論英語習語中的象征手法

黨永軍

一、引言

習語包括成語、諺語、俗語、歇后語、格言、慣用語及典故等。在人類語言發展的歷史長河中，不同民族文化、差異生態環境與豐富生活習俗渲染、積淀出習語語言文化的精髓。習語言簡意賅、富于表達、情景逼真、含蓄婉轉，隱含著一定的表現力和生命力，在結構上與意義上都有相對穩定的語言結構。在特定的場合、場景、廣告標語、報刊媒體中能夠形象地透析出當代人類社會固有的時尚風氣，人民內心的心理定勢，勞動者的思維模式與價值取向，優秀文化的發展方向。人們在沉淀優秀文化精髓，傳承歷史文化的同時總結出國內外習語在表層形式上擁有共同的結構特征，其結構形式相對固定，通常不會任意拆開及重新組合。在生成理據、深層語義及搭配邏輯過程中，習語通常都具有各自濃郁風格的民族文化特色。習語能廣泛應用于廣告、新聞、媒體、動畫及報刊上，在教學中可以啟發同學們學習英語的興趣和靈感，能為企業、商家帶來一定的商業利益，在生活中為人們帶動融洽的關系，為社會的良性發展起到積極的作用。國外針對習語的相關研究主要圍繞著習語本體展開，Chomsky，Numb erg，Cruse對習語的句法特征及語義進行了系統的研究分析；Fernando針對習語的使用功能進行了比較詳細的研究，通過把習語置于語言環境中，提出習語可以作為一種約定俗成、簡潔有效的語言形式用于人類實踐的語言交際；Cooper對習語的處理策略的進行了研究。本文從英語習語的音韻象征手法、意向象征手法、語義象征手法及其他象征手法進行了系統的歸納總結，試圖啟發一部分英語愛好者學習英語習語的興趣，為正在學習英語的同學提供一定的參考。

二、英語習語中的音韻象征手法

英語習語在語言類譽為語言的精華，其精心設計的語句言簡意賅、形象生動、寓意深刻，蘊涵著豐富的文化內涵，配合多種象征手法集中體現，演繹出真實情景的無窮變化，其音韻象征手法主要包含頭韻、元韻、尾韻、輔韻及擬聲，通過押韻的靈動配合完美展現出英語習語的悅耳動聽、綻放出獨特的語言美感及音樂效果。

頭韻法單輔音重復雙輔音重復音節重復 Time and Tide wait for no one.(歲月不待人)尾韻法元韻法makeorbreak(不成功則失敗)，packonesbags(卷鋪蓋離開)。輔韻法擬聲法擬聲源于希臘語，用來模擬人與事物的聲響。Bill and coo隅隅細語 go rumbling雷聲隆隆Pennywise，poundfoolish.(小事聰明，大事糊涂。 )Sparetherod，spoilthechild.(閑了棍子，慣了孩子。 )尾韻正好與頭韻相反，它是指習語中相鄰或相近的單詞的尾音相同或相似。by hook or by crook(千方百計)，out and about(能出門走動)特點是需要兩詞或兩詞以上元音相同，而不要求后面的輔音完全一致。輔韻與元韻也正好相反，習語中它是輔音相同而元音不同的詞排列成韻。Bread is the staff o f life.(民以食為天)；betwixt and between(模棱兩可)；black and blue(青一塊，紫一塊)

三、英語習語中的意象象征手法

習語語言最初起源是以交際為目的，人們在現實生活中通過實踐總結出來的一套語言，充分體現出人類的智慧。習語意象象征手法含有比喻與擬人兩種，這兩種修辭手法的配合應用能夠賦予英語習語強大的語音表現力和現場感染力。

1.英語習語中的比喻手法。比喻通常作為一種表達思維、情感及行為的象征手段，具體是通過對兩個不同性質事物進行某種相同或者相似之處的類比，從現象揭示事物的本質特征，憑借相似內容的類比表現得形象、具體、逼真，一定程度上增強了語言的穿透力，啟發學習者豐富的聯想與構思。比喻類型包括習語型比喻、句法型比喻、名詞性比喻及語篇型比喻，在英語教學及實際應用中都體現出其獨特性、相似性及形同意異性的完美效果，以其比喻恰當的形象化的語言，折射出內涵典故與人生哲理。

