應尊重博士生的選擇

夏余才

近期，某名牌大學博士生突然放棄留校繼續做科研的機會，與北京一所重點中學簽約做數學老師。其導師寫下3000多字的長信，表達惋惜與困惑。數日后，該生在一個社交網站上貼出一封長信回復老師：“我已經厭惡科研了。”

博士去當中學老師，自然會引來人們的關注。畢竟，在很多人眼里，博士生去當中學老師是“大材小用”。而在現實中，受就業壓力所迫，也不乏博士生畢業后去當中學老師的。相比其他博士生而言，該博士生又有些例外。他不是因為找工作有壓力等原因而去“屈尊”的，相反，他是主動放棄了在別人眼里更好的工作機會和環境，心甘情愿去中學當老師。況且，這位博士生還是被導師特別看好的科研人才。

人們的惋惜，其實是建立在“功利”想法之上的。因為他們通過比較后，認為博士生去當中學老師是“大材小用”。培養了那么多年，花費了那么多心血，結果卻只是去了中學教師的工作崗位上，怎不是“浪費”？而去大學里做科研，未來的作用和貢獻會更大，一項發明創造或許就能改變世界，這和教書育人的中學老師似乎是不可同日而語的。

在這種功利性的觀念和比較下，該生去中學教書就顯得有些不合適。實際上，“功利”嚴重干擾了我們的正常判斷。人性化的教育就需要舍棄功利，也需要順其自然。

該生的一句“厭惡科研”讓我們明白，他的放棄，是尊重內心的一種選擇，也是對自己乃至社會負責任的一種選擇。而這種選擇，無所謂“屈尊”與否，無所謂“大材小用”。

興趣是最好的老師。做自己喜歡的事情，既對社會和個人有益，也真正做到了人盡其才！