大學生能“讀”，更要能“獨”

劉雨霏

據《中國教育報》報道：一組名為《中美孩子家務清單對比》的漫畫引起媒體熱議。這組漫畫簡單明了地描繪了中美孩子在各年齡段所做的事情。中國孩子與美國孩子“家務清單”的對比，顯示出中國教育有所缺失。不同年齡段的美國孩子可以自己整理玩具、刷牙、澆花、洗衣做飯、擦玻璃，忙得不亦樂乎；而相應年齡段的中國孩子幾乎清一色地忙于認字、寫字、背詩、上各種課后班、做海量的作業，累得焦頭爛額。

漫畫雖說有些夸張，卻是當今中美兩國教育方式的真實對比。中國教育重視的是一個“讀”字，“萬般皆下品，唯有讀書高”；美國教育重視的是一個“獨”字，“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。

“中國式教育”的弊端早已在許多大學生身上顯露出來：因為不會洗衣服，竟將大包的臟衣服郵回家；因為不具備相應的生活自理能力，只好念走讀學校；因為從來不參與家務，上大學后竟被削蘋果皮這樣的小事難倒……這類事情屢見不鮮，從小培養孩子的獨立生活能力已是擺在中國教育面前的一項重要任務。

陶行知先生曾說：“先生不應該專教人讀書，他的責任是教人做人，學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”然而遺憾的是，長期以來，我國教育太過于強調“讀”的重要性，卻忽略了“獨”在人生歷程中的重大意義，死讀書、讀死書成為制約各級教育發展、影響人才培養質量的癥結所在。現實擺在眼前，一個人若想跟上社會、融入社會，僅會讀書是遠遠不夠的，還必須學會獨立生活的能力，惟其如此，才有可能具備獨立學習、獨立解決問題、自我管理等一系列能力，才有可能成為社會需要的人。

雖說現在的大學生獨立生活能力普遍較低，但也不能把全部矛頭都指向他們，造成今日的狀況，學校與家庭也難辭其咎。過度追求教學質量，過分看重學習成績，從小到大過于溺愛，導致大學生一旦離開家長懷抱就變成了沒有翅膀的鳥，面對嶄新的生活手足無措。

要想改變這種唯“讀”至上的教育方式，需要學校、家庭及學生共同形成合力。首先，學校要改變傳統的教育觀念，衡量人才培養質量，不再單一地以學習成績為標準。要改變舊有的教育模式，將培養學生獨立生活能力納入到教學體系中，可以在軍訓課上加大獨立生活能力訓練的力度，可以在第二課堂活動、專業課程和實習實訓活動中嵌入獨立生活能力培養的要素。其次，家長要多多給予配合，不要過分強調分數的重要性，在學習之余，要適當安排子女做一些力所能及的家務。再次，大學生應從自身做起，改掉從小養成的事事依賴他人的壞習慣，主動提高獨立意識，在學習與生活中自覺鍛煉獨立生活能力。