明喻明喻是一種形象描繪手段，通過比喻詞來聯結本體和喻體。As merry as a cricket.(as…as結構直觀體現出主體和喻體間的相似特征)暗喻暗喻作為一種語言表達形式，是一種生動的語體，表示的是一種與字面意義完全不同的概念。I have told you that it is a hard nut to crack，just give it up.換喻換喻是英語習語里的一種有力的修辭手段，使抽象的概念具體化，形象化，因而使得被修飾對象更形象、更生動。Through great efforts，he got the blue ribbon in the biology research field。提喻提喻是用局部代替整體或以整體代替局部的一種修辭手法。Rome was not built in a day.（Rome 指 great achievements，用具體代指抽象）

2.英語習語中的擬人象征手法。擬人象征手法在英語習語的使用中具備固定結構的基本特征，在實際語言交流中應用頗為廣泛。實踐應用中通過將人類的特征、品質和能力等其他元素賦予無生命的物體、自然現象與事件及抽象概念，使其具有人的內涵特性、思想行為與性格情感。強化場景的逼真特性，增強習語語言的感召力、穿透力，使人印象深刻，雕刻出一定場景的形象特征。

?

四、英語習語中的語義象征手法

英語習語中使用的語義象征手法主要有委婉、幽默與夸張三種手法，委婉象征手法主要渲染出人際交流過程中對違背一方內心意愿的情感表達，在真實場景中對方可能能夠感知到，有時候是作為一種禮貌的婉拒；幽默在現實生活中主要表現在人們內心想法的交匯，在適當的場合中通過俏皮傳神的話語渲染出場合的氣氛，增進人們的交際關心，是一種靈魂深處思想的溝通；夸張手法以不真實的話語使對方相信或認為時間的真實性或嚴重性，這三種修辭手法的使用賦予英語習語在交際中無窮的魅力。

夸張夸張是指為了加強話語的分量或啟發讀者的想象，對客觀的人或事物進行擴大或縮小，以給讀者留下深刻印象。a flood of tears(淚如泉涌)，cry one s eyes out.（悲痛欲絕）幽默幽默手法的使用需要適時、適景，在適當的時機與場景便創造出極富趣味的表達效果。He found the world intolerable and prayed that he might soon meet his maker.(他覺得生活無法忍受，祈禱早日見上帝。)委婉委婉是一種修辭手法，也是一種語言藝術，采取比喻，迂回等手法進行表達，本身包含著其他修辭手法。live on pension(靠退休金生活)婉稱為 live on social security(靠社會保障生活)。

五、英語習語其他習語象征手法

英語習語語言象征手法除了音韻象征手法、意象象征手法、語義象征手法外還有其他的一些習語象征手法，如反語、雙關、對仗等等，在實踐應用中也體現出其各自獨特的特點。反語通過正話反說在特定的場合營造出相應的效果需要；雙關通過利用詞匯中的同音異形現象做出兩種含義，而不直接的含蓄描述；對仗的象征手法其效果達到了對稱形式美的良好效果，多出現在演講、詩歌等文體中。

?

六、結論與建議

習語語言是社會語言和人類文化的重要組成部分，在國內外社會文化生活、人類交往中具有特珠意義的語言實體，蘊含著人類的歷史文明與智慧。盡管在語言學上沒有嚴格的科學定義和應用范圍，人們在交流應用中感覺隨意松散，但人類長期以來積累下的習語手法在實踐交流中能夠表達出完整的意義，促使人們能夠深刻地認識和理解不同文化背景下，不同民族文化色彩感召下的心靈溝通。能否準確地理解和應用英語習語語言象征手法，逐漸成為評價第二語言學習者外語水平及其熟練程度的重要衡量標準。在教學實踐中也發現英語習語的掌握是學生學習英語的薄弱環節，對英語習語內部的文化內涵和語言特點難以理解。建議通過對英語習語在實際中的具體應用，感覺象征手法渲染出來的活躍氣氛及生動效果來引入習語語言教學，通過現代多媒體技術及廣告媒體等實踐應用素材使同學們感悟英語習語語言的豐富內涵，來引導學生逐漸掌握習語語言。

[1]石英.英語習語修辭手法解析[J].河北理工大學學報，2011，12（5）：124-127

[2]趙大昌.試探英語習語中修辭格的運用[J].上海水產大學學報，1998，7（1）：60-62

[3]李林鈺.論英語習語的修辭格應用級文化意義[J].邵陽學院學報，2009，8（4）：60-62

[4]徐敏.英語習語中的隱喻觀[J].科教導刊，2011：168-169

[5]寧全新.論習語中的文化認知基礎[J].哈爾濱學院學報，2005，26（5）：65-66

[6]徐萍.《毛澤東選集(第五卷)》漢習語的英譯表現手法淺析[J].2012，(s4)