盧飛成：創(chuàng)業(yè)學(xué)的開(kāi)拓者

程成　閆志剛

出生于貧困家庭，他從小懷揣創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想；高考落榜之后，他選擇入伍鍛煉；從商成功轉(zhuǎn)型之后，他毅然決定投資辦學(xué)。在他的努力下，中國(guó)加入了全球中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)，創(chuàng)業(yè)教育成為本科院校大學(xué)生的公共必修課。“幫助更多的人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，讓每個(gè)人都能享有人生出彩的機(jī)會(huì)”是他孜孜不倦的追求。他，就是懷有“中國(guó)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”的盧飛成——中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的先行者。

少年創(chuàng)業(yè)的農(nóng)家學(xué)子

盧飛成出生在浙江省縉云縣一個(gè)窮山村的貧困家庭。縉云是典型的“三山七水一分田”，自然條件的貧瘠滋養(yǎng)了縉云人敢闖敢拼的精神，而家境的貧寒更是磨煉了盧飛成的意志，使他逐漸養(yǎng)成了剛毅堅(jiān)韌的品格。

“少兒時(shí)，課余與大人一起參加勞動(dòng)，一看到有吉普車(chē)開(kāi)到村里，大人們都會(huì)十分關(guān)切地打聽(tīng)，是誰(shuí)家有出息的兒子回來(lái)了。”看到長(zhǎng)輩們羨慕的眼光，幼年的盧飛成下定決心，一定要拼搏奮斗，跳出農(nóng)門(mén)，改變自己的命運(yùn)。

12歲時(shí)，剛小學(xué)畢業(yè)的盧飛成就與另外一個(gè)小伙伴，借遍親戚，湊足了5元錢(qián)，承包了村里的菱角池塘。利用兩個(gè)月的假期時(shí)間，兩個(gè)小孩足足賺取了50元。“第一次賺錢(qián)讓我充分嘗到了為父母分擔(dān)生活負(fù)擔(dān)的自豪感，我也暗下決心，讓家里生活條件更好一點(diǎn)兒。”

初一時(shí)，因表現(xiàn)突出和學(xué)習(xí)優(yōu)秀，盧飛成被學(xué)校抽調(diào)協(xié)助工作，每月領(lǐng)取22.4元的工資。高中時(shí)，成績(jī)優(yōu)秀的他擔(dān)任班長(zhǎng)，多次參加地區(qū)和省里的學(xué)科競(jìng)賽。高一時(shí)，他還被校長(zhǎng)看中，負(fù)責(zé)代理一位初三數(shù)學(xué)女老師三個(gè)月產(chǎn)假期間的課。

高中畢業(yè)，高考差6分落榜的盧飛成毅然決定遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去參軍。“參軍對(duì)于那個(gè)年代的人來(lái)說(shuō)，是走出山村的最理想選擇。一方面，可以減輕家庭負(fù)擔(dān)。另一方面，也可以走出大山，見(jiàn)識(shí)外面世界。”盧飛成回憶道。

從縉云來(lái)到北京，盧飛成成為一名空軍士兵。在部隊(duì)，他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，完成了醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)學(xué)業(yè)。隨后，盧飛成被調(diào)往軍工企業(yè)局從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，主持完成了軍辦企業(yè)的轉(zhuǎn)制工作。

1998年，盧飛成讀到了《包玉剛傳》。與一般讀者看完后僅感嘆一番或只簡(jiǎn)單地寫(xiě)下讀后感不同，意識(shí)到企業(yè)要想做大必須依靠人才，而人才必須依靠教育的盧飛成下定決心要投身教育行業(yè)。

恰在同一年，國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)條例》開(kāi)始施行，一時(shí)間，全國(guó)民辦高校如雨后春筍般興起，盧飛成更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的信念。

1999年，盧飛成聯(lián)合幾個(gè)志同道合的教育專家，創(chuàng)辦了青島飛洋經(jīng)貿(mào)進(jìn)修學(xué)院，招收了600名450分以上高考生，拉開(kāi)了盧飛成“在辦學(xué)中創(chuàng)業(yè)、在創(chuàng)業(yè)中辦學(xué)”的序幕。

對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的“摸索”

