大眾日報：喜看公考給非高學歷者留下出彩機會

今年珠海將招錄204名公務員，并將通過采取放寬學歷條件、取消專業、規定服務期限等措施，從工農和生產一線以及外來工優秀人才中招錄公務員。

能夠當上一名公務人員，是多少人心中的夢想。然而，一些條條框框，卻阻止了很多人奔向公務員崗位的腳步。被堵在道路之外的人群有農民、工人、外來人員，他們都有一個共同點：沒有高學歷的一線群體。

學歷不高，并不說明素質低。我們看到，即使一些重要崗位上的領導者，也并非都是高學歷，有的同志學歷不高，是“社會大學”畢業，但依然才華出眾，讓大家服膺。所以，讓那些學歷不高卻有真才實學的特色人才進入公務員隊伍，進入社會的管理層，也許正好能補齊選人上的“短板”。他們有著在一線收獲的經驗，在一線見證的真實，以及科班出身的人不能比的實踐優勢。比如可以讓種植能手進入農業機關，可以讓工廠師傅進入經濟部門，可以讓企業工人進入食品監督機構，可以讓韓寒進入文化中心，更可以讓外來工接聽維權電話……給他們一個出彩的機會，或許他就會回憒給社會一個的驚喜。

珠海在公務員招錄中，放寬學歷條件、取消專業限制，為從事工農和生產一線以及外來工優秀人才留出名額的做法，是公務員招錄的“接地氣”，給了工農群體平等的出彩機會。

2013年4月2日

中國教育報 “研究生投毒”歸因需慎重

不論從心理學還是社會學的角度來看，越是惡性的行為，其個體性特征就越明顯，往往既難找到普遍有效的心理機制，更難推斷出符合邏輯的社會機理。本次投毒事件，因為其具有很高的惡性程度，具有極其鮮明的個體特征，所以將其置于個體層面看待、理解和應對，應該更為合理。匆忙得出“教育缺失”的結論，最后有可能被證明“大而無當”：那么多的大學生，有幾個有此惡性行為？自古以來，不管采取何種“人文主義”的教育方式，又有哪個時代沒有個人的極端行為？縱觀今日世界，不管奉行什么樣的教育理念，又有哪個國家可以斷言不會發生遠比林某涉嫌投毒更加惡性的事件？這一切豈是簡單的歸因主義思維就能解釋的？

總之，中國的教育需要完善，即使沒有發生這一事件，反思和相應的探索都是必要的，但真要做到有的放矢，還要等公安部門公布詳細調查結論之后，再從中找出規律性的東西，提出改進和加強學生工作的方案，更為妥當。

2013年4月19日

光明日報 大學自主招生不能“比新比怪”

“你上一次哭是什么時候，為什么？”“大象把螞蟻踩到骨折，怎么辦？”“面包和饅頭打擂，誰會贏？”這些搞怪的腦筋急轉彎式“神題”，皆出自一所國家重點大學4月13日的自主招生面試。

大學自主招生制度的初衷是為了擺脫應試教育選拔人才的局限，但近年來“神題”頻現表明一些大學的自主招生試題有矯枉過正的勢頭——為了刻意表達和應試教育不同的思路，設計得過于矯情甚至故弄玄虛。中山大學今年自主招生面試的人文學科類組長、中文系主任李煒教授認為，完全沒必要出這些“神題”。

大學自主招生應該通過精心設計的問題，科學地考查出哪些考生是“具有學科特長和創新潛質的優秀學生”。這些問題一方面要有合理性，另一方面要讓考生發揮想象力，以便考生能夠基于已有的知識、理論、學養等，富有創意性和建設性地解答。形式上的矯枉過正、內容上的舍本逐末，只會使自主招生面試變成一場求新求怪的游戲。

2013年4月17日

中國青年報 復印教材背后是對知識產權視而不見

目前，許多高校學生復印教材成風，有的是一個班里的部分同學進行復印，有的甚至是全班統一用班費購買一套教材，然后再給每位同學復印一套。而很多復印店抓住機會，還打出“集體復印優惠”的廣告。

更加怪異的是，對待高校復印教材這種明顯侵犯知識產權的違法行為，卻少有人探討法律責任的追究和相關法律法規的完善問題，少有人從教育本身的角度反思和檢討發生問題的根源。我國在2004年11月，也頒發了《關于進一步加強高等學校知識產權工作的若干意見》，效果如何，已不需要數據說話，復印教材成風給這項政策潑了一盆冷水。

在一個創造知識、傳播知識的地方，復印教材這種踐踏知識尊嚴的現象居然成風，這無疑具有諷刺意味。更糟糕的是，除了校外新聞媒體的一頭熱之外，大學校園里的教師、學生、商家似乎都陷入集體的知識產權無意識之中，對復印教材侵犯知識產權的行為已經習以為常了。

2013年4月17日