高職校企合作半程訂單班的探索與實踐

摘要：隨著高職院校校企合作、工學結合教學改革進一步深入，訂單式人才培養越來越被重視。按合作的時間劃分，可以把訂單分為全程訂單和半程訂單，本文對半程訂單班的實踐進行分析，剖析問題，探索方案，以使得訂單培養更好地實施。

關鍵詞：半程 訂單班 校企合作 高職

訂單式人才培養對于高職教育實現從傳統教學體系到現代教學體系的轉變，提升學生職業素質和文化素質，解決學生就業難等問題具有重要作用，并已逐步得到社會和企業的認可。實施訂單式人才培養是高職院校實施校企合作、工學結合的重要形式之一，是高職院校人才培養與企業人才需求實現“無縫對接”的有效途徑。訂單式人才培養模式被眾多高職院校認同并積極進行研究、探索和實踐，且取得了一些成績。然而，在實踐的過程中，還是有很多復雜的問題出現，使得訂單培養顯得不夠規范，不夠成熟。

一、半程訂單班的實踐

（一）半程訂單班的界定

半程訂單班指學生在校正常學習1-2年時間后，由用人單位根據發展需要，從各相應專業的在校學生中選拔優秀學生，組成新的班級，校企雙方共同對學員進行相應的培訓，之后錄用考核合格的學生。

（二）半程訂單班的運作

1.簽訂“合作培養技術人才協議”

在校企合作雙方相互信任的基礎之上，通過簽訂用人及人才培養協議，形成一種法定的委托培養關系，明確校企雙方職責。

2.校企雙方共同選拔學生

企業對自愿報名參加訂單培養的學生進行選拔，選拔方式包括筆試和面試，學校將為整個選拔工作提供全面的支持與協助，入選的學生將單獨組建“訂單培養班”。

3.校企雙方共同制定人才培養方案

校企雙方根據崗位的實際需要，進行職業崗位分析，明確培養對象所應具備的各種職業素質與能力，將這些要求寫入人才培養方案中。

4.利用校企雙方教育資源共同培養人才

在具體教學過程中，學校選派出骨干教師，重點對學生進行社會基礎知識、專業基礎理論、政治思想道德等的教育與培養；企業則選派出有豐富管理經驗和熟練操作技能的業務能手，充分利用企業現有的工作場地和設備，對學生進行實踐技能的操作訓練，培養畢業生的崗位工作技能。

5.企業參與人才質量評估

為了讓企業獲得用得上、上手快、留得住的人才，保證人才培養的優質高效，由企業和學校共同對人才培養質量進行評估。

6.企業按照協議錄用畢業生

訂單培養教育完成后，企業必須嚴格按照“訂單”約定，錄用合格的畢業生，安排學生到企業就業。

二、半程訂單班存在的問題

（一）訂單班學員穩定性不夠

雖然訂單班學員是在參加了企業的宣傳之后，自愿報名加入的，企業也派出了專業人員進行了面試，但是在合作一段時間后，有的學員開始抱怨學到的太少，企業沒有兌現承諾，有的抱怨太辛苦，像是廉價勞動力，有的擔心畢業設計不能按時完成，影響畢業，有的學員提出要退出，企業也對有的學員不滿意提出要退回。訂單班人數越來越少，嚴重影響訂單培養的進展，也影響了學校正常的教學秩序。

（二）專職指導教師指導不到位

在訂單班成立初期，學校選派了專業教師作為訂單班的專職指導教師。由于專職指導教師專業的局限性和兼任的緣故，他對企業的培訓內容一知半解。在訂單培養過程中，他對學員指導往往不專業不到位，不了解學員在企業情況，無法及時解決學員困惑，造成了學員有被棄之不管的感覺，同時也起不到督促企業按照協議培養學員的目的。

（三）前后培養方案融合度不夠

半程訂單班學員來自二年級不同專業的學生，原專業的人才培養方案在學生入校前已經制定好，卻無法與后期制定的半程訂單班人才培養方案有效銜接，主要在課程設置上缺乏周到的安排。企業和學校在共同制定人才培養方案時缺乏足夠的溝通，使得訂單班方案和大綱方案沖突重重。這些問題直接影響了訂單班學員的正常畢業，影響了原來班級的正常教學秩序，增大了學校任課教師及班主任的工作量。

三、半程訂單班運作構想

（一）提前宣傳，構建訂單班選拔機制

訂單班學員選拔工作不能只在開始組建訂單班時進行，應該要提前宣傳，建立規范的相關選拔機制。利用新生入學教育的機會對其宣傳學校工學結合模式，讓其了解訂單班性質、培養目的及開班時間，進行前期宣傳。在正式選拔前，充分宣傳訂單班人才培養方案，鼓勵學生積極面試，同時考慮班主任意見，篩選出職業素養較好的學生。對選拔出來的學員做好思想教育工作，幫助學員客觀理性正確地認識訂單培養過程。一屆訂單班獲得良好口碑后，有利于校企的長期合作，有利于訂單培養的良性循環。

（二）三方考核，建立建全專職指導教師考核機制

建立建全專職指導教師考核獎勵機制，可以調動指導教師的工作積極性，由企業、學校、學員三方共同打分，可以增強指導教師的工作責任心。專職指導教師可以考慮從專業帶頭人里挑選，并及時安排其到企業參加培訓，明確其工作職責和任務。這樣既有利于專業帶頭教師更好地指導新生學習專業知識，也有利于訂單培養的前期宣傳工作，同時專業帶頭教師對訂單班學員的情況有了較多了解，在指導學員實訓實習時更加的得心應手。

（三）提前規劃，制定適應校企合作的人才培養方案

在制定新生專業人才培養方案時，充分考慮訂單班人才培養方案的制定，統籌規劃課程安排、技能證書培訓等。訂單班人才培養的制定要請專業建設委員會成員、專業團隊負責人、企業負責人共同研討協商。訂單班人才培養方案要和原專業人才培養方案銜接，課程置換要緊扣企業的培訓內容。融合度高的訂單班人才培養方案可以解決學員的后顧之憂，也會減少訂單班帶來的附加工作量，讓訂單培養顯得更加的規范。

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