帶鎖的日記本

周芳元

我是一個(gè)語(yǔ)文教師，批改學(xué)生的日記是我每天的必修課。由于我批閱細(xì)致，學(xué)生的寫(xiě)作興趣很大，經(jīng)常將內(nèi)心話寫(xiě)到日記里。和學(xué)生們分享交流他們成長(zhǎng)的酸甜苦辣，我成了學(xué)生心中的老頑童。

可有一天，收上來(lái)的日記本中，有一本是加了鎖的，鎖上還掛著一把鑰匙。這讓我有點(diǎn)茫然，迫不及待地打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)日記本的第一頁(yè)正中寫(xiě)著幾個(gè)大字“我的心靈小屋”，下面還有一句“請(qǐng)周老師收好我這把鑰匙，謝謝”，但后面什么內(nèi)容都沒(méi)有寫(xiě)。我思索著他為什么沒(méi)有寫(xiě)日記，隱約感覺(jué)到他一定有很多不愿被別人知道的心里話要對(duì)我說(shuō)。

我收下了鑰匙，果然不出我所料，在第二天交上來(lái)的日記中，他的日記里有整整三頁(yè)的內(nèi)容。在日記中，他向我傾訴了對(duì)班上一個(gè)女孩子的仰慕之情以及相思之苦，問(wèn)我怎樣才能博得自己喜歡的女孩子的好感。我明白了，難怪他近段時(shí)間在課堂上總是無(wú)精打采，目光癡呆！我一方面安慰他，一方面到網(wǎng)上找了很多防治早戀的資料，我把這些方法寫(xiě)在了他的日記本上。慢慢地，通過(guò)這種方式，他似乎放下了這件心事，更加努力地投入到學(xué)習(xí)中去了。

解鈴還須系鈴人，心病還須心藥醫(yī)。為了徹底根除該生的單相思，我特地找那名女生談了一次話，我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出班上有一名男同學(xué)對(duì)她有仰慕之情，甚至影響到了他自己的學(xué)習(xí)。她開(kāi)始有點(diǎn)茫然，后來(lái)靦腆地低下了頭，細(xì)聲說(shuō)：“是的，班上某某同學(xué)的目光有些特別，經(jīng)常會(huì)有意無(wú)意地盯著我，我不知道該怎么辦。”我把該生的情況向她講明了，建議她適當(dāng)保持好距離，別忘了有意無(wú)意地鼓勵(lì)一下他，讓他既能享受一種被贊美的喜悅，激勵(lì)他奮發(fā)向上，同時(shí)還能收獲一份純潔的友誼。這心結(jié)一解開(kāi)，該生在學(xué)習(xí)上變得更加主動(dòng)積極了，他帶鎖的日記本里多了收獲、友誼和感動(dòng)方面的內(nèi)容。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣都打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！?/p>

確實(shí)，用心關(guān)懷學(xué)生，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的心理問(wèn)題。一本帶鎖的日記本，讓學(xué)生的小秘密由大的威嚴(yán)空間縮到小的情感天地，由公開(kāi)的尷尬到秘密地破解。我們需要這樣一個(gè)獨(dú)特的心理咨詢室，把學(xué)生的心理問(wèn)題解決在日記本中。

帶鎖的日記本是一種好方式，實(shí)現(xiàn)了無(wú)距離溝通，有利于打開(kāi)學(xué)生的心鎖，讓教師真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的心理問(wèn)題。少了那種面對(duì)面的羞澀，多了心與心的溝通；少了敬而遠(yuǎn)之的尷尬，多了情真意切的傾吐；少了郁郁不樂(lè)的壓抑，多了一份焦慮的釋放和排解。帶鎖的日記本，讓我找到了一把開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙。

（責(zé)任編校 劉青霞）