芳香保健服務的綜合能力。學生在實習在信息反饋結果顯示，在實習的學生基本上都能夠獨立開展工作，并且得到用人單位的普遍好評。

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作者簡介：

覃榮周（1977-），男，廣東羅定人，阿壩師專體育保健教研室主任，〇丨華·健道美道協會首席顧問，四川省反射醫學協會理事，從事社區醫學與運動醫學的教學、科研及相關的醫療衛生服務工作；研究方向為反射療法、體育保健康復與健康教育促進。