2002年，飛洋被國(guó)家批準(zhǔn)具有全國(guó)統(tǒng)招資格高校；

2003年，才辦學(xué)4周年的飛洋成為萬(wàn)人大學(xué)；

2005年，高峰期的飛洋實(shí)現(xiàn)1.6萬(wàn)在校生……

在辦學(xué)之前，盧飛成詳細(xì)考察了當(dāng)時(shí)中國(guó)高等教育現(xiàn)狀。“改革開(kāi)放以后，老百姓經(jīng)濟(jì)條件有了明顯好轉(zhuǎn)，大量高中畢業(yè)生都愿意并有條件接受高等教育，中國(guó)高校在校生數(shù)量?jī)H次于美國(guó)，位居世界第二。然而，受教育的人越來(lái)越多，大學(xué)畢業(yè)生的工作變得越來(lái)越難找。”

出路在哪？在盧飛成看來(lái)，創(chuàng)業(yè)教育能夠有效地解決這個(gè)問(wèn)題，在民辦高等教育風(fēng)生水起的世紀(jì)之交，民辦院校招生不是問(wèn)題，盧飛成原本可以過(guò)得輕松愜意一些，但他絲毫沒(méi)敢松懈和怠慢。他敏銳地意識(shí)到，“辦高校要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須要有特色，創(chuàng)業(yè)教育就是一個(gè)能夠在高等教育大熔爐中傲視群雄的法寶”。

此后六年，盧飛成先后參加浙江大學(xué)和長(zhǎng)江商學(xué)院的EMBA、北師大的教育經(jīng)濟(jì)與管理、華科大高等教育學(xué)博士課程、清華和北大總裁課程的學(xué)習(xí)，向國(guó)內(nèi)外100多位一流名師請(qǐng)教。他是那么癡迷和認(rèn)真，以至于有朋友打趣他，“盧董啊，是不是想著將來(lái)創(chuàng)立一門(mén)學(xué)問(wèn)創(chuàng)業(yè)學(xué)啊？”

說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人。“如果真能把創(chuàng)業(yè)學(xué)研究出來(lái)，普及于中國(guó)，那意義重大。”盧飛成心想。隨后，他與他的博士生導(dǎo)師沈紅教授就此進(jìn)行了深入交流。這次交流給了他很大啟發(fā)，導(dǎo)師的鼓勵(lì)也讓盧飛成興奮不已，堅(jiān)定了他在中國(guó)開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)學(xué)的決心。

功夫不負(fù)有心人，盧飛成的努力使得飛洋學(xué)院在創(chuàng)業(yè)教育上取得了突飛猛進(jìn)的成績(jī)。

“創(chuàng)業(yè)不是一時(shí)的創(chuàng)業(yè)，而是需要持續(xù)不斷的努力。”在盧飛成看來(lái)，首創(chuàng)固然重要，但持創(chuàng)精神更加不可或缺。“首創(chuàng)往往要沖破很多艱難險(xiǎn)阻，但一旦首創(chuàng)成功就故步自封，不思進(jìn)取，這不是真正的創(chuàng)業(yè)。真正的創(chuàng)業(yè)是突破首創(chuàng)、爭(zhēng)取二創(chuàng)乃至多創(chuàng)、持創(chuàng)。”

為了更好地掌握創(chuàng)業(yè)教育規(guī)律，盧飛成將創(chuàng)業(yè)學(xué)進(jìn)行了進(jìn)一步完善。在他的創(chuàng)業(yè)學(xué)世界里，創(chuàng)業(yè)不只和經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)密切相關(guān)，不只需要博弈論、風(fēng)險(xiǎn)管理等學(xué)術(shù)理論的支撐，而且和哲學(xué)乃至佛學(xué)都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。他主持“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科建設(shè)、課程體系建設(shè)、教材建設(shè)”的課題研究，系統(tǒng)地提出了創(chuàng)業(yè)的概念、分類(lèi)和價(jià)值，原創(chuàng)了四套創(chuàng)業(yè)理論體系，完整地提出了創(chuàng)業(yè)教育的6大模塊和23門(mén)課組成的課程體系。

