淺談如何發(fā)揮圖書館在德育工作中的作用

【摘要】學校圖書館是學校的文獻信息中心，是社會主義精神文明建設(shè)的宣傳陣地和素質(zhì)教育的重要基地，對高中學生德育教育有著自身的教育職能。圖書館潛移默化的德育功能具有其他部門無法替代的特殊作用。

【關(guān)鍵詞】圖書館 德育 作用

21世紀是一個“知識化和學習化的時代”，教育工作的重心不再是教給學生固定的知識，而是轉(zhuǎn)向塑造學習者新型的全面發(fā)展的人。學校教育的根本任務是使學生學會學習。作為學校教育三大支柱之一的圖書館是“信息的中心”“知識的海洋”和“人類文化的寶庫”，同時也是高中學生學習的大課堂，這一點早已成為教育者的共識。美國教育家、圖書館學家杜威指出“圖書館是一所學校，圖書館館員是廣義的老師。”1918年曾擔任過北大圖書館館長的李大釗說：“圖書館不只是藏書的地方，還是教育的機關(guān)”。我們應該鼓勵同學們到圖書館去，讓學生在圖書館這片樂園里沐浴書海的春風雨露，呼吸名著的自然芬芳。在書海里放飛自己的夢想和希望，完善自己的道德和人格。那么，如何使圖書館真正承載起讀書育人的重任，承擔起課程改革的重任，是圖書館工作的重中之重。我們從以下幾個方面進行探討。

一、為什么要充分發(fā)揮圖書館的德育作用

1.時代進步與社會發(fā)展的客觀需要。當今社會，繁雜的信息資源以快速遞增的形式呈現(xiàn)于不同媒介中，快速更替的新舊知識使人目不暇接，隨著知識更新速度的加快，各大高校與社會對人才的要求也隨之提高。為了適應社會需求，中學師生就必須不斷地、廣泛地接觸各類新知識。如今，高考的出題角度也越來越注重與實際生活相聯(lián)系，以便激發(fā)學生的思維，更好地實現(xiàn)學以致用。因此，中學圖書館要適時服務，保證向中學生以不同形式提供不同領(lǐng)域、不同學科、不同層面、不同時期的信息，補充書本上沒有的知識內(nèi)容，拓展學生的知識面，開闊眼界，從而提高學生學習的質(zhì)量。同時，要加深教師對各類科學知識的了解，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，完善教師的知識結(jié)構(gòu)。而科技的發(fā)展，則從客觀上決定了中學圖書館應大力開發(fā)其教育職能。

2.當今基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)實需求。新課改背景下，終身教育已與升學率并駕齊驅(qū)，中學教育已不滿足于課本知識，而是更注重于知識的拓展與應用。這就要求中學圖書館亦應順時應勢，為教育提供相應的知識信息。中學圖書館是中學生進行自主學習的首要場所，是教師拓展知識的重要途徑，在基礎(chǔ)教育中發(fā)揮著積極而重要的教育職能。中學圖書館不僅為學生提供知識信息，充實學生的知識儲備，使學生素質(zhì)得到全面的提升，對學生研究性學習能力的養(yǎng)成起到積極的促進作用，而且能間接地達到教學相長的效果，更好地順應時代快速發(fā)展的潮流與需要。中學圖書館同樣也是教師獲得各類信息、了解課改動態(tài)的主要途徑，圖書館效能的開發(fā)關(guān)系到學校的課程開發(fā)、教學研究以及教師的專業(yè)發(fā)展和知識結(jié)構(gòu)的完善等諸多層面。可以說，基礎(chǔ)教育的不斷改革和逐層深入，促進了中學圖書館充分發(fā)揮其教育職能。

3.和諧校園構(gòu)建的必要手段。和諧教育是一種提供適合孩子天性的教育，能為每一個孩子的健康發(fā)展創(chuàng)造適宜的環(huán)境。而學校圖書館就是和諧校園構(gòu)建成功的主要手段之一，學校可以組織師生參觀學校圖書館，對師生開設(shè)講座講解圖書的組織、分類編目、圖書的選擇和閱讀等基礎(chǔ)知識，以及利用和檢索網(wǎng)絡資源的技巧等。引導并鼓勵學生積極參與各類圖書活動，讓他們認識圖書館、利用圖書館，并通過圖書館進行高效的自主學習，為迎接高考和順利融入社會，也為構(gòu)建和諧校園打下扎實的基礎(chǔ)。大慶一中每年開展兩次此類活動，取得了不錯的效果，在這一過程中，師生的學習愿望得到尊重和激發(fā)，積極探索的才能得到發(fā)揮，創(chuàng)新成果得到肯定。

