培養(yǎng)實用性人才

摘要：我們國家從改革開放以來市場經(jīng)濟(jì)始終處于良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)之中，高校會計專業(yè)的教學(xué)也在此過程當(dāng)中實現(xiàn)了轉(zhuǎn)變和改進(jìn)，充分利用教學(xué)手段并引進(jìn)新的教學(xué)方法，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時促進(jìn)學(xué)生盡可能的進(jìn)行獨立思考。會計學(xué)實際上是一門應(yīng)用性質(zhì)非常強(qiáng)的學(xué)科，因此就有必要通過案例教學(xué)、實驗室教學(xué)等多種方式來提高學(xué)生的實踐能力。除此之外還需要做的就是加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，盡可能保證學(xué)生在參與到行業(yè)當(dāng)中去之前就已經(jīng)養(yǎng)成了非常良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：適用性人才 會計教學(xué) 教學(xué)方法

一、背景介紹

我們國家科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展都使得整個社會對于會計人員的需求量不斷增大，同時也提高了對會計人員基本素質(zhì)的要求，這樣一些變化都使得會計教學(xué)工作面臨前所未有的重大挑戰(zhàn)。會計教學(xué)質(zhì)量的提高，不僅能夠更好的為社會輸送優(yōu)秀人才，還能夠為企業(yè)的經(jīng)營者提供非常好的幫助，對于整個社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和發(fā)展都是非常有好處的。

二、通過改進(jìn)會計教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在目前的會計教學(xué)模式之下還存在著較多方面的問題，主要就是傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法過于生搬硬套和照本宣科，難以真正體現(xiàn)出會計學(xué)這樣一門學(xué)科的靈魂和精髓所在，這樣一種狀況所影響的不僅僅只是課堂氣氛，更重要的是導(dǎo)致了學(xué)校教育和社會需求之間的嚴(yán)重脫節(jié)，針對于這一方面的問題，主要需要從以下兩個方面來進(jìn)行處理：一方面是要充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和手段，具體說來，就是教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中可以將會計學(xué)科當(dāng)中涉及到的核算過程或者是賬目、表格等內(nèi)容全部采用先進(jìn)的教學(xué)手段展示出來，這樣一方面是能夠使得學(xué)生更好的接受所學(xué)的理論知識，另一方面也是能夠較好的延伸學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時間和空間；另一方面則是可以多方面的導(dǎo)入教學(xué)方法，最典型的就是在會計課堂之上開展討論的教學(xué)方法，教師在此過程當(dāng)中最為主要的任務(wù)就是選擇最為合適的主題，然后積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，這樣一方面是能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面也能夠促進(jìn)學(xué)生積極思考和努力消化所學(xué)到的知識。

三、將專業(yè)理論和實踐活動結(jié)合起來

在高校內(nèi)進(jìn)行會計教學(xué)主要包括兩個具體的方面，即理論性教學(xué)和實踐性教學(xué)，在理論教學(xué)當(dāng)中最為強(qiáng)調(diào)的是對書本知識的教學(xué)和傳授，其目的在于最大程度的保證學(xué)生掌握會計學(xué)基本知識和原理，而實踐性教學(xué)則主要是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識與實際情況結(jié)合起來，其目的在于提高學(xué)生的綜合能力。在實際的教學(xué)實踐過程當(dāng)中，理論性教學(xué)和實踐性教學(xué)都是必不可少的，需要教師和學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中給予高度關(guān)注和重視。

（一）案例教學(xué)

在高校會計學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中采用案例教學(xué)的主要目的就是利用對典型案例的分析來使學(xué)生更加容易接受和理解復(fù)雜原理，并能夠使得這樣一個學(xué)習(xí)過程更加的輕松和有趣，除此之外，還有很重要的一點就是能夠使得學(xué)生在實際案例的分析當(dāng)中形成解決問題的基本思路。總而言之，案例教學(xué)的本質(zhì)就是一種引導(dǎo)性質(zhì)和啟發(fā)性質(zhì)的教學(xué)方式，能夠在很大程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法當(dāng)中所存在的不足，是一種非常典型的理論結(jié)合實際的教學(xué)方法。

（二）實驗室教學(xué)

實驗室教學(xué)同樣是一種非常典型和良好的理論結(jié)合實際的實踐性教學(xué)方法，在會計模擬試驗當(dāng)中，學(xué)生能夠相對全面的接觸到原始憑證識別、審核、記賬、登帳等一系列的具體操作，這樣一系列的具體操作一方面是確認(rèn)和落實了書本上的基本理論知識，另一方面也確實能夠使得學(xué)生對于會計工作有基本的了解和認(rèn)識。在會計模擬教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生能夠較好的將理論和實際相聯(lián)系，將感性認(rèn)識和理性認(rèn)識相結(jié)合，且都能夠使得學(xué)生更好的掌握牢固基本理論知識，并最大程度的培養(yǎng)動手能力和實踐能力。

上文當(dāng)中一再強(qiáng)調(diào)會計學(xué)科的應(yīng)用性質(zhì)非常強(qiáng)，是會計理論和會計實踐的結(jié)合，因此課程當(dāng)中設(shè)置理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法也確實是非常有必要的。

四、提高高校會計教師的素質(zhì)

毫無疑問，高校內(nèi)會計學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低和會計教師的素質(zhì)有著非常密切的關(guān)系，因此想要取得更好的會計教學(xué)效果，就非常有必要盡可能的提高會計教師隊伍的質(zhì)量和素質(zhì)，尤其是會計實務(wù)相關(guān)的知識，更是需要跟緊時代發(fā)展進(jìn)步的腳步來實現(xiàn)補(bǔ)充和提高。現(xiàn)代會計制度發(fā)展速度和更新速度都非常快，對于會計教師的要求也就相應(yīng)的越來越高，因此會計教師自身的不斷補(bǔ)充、創(chuàng)新和更新知識也是非常重要的，只有在理論和實踐的高度上嚴(yán)格要求自己，才能夠在會計教學(xué)過程當(dāng)中獲得更好的效果，最終實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)。但到目前為止，我們國家的實際情況卻遠(yuǎn)不是上述理想狀況，絕大多數(shù)會計教師都僅僅只是接受過較為系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，在實踐方面經(jīng)驗不足，這對于會計教學(xué)工作的進(jìn)行無疑是非常不利的，為了避免這樣一種不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，就有必要盡可能的保證高效所聘用的會計教師是有一定的工作經(jīng)驗的，這樣才能夠在教學(xué)的過程當(dāng)中同時保持理論知識和實踐經(jīng)驗的雙重優(yōu)勢，真正發(fā)揮出會計教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)有的作用。

五、結(jié)語

在本文當(dāng)中主要是對現(xiàn)代社會背景下會計教學(xué)的方法進(jìn)行了探討和分析，希望盡可能的通過各個方面的改進(jìn)來更好的培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的實用性人才，為了達(dá)到這樣一種現(xiàn)實的目的，無論是學(xué)校、社會還是教師和學(xué)生自身，都需要做出一定的反應(yīng)，在思想上有所更新和提高，在行動上能夠積極響應(yīng)，這樣才能夠真正獲得好的教學(xué)效果。

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