“在國(guó)內(nèi)，往往有這樣一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是天生的才能，而不是后天可以培養(yǎng)的，更不是可以教授學(xué)習(xí)的。”在盧飛成看來(lái)，“創(chuàng)業(yè)不只是一個(gè)人的創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)可以分為個(gè)人創(chuàng)業(yè)、企業(yè)創(chuàng)業(yè)和社會(huì)創(chuàng)業(yè)這三大類(lèi)，而要實(shí)現(xiàn)這三大創(chuàng)業(yè)的和諧共生，則需要社會(huì)有一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍，需要社會(huì)上的每個(gè)人都有良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。”

除主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教材開(kāi)發(fā)外，盧飛成還撰寫(xiě)了大量論文和論著，多次舉辦“魯班創(chuàng)業(yè)·博得遠(yuǎn)航”等全球創(chuàng)業(yè)論壇。他以實(shí)際行動(dòng)在多創(chuàng)、持創(chuàng)乃至社會(huì)創(chuàng)業(yè)的道路上都為飛洋人作出了榜樣，引導(dǎo)著飛洋人不斷去追求卓越、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

助推“中國(guó)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”

經(jīng)過(guò)十多年的建設(shè)，飛洋學(xué)院在盧飛成的帶領(lǐng)下，逐漸進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。學(xué)院規(guī)模不斷擴(kuò)大，先后建立起了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院等14個(gè)教學(xué)學(xué)院及基礎(chǔ)學(xué)部，開(kāi)設(shè)了信息管理等39個(gè)社會(huì)熱門(mén)專業(yè)，先后聘請(qǐng)了570名海外博士作為客座教授、客座研究員，創(chuàng)辦了飛洋百名博士科研園和飛洋百名海外博士產(chǎn)業(yè)園。

“那些年，飛洋的教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)，比許多公辦學(xué)院絲毫不差。于大偉、石富兵、史元東三名同學(xué)參加首屆盛大杯全國(guó)青少年軟件程序設(shè)計(jì)大賽闖入了全國(guó)前十強(qiáng)，獲得爭(zhēng)奪前三名的決賽資格，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是清華大學(xué)。孔令金同學(xué)獲得了全國(guó)CCTV英語(yǔ)大賽全國(guó)前十強(qiáng)。”在青島飛洋的會(huì)議室，指著整整一屋子各種獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯，回憶起那時(shí)的輝煌，盧飛成津津樂(lè)道。

但好景不長(zhǎng)。就在飛洋大步向前的同時(shí)，中國(guó)民辦高等教育的寒冬悄然來(lái)臨。2008年后，中國(guó)高中畢業(yè)生人數(shù)開(kāi)始逐年下滑。伴隨人口出生率的下降，全國(guó)參加高考人數(shù)從2008年的1050萬(wàn)人下滑到2012年的600多萬(wàn)人。而山東生源減少人數(shù)為全國(guó)最多。與此同時(shí)，中國(guó)高中生選擇出國(guó)讀大學(xué)的人數(shù)卻在逐年增長(zhǎng)。“生源逐漸減少，高校數(shù)量卻在增長(zhǎng)，這就不可避免地產(chǎn)生生源大戰(zhàn)。”談起那一時(shí)期的情況，盧飛成無(wú)奈地說(shuō)。

之后，飛洋學(xué)院也經(jīng)歷了許多民辦高校都曾經(jīng)歷的陣痛，不得不面對(duì)生源急劇減少的窘境。但也正是這一窘境，讓盧飛成有了壯士斷腕的決心，“一定要讓飛洋擁有傲視群雄的資本，走出低谷”。盧飛成再次將目光投向了他正苦心鉆研的創(chuàng)業(yè)學(xué)，決心一定要大力發(fā)展飛洋的創(chuàng)業(yè)教育。

2009年出國(guó)考察期間，盧飛成認(rèn)識(shí)了時(shí)任ICSB（全球中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)）的主席查理斯·馬修斯教授。ICSB創(chuàng)立于1955年，是一家非政治性的組織，其宗旨在于推動(dòng)全球中小企業(yè)的發(fā)展，在世界范圍內(nèi)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。由于種種原因，ICSB卻一直沒(méi)有中國(guó)企業(yè)的加入。