二、充分發(fā)揮圖書館在德育工作中的作用

1.規(guī)范管理以達到德育教育目的。圖書館作為文明的殿堂，德育的陣地，必須進行規(guī)范管理。高中學校圖書館應該制定館員的道德規(guī)范，建立一套完整的思想政治工作體系，用以激發(fā)全體館員認真負責的工作態(tài)度和積極主動的工作熱情，共同塑造一個良好的圖書館精神文明的氛圍，以達到德育教育的目的。要建立健全切實有效的制度，使其成為行動的指南，并通過宣傳引導使多數(shù)人能自覺遵守。高中學校圖書館館員要恪盡職守，為人表率。對于違章行為，要區(qū)分不同情況進行教育和處理。這樣才能達到維護秩序的目的，而且能起到教育的效果。館員素質(zhì)的提高是搞好德育工作的基礎(chǔ)。學校和圖書館要為館員素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件，要形式多樣地激勵館員提高政治業(yè)務素質(zhì)。館員必須自覺地提高自身素質(zhì)，要思想端正，品德高尚，要有一種樂于奉獻的崇高敬業(yè)精神，還要不斷地吸收新知識，既要懂圖書館知識，又要懂現(xiàn)代技術(shù)，這是新形勢下對中職學校圖書館館員提出的新的更高的要求，也是高中學校圖書館德育職能的需要。

2.注意優(yōu)化圖書館館藏資源質(zhì)量。學校圖書館教育職能的充分發(fā)揮，優(yōu)化館藏資源質(zhì)量是基礎(chǔ)。學校圖書館是學校服務教育、教學的基地和陶冶情操的重要場所，其教育職能主要是提供有價值的信息資料來滿足讀者的需要。因此，校圖書館要注重館藏資源的多樣化，盡量使資源多層次、多學科、多類別，選擇正版書，嚴格把好質(zhì)量關(guān)，了解師生急需的資源，針對學校教育現(xiàn)狀有側(cè)重地進行文獻采集工作。要通過優(yōu)化館藏來提高資源的利用率，滿足讀者的不同需求，做到盡量不浪費館藏資源，讓每一本書、每一種音像資料都能充分發(fā)揮自己的價值。同時，也應注重加強電子出版物的儲藏與管理，并注重收集各優(yōu)秀網(wǎng)站的資源或進行資源共享，確保學校圖書館教育職能的充分發(fā)揮。

3.圖書館幫助塑造健康人格。怎樣使學生與圖書結(jié)緣，與文化結(jié)緣，提高品位，提高素質(zhì)呢？創(chuàng)辦圖書館，將館內(nèi)各類圖書資料直接面向讀者，使學生在浩如煙海的圖書中感受書的魅力，讓學生在無形中產(chǎn)生一種閱讀的渴望，以激發(fā)和調(diào)動學生的閱讀興趣。高中一般屬寄宿制學校，學生到圖書館閱讀的時間相對多些，除了課外活動時間，晚自習一般還有老師安排的學科集體閱讀課。在學習之余若能有效利用圖書館，那就等于找到了知識的源泉。創(chuàng)建學校圖書館給讀者自主選擇，自主閱讀提供了極大的方便。通過全面開架外借、內(nèi)閱、參考咨詢等活動，將館內(nèi)各類圖書的價值取向和行為規(guī)范根植在每一位學生的心中，無形中變成一種學生樂于接受的軟約束機制，以利于良好習慣的形成。另外，學校為鼓勵學生“多讀書，讀好書”，還積極開展讀書活動。如：定期出讀書知識介紹，進行綜合知識競賽，提倡讀一本好書等活動。通過活動激發(fā)學生樹立“為中華之崛起而讀書”的思想，促使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為走向社會打好基礎(chǔ)。

