理工院校畢業生就業現狀調查

梁秀生

盡管長期以來普遍認為理工類學生的就業形勢要好于文科類學生，但是，從實際情況來看，理工類學生的就業情況并不理想。筆者認為應當深入研究這一問題，從而在就業指導上給予學生更為有效的服務。為此，筆者針對常熟理工學院2012屆理工類本科畢業生就業現狀展開調查，共發放問卷400份，回收有效問卷372份，有效回收率為93%。在372份有效問卷中，計算機科學專業234人（62.90%），工程專業46人（12.37%），生物專業46人（12.37%），數學專業46人（12.36%）；男生154人（41.40%），女生218人（58.60%）；農村生源225人（60.48%），城市生源147人（39.52%）。

理工科學生的就業心理現狀

就業壓力普遍較大 從調查結果來看，近72%的學生認為當前就業壓力很大，25.04%的學生認為存在一定的就業壓力，僅有2.96%的學生認為沒有就業壓力。由此說明，當前理工類畢業生存在較為巨大的就業心理壓力，多數學生認為畢業后無法找到理想的工作。

大中城市就業傾向 調查結果顯示，有41.94%的理工類畢業生希望畢業后能夠到北上廣等大中型城市就業，51.61%的學生有意愿去中小城市就業，僅有6.45%左右的學生愿意從事基層工作。由此可見，畢業生的就業預期很高，多數人對基層工作不感興趣。（如圖所示）

基層就業政策模糊 調查結果顯示，僅有1.34%的理工類畢業生對相關政策情況非常了解，12.90%的學生比較了解，41.46%的學生一般了解，30.34%的學生較不了解，很不了解的學生占13.98%。由此可見，理工類畢業生對基層就業政策不是很了解。同時也表明學校在就業指導方面存在一定的問題，尤其是在政策宣傳方面的力度不夠。

普遍缺乏基層就業積極性 當問到“在何種情況下會選擇基層單位就業”時，調查結果顯示，“很長時間內”在大中城市不能找到理想工作時，選擇到基層就業的學生占45.16%，“畢業時”在大中城市不能找到理想工作時，選擇到基層就業的學生占19.62%，有到基層就業傾向的學生僅占10.75%，還有24.47%的學生任何時候都不選擇到農村基層就業。綜上說明，絕大多數理工類畢業生不存在主動去基層單位就業的主觀積極性。

缺乏長期在基層工作的意愿 針對“如果在農村基層工作，愿意工作多長時間”調查問題，結果顯示，68.82%的理工類畢業生選擇了視工作、生活等實際情況而定，28.23%的學生無心長時間在基層工作，認為暫時在基層就業只是在為自身增加基層工作履歷，僅有2.95%的學生愿意長期留在基層工作，為建設新農村、回饋家鄉奉獻力量。由此可見，多數學生對于基層工作的重要性比較漠視，也沒有為基層工作奉獻的覺悟和精神。表明當前的德育教育存在一定的缺失。

影響理工科學生就業的不利因素

基層工作與現實社會之間的巨大差距 目前，我國處于社會轉型高速發展期，城鄉二元結構雖然有所松動但依然存在。大部分基層地區的物質和文化水平相對落后，與城市相比，在經濟收入、居住條件、交通信息、社會保障、子女就業、醫療衛生、社會交際、休閑娛樂等方面仍然存有較大差距。同時，由于受到當前社會價值觀的影響，多數學生認為基層單位沒有發展前途，尤其是基層單位較低的工資待遇，讓很多學生失去了去基層單位工作的積極性。

高校就業政策宣傳力度不夠，就業指導工作缺乏主動性 高校就業指導工作模式較為單一，基本上以傳達文件為主，工作大多為被動地上傳下達，流于形式，缺乏主動性、深入性和持續性，多數沒有采取咨詢、跟蹤、調查等服務措施。宣傳工作不到位，對于國家對引導和鼓勵高校畢業生基層就業相關政策不能及時宣傳，缺乏宣傳的針對性和指導性，學生活動相關信息一般來自親朋好友或媒體。

家庭就業觀念落后 父母反對兒女到基層單位就業，一方面受到社會“跳龍門”的觀念的影響，認為孩子到農村就業不體面。另一方面，認為農村基層單位沒有發展前途，大城市的單位更具發展前途。調查結果顯示，在決定是否到基層就業的問題上，有70.68%的理工類畢業生傾向于聽從父母和親友的意見，只有9.75%的理工類畢業生不受父母和親友意見的左右。家庭傳統的就業觀念也是阻礙理工類畢業生面向基層單位就業的因素之一。

學生自身缺乏基層就業意向 當前城鄉二元經濟結構并未真正改變，到城市就業雖然門檻高，但經濟待遇、生活環境、子女就業等方面的優勢不可否認，因此理工類畢業生在就業區域的選擇上更傾向于大中城市，而不愿意去經濟發展水平落后、工作生活條件艱苦的基層工作。

促進理工科學生基層就業的對策

加強基層單位的機構建設 不可否認，基層單位在硬件上的確存在著較為明顯的缺陷。如果不在政策上給予大力的扶持，那么仍舊將在長期內無法吸引優秀的畢業學生前往基層從事工作。具體而言，應當從改善基層單位的硬件入手，為學生配備必要的科研設備。其次，提高待遇水平。再者，拓展業務范圍，讓畢業生能夠有發揮自己才干的平臺。作為地方政府，應當積極從事體制改革，建立穩定的收入機制，改善居住條件，尤其是在社會保障方面制定出相應的文件，在工作上和生活上給予足夠的關心和支持，加快推進城鄉一體化進程，改善農村就業環境，縮小城鄉就業待遇的差距，從而讓理工類學生能夠安心留在基層工作，為農村發展作出更為巨大的貢獻。

加強就業指導工作，營造農村基層就業的濃厚氛圍 高校要立足當地新農村建設對人才的需求，多方面做好宣傳引導和就業指導工作，鼓勵學生面向基層單位就業。高校應加強對大學生價值觀的教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。合理設置專業和課程，培養適應基層發展的人才。

鼓勵學生自主擇業 就業問題首先是一個生存問題，是學生走出家庭、走入社會的重要一步。作為家長和親友，應當從幫助孩子獨立的角度出發，不要盲目將就業與賺大錢等同起來。在當前就業形勢越發嚴峻的今天，家長必須先調整心態，鼓勵子女去基層工作。隨著國家發展戰略的調整，以及農村經濟的發展，在農村基層就業具有更為廣闊的前景和巨大的發展空間。因此，家長應當支持和鼓勵子女深入基層、服務基層、回報社會。

積極轉變就業觀念，促進學生素質提升 從目前的情況來看，基層工作在各方面都無法與一線城市相比，但是從長遠來看，基層工作所具有的擴展性，其實更有利于人的發展。因此作為理工類畢業生應當積極調整就業心態，尤其是在當前的就業形勢下，不應該對就業抱有不切實際的期望。理工類學生應當努力提高自身綜合素質和農村基層工作能力，以新農村建設為有利契機，樹立“艱苦奮斗的精神和服務基層、回報社會”的職業價值觀和人生價值觀，響應黨和政府的號召，積極參與到新農村建設當中去，并由此實現自己的人生價值。