“中國(guó)已經(jīng)是全球第二大經(jīng)濟(jì)體，擁有五分之一的世界人口，沒(méi)有中國(guó)加入的國(guó)際組織，怎么算得上全球組織呢？”盧飛成“批評(píng)”馬修斯教授，“因此，會(huì)長(zhǎng)先生，您這個(gè)主席當(dāng)?shù)梅浅２缓细瘛！?/p>

令盧飛成沒(méi)想到的是，他的一番“批評(píng)”引起了馬修斯教授的重視。兩人侃侃而談，談?wù)摿擞嘘P(guān)創(chuàng)業(yè)學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育的28個(gè)大問(wèn)題，本來(lái)計(jì)劃半個(gè)小時(shí)的會(huì)見(jiàn)時(shí)間，最后變成了四個(gè)半小時(shí)，兩人甚至興奮地忘記了吃中餐。這次頗具戲劇性的會(huì)見(jiàn)，打開(kāi)了中國(guó)邁入ICSB的大門(mén)。

2009年11月28日，馬修斯教授以ICSB主席的名義，向盧飛成發(fā)出了希望其申請(qǐng)加入的邀請(qǐng)。首次表決時(shí)，由于事出突然，ICSB的其他會(huì)員單位和理事并不了解盧飛成，因此態(tài)度并不積極。關(guān)鍵時(shí)刻，盧飛成以他的智慧輕松化解了僵持局面，ICSB中國(guó)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)成立（籌備）的方案得以表決通過(guò)。

2010年4月10日，盧飛成趁著在青島舉辦“創(chuàng)業(yè)中·學(xué)創(chuàng)業(yè)”全球創(chuàng)業(yè)論壇的機(jī)會(huì)，把曾經(jīng)拿不準(zhǔn)是否支持中國(guó)加入ICSB的理事都請(qǐng)到了青島，帶領(lǐng)他們參觀飛洋學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育成果，并讓他們了解了創(chuàng)業(yè)對(duì)于中國(guó)的意義，以及在中國(guó)發(fā)展過(guò)程中對(duì)創(chuàng)業(yè)的迫切需求，讓所有參與表決的理事體會(huì)到創(chuàng)業(yè)無(wú)國(guó)界。

盧飛成的以誠(chéng)相待，最終打動(dòng)了全球中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)聯(lián)合會(huì)的所有理事，在隨后美國(guó)辛辛那提舉辦的第55屆全球年會(huì)上，中國(guó)以全票通過(guò)順利地加入了ICSB。青島飛洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為了ICSB中國(guó)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)單位，盧飛成當(dāng)選ICSB中國(guó)分會(huì)首屆會(huì)長(zhǎng)。

在全力申請(qǐng)加入ICSB時(shí)，盧飛成也下大力氣投巨資建設(shè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈，其中包括投入2億元建設(shè)20層6萬(wàn)平方米全國(guó)最大的創(chuàng)業(yè)大樓。同時(shí)，盧飛成也沒(méi)有放松對(duì)創(chuàng)業(yè)教育軟件的開(kāi)發(fā)，青島飛洋先后與北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等10多所高等學(xué)府和100多個(gè)知名企業(yè)創(chuàng)建了“全球創(chuàng)業(yè)論壇”戰(zhàn)略聯(lián)盟，并于2009年和2010年舉辦了四次全球創(chuàng)業(yè)論壇。

出色的創(chuàng)業(yè)教育軟硬件設(shè)施，使飛洋贏得了在創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域里的大發(fā)展。幾年來(lái)，飛洋培養(yǎng)出來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，紛紛在國(guó)內(nèi)各大創(chuàng)業(yè)比賽中嶄露頭角。2009年，飛洋學(xué)院榮獲“山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范院校”。在2011年“贏在青島”青年創(chuàng)業(yè)大賽中，青島飛洋在24強(qiáng)中占據(jù)了8個(gè)席位。

楊磊，飛洋學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)生代表。家境并不富裕的他于2003年踏入飛洋學(xué)院國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)。在飛洋創(chuàng)業(yè)氛圍的熏陶下，楊磊勵(lì)志創(chuàng)業(yè)。他發(fā)掘身邊的一切資源，結(jié)合所學(xué)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)，將家鄉(xiāng)大蒜出口到英國(guó)，獲得了8萬(wàn)元的利潤(rùn)，賺回了人生的第一桶金。畢業(yè)前，楊磊已賺到了近400萬(wàn)元。2006年，楊磊在濟(jì)寧市創(chuàng)辦唐口姜廟鑄造廠，現(xiàn)年收益達(dá)1000萬(wàn)元以上，產(chǎn)值過(guò)億元，帶動(dòng)500多人就業(yè)。像楊磊這樣的畢業(yè)生，飛洋有許多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，帶動(dòng)就業(yè)5萬(wàn)多人。

