充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì) 提高數(shù)學(xué)課堂效率

【摘要】多媒體技術(shù)集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫于一體，用它輔助于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，具有圖文并茂、聲像并舉、化靜為動(dòng)、形象直觀的特點(diǎn)。多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，而且促進(jìn)了教學(xué)形式、方法與內(nèi)容的變革。

【關(guān)鍵詞】多媒體 數(shù)學(xué)教學(xué) 恰當(dāng)運(yùn)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)入課堂，課堂逐漸變得生動(dòng)起來(lái)。多媒體的圖文并茂、有聲有色的優(yōu)勢(shì)足以吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官，讓學(xué)生積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)。下面筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劧嗝襟w輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的合理運(yùn)用。

一、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.多媒體可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)之一是內(nèi)容抽象。如何在傳授知識(shí)的過(guò)程中做到生動(dòng)形象是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常反思的問(wèn)題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以較好地解決這個(gè)難題。例如在學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱圖形》時(shí)，可以利用多媒體設(shè)計(jì)幾幅圖案讓學(xué)生觀察。由于圖象形象、逼真、直觀，大大激發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于提高和鞏固學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.多媒體教學(xué)有助于突破重難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師經(jīng)常會(huì)遇到一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不好突破，而多媒體就可以彌補(bǔ)這方面的缺陷。例如在教學(xué)二次函數(shù)的移動(dòng)關(guān)系時(shí)，要講清頂點(diǎn)移動(dòng)這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，如果光靠教師嘴巴說(shuō)，學(xué)生肯定不好理解。教師利用多媒體演示，通過(guò)兩個(gè)二次函數(shù)圖象移動(dòng)后能夠重合，并在圖中依次標(biāo)出每個(gè)頂點(diǎn)的變化，學(xué)生就可以直觀、清晰地觀察到二次函數(shù)圖象的移動(dòng)，原來(lái)就是頂點(diǎn)的移動(dòng)。

3.多媒體技術(shù)有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。例如在學(xué)習(xí)用一個(gè)平面從不同方位截正方體產(chǎn)生的截面時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)往往借助切蘿卜或橡皮泥等實(shí)物情景活動(dòng)來(lái)比劃講解，結(jié)果大部分同學(xué)還是一知半解，如果對(duì)截面是三角形、正方形、梯形、矩形的情形，學(xué)生還能理解的話，那么對(duì)截面是五邊形或六邊形的情形就很難想象了，利用多媒體中“Z+Z”智能教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)演示，學(xué)生能真正感受截割的過(guò)程。這樣通過(guò)多媒體課件的演示，不但激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生逐層參與新知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，最終完成由形象思維向抽象思維的過(guò)渡。

二、如何在教學(xué)中合理使用多媒體技術(shù)

1.根據(jù)課堂教學(xué)需求，合理使用多媒體。教學(xué)中是否需要使用多媒體，應(yīng)完全取決于教學(xué)需求。多媒體只是一種輔助教學(xué)媒體，不可喧賓奪主。數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，利用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒊橄髥?wèn)題變成形象問(wèn)題，對(duì)抽象內(nèi)容的掌握與理解很有幫助，但一味使用多媒體不利于學(xué)生抽象思維能力的提高，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，有選擇地使用。多媒體在教學(xué)中扮演的是輔助教學(xué)的角色， 使用時(shí)要認(rèn)識(shí)到它的局限性，它不是萬(wàn)能的。教師在課堂教學(xué)時(shí)，要將傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體教學(xué)手段同時(shí)并用，處理好主與次的關(guān)系，使二者相輔相成，達(dá)到最優(yōu)教學(xué)效果。

2.重視多媒體課件的質(zhì)量，避免花哨，小題大做。應(yīng)用多媒體的目的，是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。有的教師制作的多媒體課件畫面背景復(fù)雜，按鈕繁多。面對(duì)眾多按鈕，上課時(shí)教師手忙腳亂，導(dǎo)致學(xué)生的注意力不能集中到教學(xué)內(nèi)容上，分散了學(xué)生的注意力，沖淡了教學(xué)主題，教學(xué)效果反而受到影響。因此，多媒體的選擇要遵循盡可能降低成本，降低需要付出的代價(jià)的原則，盡量選用代價(jià)小功效大的多媒體。

3.多媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我們一定要明確，多媒體應(yīng)用只是一種手段，我們只是通過(guò)這一手段來(lái)提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量、達(dá)到教學(xué)目的，不能把多媒體的應(yīng)用作為目的。因此，我們不能把課件制作流于形式，一節(jié)課一個(gè)課件演示到底、搞黑板搬家式的課堂教學(xué)。只考慮教師的方便，什么課都搞成電腦演示，那么將只會(huì)適得其反。教學(xué)中應(yīng)該把現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段（教具、學(xué)具、黑板）結(jié)合起來(lái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，方能使教學(xué)手段整體優(yōu)化。例如，多媒體教學(xué)不能完全割舍教師的板書。板書是教師配合講授和練習(xí)的需要，在黑板上提綱契領(lǐng)地寫出來(lái)的講授提綱或者畫出來(lái)的圖表。如一些數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫、圖形圖像的畫法等一些基本技能的示范就不宜使用多媒體代替。

4.使用多媒體時(shí)要注重師生情感的交流。課堂教學(xué)的本質(zhì)是師生互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程不僅是傳授知識(shí)、發(fā)展能力的過(guò)程，也是情感交流和學(xué)生人格形成的過(guò)程。在課堂上教師應(yīng)注重知識(shí)的反饋環(huán)節(jié)，注重師生之間的交流。比如課堂上創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生有強(qiáng)烈的解決問(wèn)題的欲望。再比如解決問(wèn)題的“變式”教學(xué)，主張“一題多變”“一題多解”等等。多媒體的強(qiáng)大功能是傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能相比的。但是若過(guò)分強(qiáng)調(diào)多媒體的功能，往往是老師點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)就完成了一堂課的教學(xué)任務(wù)，忽略了與學(xué)生的互動(dòng)溝通，給學(xué)生感覺就像是放了一場(chǎng)電影，現(xiàn)代化的教學(xué)手段變成了“填鴨式”教學(xué)的翻版。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，隨時(shí)隨地有針對(duì)性地與學(xué)生互動(dòng)、交流，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地為提高課堂效率和學(xué)生的能力服務(wù)。

綜上所述，在新課改的大背景下，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，能有效激活初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生充分感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，開拓學(xué)生視野，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。