信息技術在美術教學中的應用

馬艷平

【摘 要】隨著我國信息技術的快速發展，引發了一場技術革命。基于計算機技術以網絡化、多媒體為代表的信息技術的廣泛應用，將我們帶進了信息化時代。隨著教育現代化發展、電腦網絡的應用與普及，為我們帶來了新的研究課題，對于美術領域而言也悄然發生了一些變革，如何將信息技術應用到美術教學中已成為各學校需要面臨的重要問題。

【關鍵詞】信息技術；美術專業；教學手段

【中圖分類號】G658.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-5158（2013）03-0284-02

美術是造型及視覺藝術，具有可視的特點，因此美術與信息技術整合是時代發展的必然需求。現在已經進入到信息化、電子化時代，美術教學如果不能與多媒體和網絡技術相結合，必然會陷入被動和落后的局面，也必然影響到教育體系的全面發展。因此，只有主動出擊，才能與時俱進的適應當今時代對美術教學的發展要求，使美術的教學手段向多元化發展。

一、信息技術在美術教學中運用的必要性

在傳統的美術教育中存在著兩大缺陷：一是作為視覺藝術的美學教學，在學習中需要觀賞，而教學中多數的內容都是通過老師語言描述來講解的，缺少直觀性。二是課堂欣賞難，欣賞的內容只能停留在圖片、書本等有限形式上。將信息技術應用到美術教學中就可以很好的解決以上兩類問題，同時還擴大了美術課堂學習中的信息量，開闊學生視野，信息技術與美術學科結合也促進了信息技術進一步發展。

二、信息技術在美術課中的應用

1.運用圖像處理軟件，變抽象的說教為形象的演示

在傳統的美術教學中對素養的培養、知識傳授的培養主要依靠教師講解和學生練習為主。作為美學基礎的素描學習，有一套訓練模式：幾何形體、石膏像、人物頭像。看上去這是一套非常嚴謹的程序，并且數十年來學習美術的人都是按照這套程序學習的。強調基礎訓練寧缺毋濫，但其實上它是一種很單一、特別程式化的訓練，而這種直觀的寫實訓練又是一種再現造型的技能訓練。利用處理軟件，我們可以把同一副圖片上的景物與背景分別放入不同圖層中，在課堂上演示時，只需拖動圖層，就可以看見靜物在不同位置的效果。另外，我們還可以縮小和放大不同的圖層，以展示物象變化對畫面效果的影響，使學生在構圖的學習中有一個完整的認識。

同樣，在美術的教學過程中，我們可以利用圖像處理軟件矯正圖片的色彩偏差，調節畫面的清晰度、對比度、飽和度，還原圖片真實的面目，創造美的氣氛感染學生。此外，我們還可以利用多媒體技術為學生展示與作品有關的音像資料，加深學生對教材中圖片的理解。電腦所展示出的畫面是豐富多彩的，有故事情節、動畫效果、動聽音樂，可以最大限度的調動起學生的積極性，使美術課真正的做到美中育人，寓教育人。

2.使用電腦繪圖，簡化復雜教學設計

電腦解決了教學設計中的操作復雜、動態演示難等問題，充實了教學內容，解決了教學中信息量不足的問題，保證學生在認識過程中的完整性和連續性，增加教學的趣味性和直觀性。傳統圖案教學與運用電腦進行圖案教學相比，教學目標和結果是一樣的，但是在教學手段和方法上存在一定的差異。傳統圖案教學重視的是學生手工制作的結果，而現代設計教學需要的更多是學生思維創新能力。由于學生間是存在個體差異的。因此，在圖案教學中如何培養學生發現問題能力、歸納問題能力及組織能力，培養學生的發散性思維和創造性思維的融合顯得尤為重要。

3.利用網絡獲取教學資源

在美術教學中可以利用網絡獲取豐富的、最新的教學資源，開發新教學內容，探索新教學方法。網絡的出現使學生所學的知識多樣全面化，同時拓寬了學生的視野，也培養了學生獲取知識、搜集知識的能力。互聯網與美術教學整合主要體現在以下兩方面：一是，改變了傳統的教學模式，建立起探索型和開放型課堂。在傳統的欣賞課中，教師的授課過程是介紹畫家、創造背景及相關知識，只欣賞課本上的作品，然后教師提問題，學生回答說看法，很難逃脫以說教為主的封閉式教學。利用互聯網上美術欣賞課，書上的作者和作品就變成了學生搜索的索引，課堂就變成查資料、搜集資料、相互交流、發表見解的開放性課堂。在設計應用、造型表現的課堂中，教師也可以設計讓學生到網上探索的教學方案。二是，互聯網為學生美術課外活動打開了非常廣闊的空間。美術的課外活動本身就是課堂學習知識的延伸，要求學生開拓視野，了解大量的美術信息，欣賞更多的優秀作品，互聯網有效的解決了美術課外活動的需求。

