校園貧富差距暴露多重問題

郭立場

武漢商貿職業學院針對大一新生的生活費開支情況進行了一項調查，結果顯示，大學生消費類型大體相同，主要由伙食費、購物費、上網費、手機費等構成。開學兩個月，具體花費的數額卻有很大不同。花費最低的不到500元，最高的超過2萬元。（據《武漢晚報》報道）

校園貧富差距是社會貧富兩極分化的濃縮與反映。學生來自不同的家庭，社會背景和家庭經濟條件不一樣，導致了彼此間的貧富差距。校園貧富差距的現狀，一方面使大學生以經濟實力與貧富狀況形成交往群體，另一方面也引發了一系列的社會問題，不利于大學生的健康成長，也不利于和諧校園的構建。

經濟條件好的學生花錢大手大腳，穿名牌、用手機，貧困生卻要靠到處打工維持學業和生活，這就是當今校園內不斷上演的活劇。如此大的差距，對于身心發展尚不完全成熟、即將正式踏入社會的大學生而言，很容易產生攀比心理，對大學教育產生負面影響。

學生家庭的經濟基礎固然不同，但這只是物質層面的差距，并不牽涉到精神領域的落差。而大學校園上演貧富差距，動輒用金錢來衡量事物的好壞，必然導致學生中出現因貧富帶來的優越感差距。從學生的觀念里就能看出未來社會的發展走向，可以假設的是，當這些孩子長大成人、成為社會的主流時，現在所形成的印象和觀念可能會留有難以磨滅的陰影。

校園貧富差距，是必須正視和重視的大問題，必須采取得力措施盡快解決，以消除由于貧富差距給學生造成的心理障礙。這中間，學校應該有所作為。此外，社會分層還在繼續，校園的貧富差距也在繼續，關注大學校園貧富差距，必須改變社會貧富差距加大現狀。面對愈演愈烈的貧富差距，政府應當提高非物質需要方面的公共支出，加大對社會保障、福利設施建設支出，要確保每個人有一個合理的生活水平，終止“馬太效應”的負面影響。