如何通過英語課堂教學教會學生做人做事

【摘要】把握課堂教學環節，合理處理教材，利用單詞、句子、對話和短文有機地對學生進行思想教育，教會學生求知、學會做人做事，這是一名教師完成教學目標的重中之重。

【關鍵詞】單詞 句子 對話和短文

教師，不僅要傳道授業解惑，更重要的是教會學生如何做人、如何做事。中學生正處在人生觀、價值觀逐步確立的階段，學會做人做事對今后的成長十分關鍵。《中學英語教育大綱》要求：“遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教育之中，使學生樹立正確思想和培養良好品德”。由于教師與學生接觸的大部分時間還是在課堂上，因此，把握課堂教學環節，合理處理教材，有機地對學生進行思想教育，教會學生求知、學會做人做事，這是一名教師完成教學目標的重中之重。經過多年的教學實踐，筆者認為英語教學中可以通過以下四種途徑達到這一目標。

一、利用單詞講授

單詞的講授是英語教學的基礎，往往形式單一，需要創新講授方法。首先可以通過單詞的拆、分賦予單詞積極的含義。如學習“news”時，可以認為是north、south、west、east四個詞首字母的組合，并告訴學生“獲取信息需要從四面八方探索”，也就是我們所說的“讀萬卷書、行萬里路”的意思；再如“love”可以視為listen、obligate、valued、excuse這四個詞首字母的組合，并告訴學生與人相處要有仁愛之心，真正的“愛”應該是學會“傾聽”“付出”“尊重”“包容”；其次，借助單詞與其衍生詞的聯系賦予其更深的意義。如講授“lawyer”時，可以引導學生聯系“law”一詞，告訴學生法律對一個國家的重要性，使他們養成遵紀守法的良好習慣。

二、利用英語句子學習

英語句子的學習不應停留在結構、語法等語言學知識的講解上，而應當深挖句子的深層含義，尤其是那些思想性強、能夠給學生以啟發的名人名言、諺語俗語等。如“Never put off what you can do today until tomorrow”，這是初三課堂講授賓語從句時的一個典型例句，教師在講解語法的同時，應該將這句話的意思準確無誤地告訴學生，讓學生明白“今日事今日畢”這樣一個做事的基本原則；再如“Where there is a will there is a way”，這是初二講授狀語從句的一個例句，在講授語法的同時，應該將“有志者事竟成”這樣的信息傳遞給學生，讓他們明白成長中不僅要有遠大的理想，更需要培養自己堅忍不拔的意志力。此外，英語教師應當在日常生活中多積累并摘錄這樣的句子，堅持每日一句，讓學生學習并領會其寓意。

三、利用英語對話講授

英語對話最能體現英語語言的運用能力，也是初中英語學習中的一個重要板塊。初一開始，學生就接觸了大量的英語情景對話，很多對話都隱含著人與人之間相處的禮貌禮儀和方式方法。授課時，教師不應只關注對話中的短語或語法，還應從整體上向學生闡述對話的含義，告訴學生在與人交往中“哪些話該說、應該怎樣說、哪些事該做、應該怎么做”這些基本的做人道理，向他們傳輸與人為善、樂于助人、知恩圖報等觀念，這對低年級學生尤其能產生較深的影響。如“A： I do beg your pardon for the mistake I’ve made. B： It’s OK. That can happen to the rest of us.”這個很簡單的問答，就可以向學生傳遞兩種品格，一是要勇于承擔責任并真誠地道歉，二是要寬容別人的過失，要善于換位思考。當然，教師在課前課后，也應該主動用英語和學生們打招呼，使學生在真實的生活場景中逐漸養成知禮明德等良好習慣。

四、利用短文講授

英語短文材料是經過教材編輯人員精心選擇的，具有較高的思想性。因此，授課過程中應充分利用這些短文，以提高學生做人做事的能力。如“A man who never gave up”這一課講述了愛迪生堅持鉆研最終取得成功的故事。教學這一課時不僅只重視語言知識的講授，更應該向學生介紹愛迪生的坎坷經歷及堅韌不拔的精神，從而激勵學生在面對挫折時抱有不懼失敗、不畏困難的態度。課堂上讓同學們圍繞“why could Edison become an inventor”“what do you think you can learn from Edison”這些問題進行小組討論并發言，這個過程就會無形地使學生思想受到觸動。課后還可以以“what will you do when you come across with difficulties”為主題開展英語短文寫作練習，讓學生真正從愛迪生的故事中產生共鳴。在學“Stop Pollution”這課時讓學生看看自己的周圍，地上的廢紙、桌上的亂涂亂畫都是污染環境，告訴他們保護環境是每個人的責任，我們應該從日常的行為小事做起。除教材外，教師還可以以英語習題中的“閱讀理解”或輔導書中的勵志小短文為載體，通過優秀人物的先進事跡使學生受到啟發。

參考文獻：

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