三、信息技術在美學教學中運用引發的思考

信息技術與美術教學整合，為美術教學活動帶來了很大變革，在此過程中，我們應勇于開拓，積極探索，與此同時也有幾點思考：

1.建立師生自己的資料庫

隨著信息技術在美術學科中運用的不斷深入，教師和學生在教授學習的過程中都積累了大量的資料，很多資料在以后的教學中還可以重新使用，因此教師和學生都應該在自己計算機中建立資料庫，將內容分類的放在目錄下，通過不斷的學習使資料庫內容豐富，長期下來，就會形成完整的資料庫，可以大大提高學生的學習效率和教師的工作效率。

2.在校園里班級及個人的美術網頁

目前，在校園中校園網頁的規模還很小，都是一些關于學校介紹方面的內容，很少有體現班級及學生特色的部分，隨著網站內容的不斷豐富，在校園網頁中可以建立班級網頁，下設個人的網頁，以此種方式突出班級美術的特色和個人的特長技能，將校園網的規模辦大、內容充實，符合網站的未來發展方向。

3.不能夸大現代教育媒體作用，以此取代傳統媒體

在談論現在媒體優越性的同時，不可以拋棄傳統媒體，對于使用過現代媒體繪畫后，就不使用傳統繪畫工具進行繪畫的現象，應堅決避免。其實，多樣的教學媒體都是各有所長、各有所短的。傳統繪畫中對工具的細膩表達是現代媒體無法取代的。在學生方面，電腦的繪畫同樣不可以進行傳統繪畫，傳統繪畫的表達方式和技巧更容易表現出學生情感活動，體現學生審美趣味。因此，我們應將多媒體結合使用，各展所長，以取得最好的教學效果。

四、信息技術給美術教學帶來的影響

電腦輔助課堂教學的優勢是顯而易見的，教與學是師生的雙邊活動，在活動中，無論是教師還是學生，都因電腦的介入有所不同。

對于教師來說，將網絡和電腦引入課堂中，給自己的工作帶來了新挑戰。他們在熟悉傳統教學的基礎上，還必須熟悉電腦中的應用軟件，這樣才可以編制出適合自己的教學課件。基于這一點，教師備課的工作量就會增大，不但要熟悉教學內容和目的，還要熟悉教學中的每一個環節，還要熟悉電腦中系統的應用。這無疑對教師提出了一個更高的要求：必須對新形勢的多媒體及其對社會和學生的影響有先見之明，清楚的了解新技術扮演的角色是如何影響傳統教學的。

對于學生來說，電腦應用到課堂教學中，一方面為學生帶來了新的教學途徑。另一方面為學生提供了新的學習工具。新科技為學生帶來了不怕犯錯的虛擬世界，讓學生去探究、去試驗及創作，消除學生在傳統課中遇到的材料、制作及工具的限制帶來的困難。最重要的是，電腦作為學生的設計工具，可以給學生充裕的時間進行創意和思考。電腦活動產生的作品使學生有更大的滿足感和成就感，從而激勵學生在創作中進一步嘗試。

電腦進入到課堂教學中為師生們帶來了很大的益處，但我們也應看到，它也產生了一部分的負面影響。例如，在學習中學生會過于依賴電腦而忽略了對傳統繪畫學習和美術技能掌握；由于電腦具有方便快捷設計功能，使學生的創作變得更容易，從而不易出精品，缺乏深度。此外，電腦也存在一定局限性，它并不能替代所有設計手段。針對此種問題，教師應如何解決呢？首先，在教學中我們應讓學生清楚，網絡和電腦只不過是一種教學手段，它并不可以替代傳統繪畫學習。其次，學生在圖案的設計中不可以完全的依賴電腦，要加強學生動手學習的機會。最后，由于學生存在個體差異，因此教師要因材施教，鼓勵學生在學習中大膽的去創新，創造出更多的優秀作品。

結束語

綜上所述，21世紀是知識為主導的世紀，以民族素質為目的的教育必須跟上時代的步伐。美術教學作為一種造型教學，更適合與現代的信息技術相整合，我們應抓住機遇，積極開創美術教學新時代。因此，將信息技術應用到美術教學中，對培養學生的實踐能力和創新精神，都發揮著重要的作用。

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