教育管理斷想

田貴江

摘 要：一般說來，班主任既要教書更要育人，是教育教學工作的重要一環。要做好一名班主任必須要嚴于律己，注重個人修養，緊跟時代步伐，靈活運用教育藝術。總之，必須全身心地投入才能不負教師使命，塑造學生完美人格和促進學生全面發展。

關鍵詞：嚴以嚴；嚴以寬；個人修養；時代；教學藝術

當今人類社會的發展已經到了一個物質文明較為豐富的階段，我們國家在改革開放以來，以勵精圖治的精神、實事求是的態度謀求發展，并取得了舉世矚目的成就，傲然屹立于世界民族之林。然而，本應與物質文明同步發展的精神文明的現狀，卻值得我們深思。從提高教師素質的角度看，班主任將是重要的一環。所以，茲從如何做好班主任的角度談談自己的拙見。

一、律己嚴以嚴，律生嚴以寬

班主任的工作重點其實就是“管理”，而工作的目的是使學生受到教育，從而走上自主發展、自我完善的坦途。要談管理，應該先談一下管理的對象，即要管理誰。我想，首先是管理自己，其次才是管理學生。“打鐵身先硬”，自己管不好自己又怎能有坦誠的心態去管理學生呢？我們作為班主任，同時還是一名授課教師，在業務上沒有嚴于律己、精益求精的精神，就會誤人子弟。于漪老師治學嚴謹，為莘莘學子展現了博大精深的教學藝術，成為教書育人者難得的楷模。但我們不要忘記這不是一座縹緲的、無跡可尋的高峰，她在許多細小的環節都給我們指出了學習的途徑，為了回答學生提出的“中國古代女人何時開始纏足”的與課本無關問題，一時無言以對的于老師，不辭辛苦，遍查典籍，終于做出了圓滿回答。

所以班主任在律己時不能顧及身份而自恕，不因問題不足道而懈怠，從而做到在日常行為和業務上嚴格管理自己。實現了自我的嚴格管理才能合理而順利地進行對學生的管理，但管學生不能一味嚴格下去，而應是“嚴以寬”。所謂“嚴以寬”，就是以較為寬松的方式和態度引導學生嚴格自律。

二、加強個人修養，美德熏陶示范

教師的職責可以概括為教書育人，而班主任的工作則更集

中、鮮明地體現了其中“育人”這一特點。如何教育人呢？我想到了兵法上的一句話——“不戰而屈人之兵”。這句話的意思是說，兩軍對壘，一方不依靠武力，而是憑借自己的赫赫威勢、同心同德等實力和策略上的因素贏得對方的俯首稱臣，從而到達戰爭的至高境界。班主任的教育管理，可以吸取其中的一個合理內核——“不戰而屈人之兵”，實力和策略當然關鍵，但我想同時不可少的是一個“德”字，無德何以服眾，相反以德可以治國，德可以育人。作為班主任理應不斷加強個人的道德修養，以美好的品德熏陶示范學生，使學生在潛移默化中得到性情的陶冶、靈魂的凈化，而如果僅以粗暴的方式橫加指責，也許只有適得其反的效果。

三、放眼大千世界，緊跟時代步伐

世界是一個包羅萬象的大舞臺，時代像一個巨輪毫不猶豫地滾滾向前。作為班主任，面對年齡遠小于自己、閱歷與自己大不相同的學生，我們更應該有海納百川的胸懷，有緊跟時代步伐的心態，否則，等待我們的只能是“代溝”的逐步擴大和交流的不斷僵化。

四、把教育管理提高到藝術的層面

藝術的美在于它能以令人賞心悅目的外殼引導人自然地認識、接受它的內涵和要義。教育管理同樣需要以藝術的方式進行。當你的學生出現了一個小問題，你是否會板起臉來訓斥？當你面對一個問題頗多的班級，你是否只會用嚴刑峻法來打壓學生，樹

立自己的“威信”？我想這些都是不可取的，當我們面對這些時，也許換一個角度、換一種方式就能圓滿、漂亮地解決問題——學生改正了錯誤而且樂于接受，老師也達到了教育的目的。

駐足回首我們這個春意盎然的世界，在和風煦暖的氛圍里，

我們看到果實，看到鮮花，看到綠葉。泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是，讓我們做綠葉的事業吧，它總是謙遜地、專心地垂著綠蔭。”班主任理應成為酷愛“綠葉事業”的典范，我們必須有一顆包容一切的廣博的愛心，必須有一個始終思考在時代前沿的前衛的頭腦，最終把自己鑄就成一條充滿愛心的時代的教鞭，指引學生投入社會的洪流，蕩滌邪惡，弘揚正氣，使社會走向和諧、健康……至于自己，還是安于奉獻、知足常樂吧，哪怕耀眼的名利永遠不會來到眼前。

參考文獻：

[1]楊乃虹.教與學教程[M].高等教育出版社，2000.

[2]朱智賢.兒童心理學[M].人民教育出版社，2003-07.

[3]于漪.于漪語文教育論集[M].人民教育出版社，2003-07.

（作者單位 河北省石家莊市南高基學校）