十年課改中體育教師的困惑

張淑明 李耐鳳

我1995年參加工作以來，一直擔任學校的體育教學工作，并且一直帶著學校的田徑訓練隊，從近幾年的運動會和新泰市長跑比賽成績上看，學生的體育成績明顯比前幾年的低，說明學生的身體素質正在下降。這個原因有很多，那么，現在我們體育課程，強調健康第一的指導思想，培養學生終身體育教育的意識和能力，就是解決這個難題的關鍵，那么，我們就要勇敢地負起我們這個課程的責任，為學生體質健康水平作出應有的貢獻。

一、來自社會的責任

應該所有的體育場館向學生免費開放；體育活動場地、體育活動設施少，無法滿足學生參加體育活動和鍛煉的需要。對于農村小學來說，教育經費本來就少，投入體育中的經費就更少了。場地的嚴重不足限制了學校體育教學和課外活動的開展，限制了學生的活動空間及器材的有效利用。因此，學校經費不足，體育活動場地、體育活動器材的匱乏，嚴重制約著農村中學體育教學的開展。

二、來自家庭的責任

家長應該重視學生的身體素質，不能片面地追求學生的學習成績。很多家長只關注孩子眼前成績的好壞，反而對孩子體質健康考慮的不夠多。學生作業量過大、無暇運動。問題是，體質是伴隨孩子一生的大問題。假期前，我每天讓孩子放學后跑600米。假期，我每天早晨就讓孩子騎車5公里，以經濟報酬刺激她，一公里一元錢，她很愿意接受。

三、來自學校的責任

1.領導對體育不重視

學校管理者往往打著“體教結合”的牌子，事實上卻是一個空殼子。片面追求升學率的影響還沒有消除，重智育輕體育的傾向突出。在學習成績代表一切的標桿下，體育課被忽視，主課擠占了體育課。

2.體育運動的缺乏

體育運動的缺乏無疑是其中最重要的原因。但作為學生生活和受教育的主要場所，學校體育理應承擔著重要的責任。因此，我認為體育課“縮水”是影響學生體質健康下降的主要因素。所謂“縮水”，即：少上或不上體育課；體育課不進行體育運動，而是“放羊”式體育課，或主課擠占了體育課；體育課活動降低難度程度，敷衍過關等。筆者結合生活實際分析中學生體質健康下降的原因，提出了對中學生進行體質健康改善的措施。

總之，十年課改中體育教師最大的困惑是學生身體素質明顯下降。我相信只有社會、家庭和學校共同努力，學生的身體素質才會大幅度上升，只有這樣，在不久的將來，我們的民族才會更加強盛，更加發達。

（作者單位 山東省新泰市翟鎮初級中學）