一談起飛洋學(xué)院這幾年在創(chuàng)業(yè)教育方面的成績(jī)，盧飛成總是如數(shù)家珍，無(wú)法掩飾內(nèi)心的喜悅和自豪。“飛洋畢業(yè)生有出息是我最高興的事情，尤其聽(tīng)到學(xué)生創(chuàng)辦自己的企業(yè)我很欣慰。”飛洋畢業(yè)生的成功，更加堅(jiān)定了盧飛成發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的決心。

打造“創(chuàng)業(yè)型”大學(xué)

目前，電商產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，急需一批電商創(chuàng)業(yè)人才。盧飛成將目光投向了電商創(chuàng)業(yè)。“我開(kāi)始把飛洋規(guī)劃為電商創(chuàng)業(yè)人才的孵化器，讓飛洋的學(xué)生能夠在創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)如何掌握電商技能，并在學(xué)習(xí)中將理論知識(shí)用于實(shí)踐。”

按照盧飛成的規(guī)劃，未來(lái)他和飛洋將主要辦好兩件事情。一件是配合青島市政建設(shè)規(guī)劃，將飛洋學(xué)院舊址打造成一個(gè)電商聚集、電商人才培養(yǎng)、智能倉(cāng)儲(chǔ)物流、電商資金股權(quán)、商業(yè)生活服務(wù)配套為一體的智谷電商數(shù)碼城。另一件是在青島郊區(qū)再造一個(gè)更大規(guī)模的創(chuàng)業(yè)大學(xué)，籌建創(chuàng)業(yè)管理學(xué)院、電商學(xué)院，并引入社會(huì)和企業(yè)辦學(xué)。比如汽車(chē)學(xué)院，就將和一些大型汽車(chē)企業(yè)合辦，這樣既能夠?yàn)槠?chē)企業(yè)培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才，又能夠提高飛洋的辦學(xué)水平和就業(yè)率，可謂一舉兩得。

2012年10月8日，飛洋第一個(gè)電商創(chuàng)業(yè)班開(kāi)班；11月21日，飛洋與阿里巴巴天貓簽訂《創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議》；2013年年初又與淘寶大學(xué)簽訂《“實(shí)訓(xùn)基地”合作協(xié)議》。

為了突破創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師的學(xué)歷瓶頸，更好地招收優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)師資，盧飛成和飛洋人面向全國(guó)廣招人才，不設(shè)學(xué)歷限制，依據(jù)淘寶網(wǎng)店信用等級(jí)確定工資等級(jí)，這套招聘方案開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)高校招聘老師的先河。

“將來(lái)的飛洋學(xué)院，就是一個(gè)大型平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，各大企業(yè)都可以在這里發(fā)揮出最大能力，為其企業(yè)專門(mén)培養(yǎng)定制人才，我們將竭誠(chéng)為企業(yè)做好服務(wù)。”盧飛成認(rèn)真地說(shuō)，“前十年，我們將培養(yǎng)5萬(wàn)多名創(chuàng)業(yè)者與高薪就業(yè)者，帶動(dòng)了5萬(wàn)多名從業(yè)者。后十年，我們將用最科學(xué)、最領(lǐng)先的培養(yǎng)模式，計(jì)劃培養(yǎng)10萬(wàn)名自主創(chuàng)業(yè)者和電商創(chuàng)業(yè)者，帶動(dòng)百萬(wàn)人以上高薪就業(yè)，培養(yǎng)出一大批具有影響力的創(chuàng)業(yè)者，使飛洋成為企業(yè)家搖籃，助推中國(guó)夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)。”

“我的夢(mèng)想是通過(guò)自己的努力，讓中國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育更好地發(fā)展，讓國(guó)人擁有創(chuàng)業(yè)精神，能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)創(chuàng)造最大的社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)最美好的幸福人生。”盧飛成感概地說(shuō)。