體育教育與人格教育

段曙光

摘 要：體育已經融入社會中成為組成社會不可缺少的一部分。體育教育有新的要求與培養目標要讓學生學會體育精神和人格教育相統一。

關鍵詞：堅忍不拔；永不放棄；人格培養

隨著社會的發展和進步，中學生的身體和精神、知識和能力、行為與道德有了更多的要求。為了培養中學生全方位的發展，體育教育也承擔了這樣的教學使命。從傳統的體育技能和身體鍛煉向體育精神和學生人格的形成轉變。

一、教學中體育精神體現

體育精神表現為思想的價值、作風和意識的形成，以及對人的發展和完善有著重要的一種思想精神。

具體表現為：愉悅的生活態度、個人的責任感與紀律性、適應環境的能力以及團隊的凝聚力，對公正公平的看法態度和對紀律規定的遵守能力。

現在的中學生體育運動可謂是豐富多彩，它們有著不同的技術手段比賽方式和評判標準，但是體育精神是它們的共同體現的特征之一。第一，體育教師應該培養學生對體育精神的認知，認識到體育精神與人格意識之間的關系；第二，教師應該更加深刻地理解教學教材，提煉教學精髓，以更加有效的方式傳達教學目的，培養學生的學習興趣；第三，教師應該因教適宜，注重教學方法和方式，注重教學細節來使學生更容易和接受教學工作。教學工作應該更多地與實際情況相結合培養學生的體育精神。

二、體育精神與人格教育之間的關聯

體育精神與人格教育之間的關聯表現為以下方式：

1.在體育教育的過程中培養學生積極樂觀的生活態度，個人和團隊的榮譽感以及在社會中的個人交際能力和社會實踐能力。它有它獨特的魅力，它是一個中學生認識人生，認識社會，學會競爭，學會合作和創造榮譽的一個公平的平臺，是培養榮譽感培養人格品質重要手段。

2.中學生在參加運動的時候也是學會自尊、自愛、積極參與和發揚個性的時期。在個人和集體中都要學會尊重自己和尊重他人，并在體育運動中發揮所長，發揮個性培養體育精神和自主自立的個人人格。

3.在體育運動中注重培養學生中的公平公正性和正義感。體育運動應該是在嚴格的紀律和規則下進行的一種活動，學生應在遵守紀律，明辨是非的情況下進行體育比賽。

4.在體育運動中學生慢慢學習到吃苦耐勞的品質和永不放棄的精神。教學中應該讓學生體驗咬緊牙關最終取得勝利后的那種自豪和喜悅。讓同學們意識到不放棄不拋棄就是勝利的精神。

體育教育不僅僅是讓我們的身體得到鍛煉，更重要的是它所體現的體育精神。讓學生們學會體育精神和人格精神的相統一。使學生透過現象看本質的一種能力，讓中學生意識到在社會中誠實守信遵紀守法，做一個公平公正的四有新人。體育教師正確地引導學生，學生才能更好過快地完善自己、提升自己，為將來有所作為創造條件。

參考文獻：

[1]蔣樹榮.運用心理規律，提高初中體育教學效益.教師，2011（36）.

[2]劉永兵.初中體育如何施行素質教育.青春歲月，2012（13）.

（作者單位 河北省阜平縣教育局成人教育辦公室）