提高逆商在獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性

【摘 要】針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到挫折的問題，本文指出加大逆商教育的力度可有效地改善學(xué)生的習(xí)得無力感，并給出相應(yīng)的實(shí)施對(duì)策，從而提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 逆商教育 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

高等數(shù)學(xué)是經(jīng)管類、理工科學(xué)生在大學(xué)期間必修的一門基礎(chǔ)課，其課程性質(zhì)在獨(dú)立學(xué)院的定位主要是滿足學(xué)生夠?qū)W夠用的范圍特點(diǎn)，從而達(dá)到將學(xué)生培養(yǎng)成為緊貼用人市場(chǎng)、重視實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用型人才的總體目標(biāo)。

面對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的教育對(duì)象，獨(dú)立學(xué)院要想更好地對(duì)學(xué)生開展思維的培養(yǎng)和教育，就必須對(duì)這一類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行研究。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生思維活躍，樂于參加課外活動(dòng)，但缺乏創(chuàng)造性思維，沒有進(jìn)行知識(shí)總結(jié)及推理的意識(shí)。不足之處主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

①缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，知難而退，缺乏吃苦精神；②缺乏足夠的思考和總結(jié)能力；③缺乏耐心，但氣氛活躍；④缺乏基本的邏輯推理能力。綜合上面的各種分析，我認(rèn)為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行逆商的教育是十分必要的。

當(dāng)代大學(xué)生的壓力普遍增加，網(wǎng)絡(luò)成為其壓力釋放的途徑，但其克制力薄弱，且在優(yōu)越的生活環(huán)境中成長(zhǎng)的他們又缺乏與人交往的技巧，這樣會(huì)使他們?cè)诟咂谕蹬c低成果的巨大落差中出現(xiàn)心理問題。與此同時(shí)，他們抗挫折能力普遍較低，面對(duì)困難和壓力時(shí)多半選擇逃避退縮，沒有實(shí)施行動(dòng)的能力，這會(huì)使他們陷入更大的困境。所以，開展逆商教育在大學(xué)這個(gè)世界觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期顯得更加的重要。

逆商相對(duì)智商和情商而言，具有更強(qiáng)的后天習(xí)得性和養(yǎng)成性，可以通過主動(dòng)、積極的訓(xùn)練來提高。針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的基本狀況和自身特點(diǎn)，我總結(jié)出三點(diǎn)建議來探索提高大學(xué)生逆商的對(duì)策，純屬個(gè)人意見，只作參考，旨在推行抗挫折教育的開展，幫助更多的學(xué)生克服眼前暫時(shí)的困難，迎接更有發(fā)展?jié)摿Φ奈磥?。具體措施如下：

一、自主構(gòu)建，發(fā)展并完善人格

在施教過程中，應(yīng)從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)值引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)與學(xué)生自主構(gòu)建的有機(jī)統(tǒng)一。主要表現(xiàn)為：

1.自我認(rèn)知和自勵(lì)：要反省并分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，并以文字記錄的形式來提示自我；

2.在實(shí)踐中完善人格：養(yǎng)成依靠自己的獨(dú)立人格，并從小事做起；

3.提高心理調(diào)控能力、抗挫能力和良好的應(yīng)急能力；重視大學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

4.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)出人的堅(jiān)毅的品格，遇到問題要通過理性分析想辦法解決，而不是棄之不顧。只要你投入熱情，努力地進(jìn)行嘗試，就能挖掘出自己的潛能并使之發(fā)揮到極致。要知道，世界上沒有真正的絕境，只有絕望的思維。

二、引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折

人生歷程中會(huì)遇到挫折是在所難免的，不要夸大它的消極影響。主要表現(xiàn)為：

1.對(duì)挫折有充分的心理準(zhǔn)備，足夠的耐心和勇氣，積極體驗(yàn)失敗并在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)；

2.了解學(xué)生的內(nèi)心世界，教導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)困難及挫折，將不利因素轉(zhuǎn)化成內(nèi)在導(dǎo)向，在潛意識(shí)中影響自己的主觀世界，從而達(dá)到改造客觀世界的目的；

3.采用目標(biāo)補(bǔ)償、積極轉(zhuǎn)移、適度宣泄的方式戰(zhàn)勝挫折；

4.控制挫折產(chǎn)生的消極影響的擴(kuò)散范圍和持續(xù)時(shí)間；

5.視逆境為歷練，分析導(dǎo)致受挫的因素，選擇解決問題的最佳方案，并通過日記總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

每一次你因題目絞盡腦汁卻無法可解時(shí)，可能會(huì)使你感到害怕和恐懼，從而放棄對(duì)數(shù)學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可是如果這個(gè)時(shí)候，你能靜下心來休整一下，換個(gè)角度后繼續(xù)大膽地去做，或許你就會(huì)對(duì)自己的能力建立起更強(qiáng)的信心，最終克服難關(guān)。

三、引導(dǎo)學(xué)生保持適中的自我期望值，積極對(duì)待一切事物

① 根據(jù)自己的實(shí)際情況來確定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不否定自己，也不過高地估計(jì)自己；

② 以積極樂觀和辯證的觀點(diǎn)和態(tài)度看待事物，善于從眼前不利的事態(tài)中看到未來光明的遠(yuǎn)景，體會(huì)世界上一切事物都是發(fā)展和變化的。

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到“假性”的困難，他們總是懷疑自己的能力，覺得自己無法完成任務(wù)，可現(xiàn)實(shí)中情況并非如此悲觀，只要你拿出行動(dòng)，以樂觀的心態(tài)長(zhǎng)期地堅(jiān)持下來，情況就會(huì)有所改變，所以千萬不要喪失進(jìn)取心，要給自己理想的心理暗示，堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

大學(xué)教育不僅要教會(huì)學(xué)生如何思考，更要教會(huì)學(xué)生如何動(dòng)手操作，如何適應(yīng)社會(huì)。為此，我們要以大學(xué)生的實(shí)際需要為脈搏，以參與和體驗(yàn)為教育方式，將無形的逆商教育內(nèi)容在不知不覺、有意無意地滲透在有形的體驗(yàn)之中，使學(xué)生感受深刻，領(lǐng)悟透徹。

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