告別“聽話式”教育

李祝捷 王冀

中國的教育最缺少什么？新東方創始人之一的王強曾經總結為三個“H”： Healthy、Happy、Helpful。迄今為止，這個理論仍然適用。

教育，首先要讓孩子身體健康，即“Healthy”。但我們的學校從小學開始直到高中，課程都排得很滿，學生的負擔都很重。在美國的中學，學校里的明星是橄欖球隊員，而不是學習成績最好的人。

其實孩子的天性就是玩耍，任何教育都不應該違背這個天性。孩子通過鍛煉獲得健康的體魄，這才是美。因此，一切不利于孩子健康的教育，都是錯誤的教育。

孩子只有身體健康之后，才能心理健康。在傳統教育體制中，孩子的心理是畸形的。在有的學校里，老師問孩子的第一個問題就是：你家長是誰？什么職務？開什么車？這在無形中就給孩子灌輸了錯誤的價值觀。事情都是兩面的，體制內的教育有多失敗，民營教育就有多大的機會，凡是能幫助孩子身心健康的公司，都是好的教育公司。

接下來，教育應該讓孩子感到快樂，即“Happy”。在彩翼兒童美術館，孩子都是快樂的，為什么？因為孩子想怎么畫就怎么畫，老師不會生硬地規定不許做這個、不許做那個。孩子始終獲得的是正向激勵，自然就會激發出更大的興趣和創造力，這也是主動學習的基礎。被動式的學習不是一無是處，但是久而久之會泯滅孩子學習的興趣。

現在值得投資的教育機構有個共性，就是都能讓孩子很高興，從而讓孩子保持學習的欲望。比如學習書法，第一次就讓孩子寫得很好，才能建立他今后學習的信心。在許多少兒英語教育機構，外教們和孩子打成一片，這正是美國人擅長的開放和快樂式教育，也是我們需要學習的。

在身心健康和快樂的基礎上，教育應該讓孩子成為樂于助人的人，即“Helpful”。這種對別人的幫助不是建立在虛偽的利益交換的基礎上，也不是只幫助熟人，而是發自內心的、無條件地幫助他人，這樣孩子才能培養起社會責任感。很多西方國家的朋友經常贊助非洲難民，甚至是野生動物，這些都不附帶利益動機，也是真正的being helpful。

凡是好的教育機構，無非是從不同的領域去拆解了這三個H。當孩子在快樂地學習自己感興趣的內容的時候，這個世界上就多了一個正向的人，當他成長起來之后，社會就會增添一份正向的力量。就此而言，真正的教育是在做改變世界的事情。

如今的社會，大多數人已經解決了最基本的溫飽需求，城市家庭也具有更強的消費能力，一些家庭的生活水平已經接近美國人的水平，但我們缺少什么？缺少健康的食物，缺少清潔的空氣，缺少優質的醫療資源，也缺少從本質出發的教育。

長期以來，我們都認為只有聽老師話、考試得高分的學生才是好學生，但走上社會后，原先成績最好的學生卻未必是最有作為的。目前，許多70后、80后的家長已經意識到了這個問題，不希望自己的孩子再接受“聽話”式教育，但現在正確的教育卻鮮有人提供。于是，這就存在了真實的市場需求。當下，這些從教育本質出發的民營機構還是星星之火，但總有一天會形成燎原之勢。

一個公司應該有自己的靈魂，教育公司的靈魂就是給孩子正確的價值觀，這樣才能得到家長和社會的認可，也才能持續不斷地發展。凡是能在這個方面有所作為的機構，都是摸準了社會的主流和脈搏，它的事業就會如滔滔江水不可阻擋。