4.圖書館提供良好的育人環(huán)境。圖書館的文化氣息與環(huán)境布置對塑造人格起著潛移默化的育人效應。俗話說“環(huán)境是一種教育力量”。圖書館要時時保持良好的環(huán)境和整潔的狀況。如：館內(nèi)大廳懸掛著名人名言、名人畫像，綠色的花卉、盆景，能給人一種典雅、寧靜的感覺，使讀者在輕松快樂的氛圍中，進一步激發(fā)讀書的欲望。同時辦好圖書宣傳專欄、定期提供好書推薦，加強正面引導，不斷提高學生的閱讀品位。圖書館是學生比較集中的場所，同學們在這里最容易暴露他們存在的思想品德方面的問題，圖書館的老師要及時向?qū)W生進行思想品德教育。例如：館內(nèi)的各種文明規(guī)則，社會公德，借閱規(guī)定等，開始一些同學沒有形成良好的閱讀習慣，到書庫如逛商場，不知道該讀哪本書？該借什么書？說說笑笑，打打鬧鬧，有的讀者在圖書上勾畫，有的甚至把個人需要的內(nèi)容挖洞或整頁割掉，這些都反映出學生的道德觀念程度。面對這些情況，盡管我們心痛至極，但從本質(zhì)上分析，讀者是因為太需要了，才出此下策、占為己有。面對這些情況，我們及時總結(jié)教訓，定期對學生進行借書與檢索培訓，辦好新書推薦，加強宣傳教育力度，工作人員隨時提醒讀者。經(jīng)過一段時間的培訓與教育，加上館內(nèi)各處醒目的提示標語，在環(huán)境的熏陶下，學生的閱讀習慣明顯改善，愛護圖書的習慣逐步形成。在圖書管理中，工作人員要不斷提高自身修養(yǎng)，嚴于律己，以自己的語言感染人，以自身的形象鼓舞人，做到儀表美，心靈美、語言美、行為美，言行一致。久而久之，學生勢必在耳濡目染中受到熏陶，真正做到熱情服務優(yōu)質(zhì)化，及時服務高效化。才能真正使“窗口”亮起來，形象樹起來，風氣好起來。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，構(gòu)建德育新平臺。網(wǎng)絡作為思想政治工作的新領(lǐng)域，具有互動與平等交流的特點，它是高中生最喜愛接受的教育載體形式，是傳播信息、交流思想、抒發(fā)情感的重要平臺，利用網(wǎng)絡進行思想政治教育具有覆蓋面寬、時效性強、富有針對性的優(yōu)勢。圖書館要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，從浩如煙海的網(wǎng)絡資源中過濾、下載相關(guān)資源，屏蔽有害、反動、黃色、不健康的信息，使網(wǎng)絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要途徑，開拓網(wǎng)上思想政治教育的新領(lǐng)域。高中圖書館要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地，牢牢把握網(wǎng)絡教育的主動權(quán)，加強理論教育的輻射面和影響力，使圖書館電子閱覽室成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要渠道。

6.培養(yǎng)學生的信息意識。信息知識是一種重視信息、發(fā)現(xiàn)信息的能力，信息意識的強弱直接影響到用戶的信息行為和對知識的認識能力。高中生以后要想適應社會的發(fā)展必須具備信息意識，因此，高中圖書館要加強對學生信息意識的培養(yǎng)。首先應堅持開設(shè)“文獻信息檢索”課作為學生的選修課程。使學生對中國圖書分類法、各種檢索工具的查詢和使用檢索語言、檢索途徑和方法、檢索理論和技巧、文獻分布情況及簡單的情報分析和研究方法等知識有一定的認識，讓學生更多地了解數(shù)字圖書館的構(gòu)成和使用，了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)及其檢索的途徑。其次，圖書館應定位于校園文獻信息資源的集散地，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷完善自我，拓寬自己的服務領(lǐng)域，為讀者提供多功能、全方位的信息服務，實現(xiàn)圖書館在工作方式、工作價值和工作效率等方面質(zhì)的飛躍。

總之，圖書館是高中生課堂教育的延伸，其教育形式更為靈活，它的教育功能是通過服務育人、管理育人、環(huán)境育人、內(nèi)容育人等途徑來實現(xiàn)的。高中圖書館應充分認識，增強責任感、緊迫感和使命感。隨著教育方式的多樣化和結(jié)構(gòu)的多層次化，圖書館必將越來越顯示出它特有的優(yōu)勢，發(fā)揮更多的教育功能。

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