把“中國夢”主題教育貫徹到立德樹人全過程

趙玉寶

習總書記提出“中國夢”的重要論述以來，按教育部要求，大連市及時把“中國夢”主題教育貫徹到立德樹人的全過程和各領域，積極開展形式多樣、內涵豐富的相關活動。

一、領會“中國夢”內涵，明確“職教中國夢”使命

我們要求廣大師生深入學習總書記在參觀“復興之路”展覽和當選國家主席后的重要講話，著力引導大家把握“中國夢”的深刻內涵，明確職業教育肩負“中國夢”的神圣使命。

以實現中華民族偉大復興為核心的“中國夢”，是近代以來無數仁人志士為之不懈奮斗的夢，是科學理性和人文理性融合匯通的時代愿景。歸根到底又是人民的夢，就是要讓國人共享人生出彩和夢想成真的機會。實現“中國夢”，必須要堅持走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。

“中國夢”的實現，需要教育來夯實社會進步和民族振興的基石。“有教無類，因材施教，終身學習，人人成才”，應當成為當代教育工作者的教育夢想和教育自覺。要找準職業教育在實現“中國夢”的偉大實踐中的獨特位置和重要作用，構建現代職業教育和終身教育兩大體系，推動校企深度合作，積極培養社會歡迎、市場需要的技術技能人才，讓每個人都享有成才的機會，擁有出彩的能量。

二、借力兩大載體，推動“中國夢”教育

三月份是大連市教育系統的調研月，也是職教系統的校園文化月。緊緊抓住這兩大載體，我們著力推動“中國夢”教育活動。

在調研月活動中，我們深入縣區和學校，走進課堂和德育現場，調研問題、給出建議。我們要求戰線同志要把工作放到實現“中國夢”的背景下來謀劃，要深入研究職業教育規律，按教育規律辦事，推進職業教育與各類教育的和諧發展、協調發展。組織基層干部和教師座談，深化對“中國夢”的體認，讓弱勢群體子弟集中的職業教育，共享教育優先發展戰略實施的成果，充分調動職教促進就業、改善民生的作用，讓加快發展現代職業教育的號召落到實處。

在校園文化月活動中，大連市統一部署，要求學校結合專業實際和校園文化傳統，圍繞“宣傳弘揚社會主義核心價值體系和核心價值觀”“提煉學校文化精神”“推進國學進校園”“構建職業生涯規劃”等主題，開展體現“三進”要求和“一校一品”特色的校園文化活動，重點開展“中國夢”主題教育活動。各學校校園網上普遍開辟“中國夢”專欄，轉載習總書記的重要講話和主流媒體對“中國夢”的宣傳報道，發表師生感悟和體會文章，全面調動講座、報告會、討論會、征文比賽、演講比賽等傳統宣教手段，同時還注意發揮學生喜聞樂見的QQ群、微博、微信等新媒體功能，全面開展職業教育“中國夢”宣傳教育活動。

三、深入推進“中國夢”主題教育活動

一是知行結合。根據職教學生特點，要求學校在德育中避免空洞說教，倡導學生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華。在“中國夢”主題教育中，各學校大都把專題宣講和參與校園文化活動、社會公益活動結合起來，使學生既保持參與熱情，又能在活動中有所收獲。比如海洋學校開展的“我為實現職業教育中國夢做一件切實可行的事”活動，名稱簡樸易懂，方式清晰直接，卻收到良好的效果；還有輕工業學校、女子職業中專等均在活動中設立圓夢或筑夢等主題，啟發思考，注重實踐，知行結合，做學同行。

二是把弘揚中國精神與國學進校園聯系起來。“國學進校園”是大連市德育特色項目。在開展“中國夢”教育中，大連市把國學頌讀、國學校本課程、國學情景劇表演等原有德育載體聯系起來，讓學生在國學經典中體會和領悟中華精神，樹立民族自信心和自豪感。為使活動向縱深推進，我們計劃舉辦大連市“國學進校園”情景劇比賽和“弘揚中國精神”演講比賽。同時，我們已將中國夢的內容寫入即將出臺的《大連市中職德育指導意見》，發揮“中國夢”教育在立德樹人上的長效作用。

三是把凝聚中國力量與強化職業技能素養聯系起來。大連市各院校引導學生把凝聚中國力量與自身發展和職業生涯規劃聯系起來，引發學生思考“我為凝聚中國力量能做些什么”。學生普遍認為，凝聚中國力量需要每個人都提高技術技能素養，累積為中華民族偉大復興作貢獻的能量。學校因勢利導，在廣泛開展“中國夢”主題校園文化過程中，把學生的技能比賽、課外技術興趣小組等活動有機融合，使主題教育落實到提升職業教育內涵建設上來。

四是充分發揮德技輔導員的作用。“德技輔導員”是大連市德育工作的一大亮點。自2010年起，我們廣泛遴選聘請對口行業內的能工巧匠、職業典范、創業能手作為學校德技輔導員。他們大都出自職業院校的培養，其講解說教和身體力行的示范，讓學生更為信服，更易接受。按要求，他們定期深入學校進行德育宣講和就業指導，走近學生傳授實用技能，幫助學生排解成長中遇到的困惑與難題，成為受學生歡迎的良師益友。在“中國夢”教育中，各學校注重發揮德技輔導員作用，讓德技輔導員在學生中現身說法宣講“中國夢”，他們的個人成人成才經歷成為學生構筑個人職業夢想和立志奉獻社會的身邊樣本和生動楷模。