2013年高考作文山東卷“莫言被挑錯別字”素材運用解析

【考題回放】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。

【考題解讀】

題目從《咬文嚼字》給著名作家挑錯談起，“挑錯”這一行為，是求真務實之態，面對“挑錯”的態度，展現的是一個人的治學風格。材料自然沒有回避諾貝爾文學獎得主莫言，同2012年孫中山名言一樣，可以說緊貼時代，彰顯文化，培養品格。

面對別人的批評，我們應該采取什么樣的態度？正確的做法是虛心地接受和誠懇地感謝，并認真地改正。一個人能夠指出我們的錯誤，肯定是對自己或者相關問題做了考證研究，不管其目的如何，都反映了我們在自身方面還存在一些問題。即使是名家，也應該采取虛懷若谷的態度，如此才能成就自己。

【高考作文佳作一】

世民心事有誰知

山東一考生

以銅為鏡，可以正衣冠。以史為鏡，可以知興衰。以人為鏡，可以明得失。

——李世民

天下終于太平了。我坐在金碧輝煌的龍椅之上，看著那些歷經百戰的大臣們，心里卻想著更多事情。自從即位以來，大臣們都說好話，自己的每一句話，全都得到他們的認可，天子的威嚴在九州大地可謂體現得淋漓盡致。

在一片喝彩聲中，我總覺得少了點什么。直到那一天，邊境來報……

高昌王報來奏章，高昌王麴文泰準備入朝朝貢。得知這一消息，我立即讓有司當朝公布，大臣們議論紛紛。這么好的消息，大臣們肯定都是一片溢美之詞了。想我大唐國勢昌盛，四海臣服，百姓安居樂業，我李世民的名字應該能夠載入史冊、萬古長青了吧。

我正想著，岑文本說道：“啟稟皇上，這是好事吶。老臣建議將此等好事公之于眾，讓其他的少數民族紛紛效仿，對于國家的統一大業豈不起到更好的效果？”岑文本的話引起了大臣們的紛紛贊同。這個人有學問，見識不同于常人。

侯君集進言道：“皇上，何不借此宣傳國威，號召普天之下開展慶祝活動呢？”

房玄齡道：“侯將軍此言對極了，老臣深表同感。剛才宣讀的奏章也說，西域諸國，都準備派遣使節隨文泰一道入朝朝貢，這是宣傳我朝國威的大好時機??！”我看著房玄齡的眼睛，點點頭，他可是我的左臂右膀，他的話連太后都要敬重三分。

三位開國功臣一席發言，大臣們一片贊同聲：“是呀，是呀”“我朝的國威可見一斑了?！薄按耸菄⑹隆！薄袄響d入史冊啊?！薄?/p>

“皇上，老臣反對！”此言一出，整個朝堂鴉雀無聲。我定眼看去，原來是魏征啊。

魏征手持象笏，前身微傾，他語出驚人：“皇上，自從貞觀以來，確實您所立的功勞令歷代帝王望塵莫及，但是皇上想到一條非常重要的治國良術了嗎？”

大臣們一片“噓”聲，我的內心何嘗不是震怒呢？堂堂一朝天子，竟然被一個手下罪臣呵斥，成何體統？我強忍怒火，請魏征接著講下去。

“皇上，安民方為上策吶！老臣之見，第一，既然西域各國都想臣服，倘若興師動眾，彼此往來必然驚動四方百姓安穩，不如下詔書安撫，令其安居樂業，或者安排進貢表，按照計劃行事，如此可保不亂。第二，可下詔書給百姓萬民，叮囑其以農業為本。第三，萬萬不可大搞鋪張浪費，節儉可治國啊?！?/p>

魏征拜倒在地，臉上依然是正氣蕩漾。

聽他一席話，我由憤怒轉為茅塞頓開。作為君王，我明白前些日子我的困惑了，我缺少的正是這樣一位敢于挑錯的大臣，我缺少的正是勇于面對批評的魄力！

我親自攙扶起魏征，拉著他的手：“愛卿請起，朕采納你的意見！”我明白，我扶起了他，也等于匡扶了萬里江山，這世界正需要直面錯誤！有這樣一位敢于直諫的大臣，大唐的盛世可以長久了！

【教師評點】

在眾多的考場作文中，考生精心選取歷史素材，適當加工錘煉成一篇精致的小說，娓娓道來，不可謂不用心。文章以李世民的第一人稱為寫作視角，突出“我”的所見所聞所感，表述一代大唐國君的胸懷和氣概，面對挑錯，面對批評，“我”的大徹大悟，令人贊嘆。心理描寫細膩，感情真摯。文章通過“我”的口吻，著力刻畫了魏征和李世民兩個鮮明的形象，一個位居人臣，不畏強權，敢于挑錯；一個位居國君，面對批評，敢于認錯。尤其是“我”在文末的感嘆，讀來令人深受啟發。

【高考作文佳作二】

有錯則指，有過則改

山東一考生

清朝《荊園小語》中提過“責我以過，當虛心體察，不必論其人何如。局外之言，往往多中”。這句話正是莫言、鐵凝等一輩作家面對過錯時的態度寫照。（開篇引用《荊園小語》，提出論點。）善于接受別人的批評，坦誠面對錯誤，才能使自己提升到一個新高度。

“人誰無過？過而能改，善莫大焉?！蹦軌蚍畔录茏诱\懇地接受批評承認錯誤并改正，這是做人的根本。像莫言像鐵凝這些享有高人氣的作家都能低頭認錯，有過則改，我們呢？我們也應該將目光轉向別人對自己的批評指責，轉向自己的錯誤，有過則改并引以為戒，以此來提升自我完善自我。（分析材料，緊密承接第一段，奠定全篇議論的綱領。）

（借鑒要領之一：名人名言類素材的積累、恰到好處的運用，以及對作文材料的拓展分析。）

“向各位鞠躬”這是張國立、張默父子為過錯做出的最誠懇的道歉。張默因吸食大麻違反國家法律被北京警方拘留，網絡上議論紛紛，批評聲不斷。身為父親又是著名演員的張國立通過媒體向各界發出道歉聲明。他沒有為兒子的錯誤加以狡辯，而是對各方的批評致以自己的歉意：“我代表我自己和我的兒子對他的行為給社會造成的不良影響表示深深的歉意！我一定監督張默痛改前非、遠離毒品，在未來的日子里我會和張默一起彌補?！保ㄈ宋锏恼Z言最能切合主旨，也具可讀性。）張國立的一番話深入人心，可貴的是張國立、張默在公眾的批評聲中勇敢地承認過錯并決心改正這些過錯。（有例子有分析，緊扣主旨加強回扣。）

“你犯錯，你受罰，你出來，卻被熱迎，皆因在這個是非顛倒的世界，你堅持了黑是黑白是白的童真曲直觀，不隱瞞不逃避不爭辯，稀缺又顯得特別真實?！边@是著名評論家戰臺烽對高曉松的評價。（通過他人之口，側面烘托的手法能夠有效論證中心論點。）因醉駕肇事的高曉松連連向對方說“我的錯我的錯”，并在詢問室親筆寫下“對不起，永不酒駕”。作為一個名人，面對公眾的批評，高曉松沒有像某些公眾人物出事后那樣花錢消災雇人頂罪，而是主動認錯道歉，心甘情愿地接受犯錯后付出比普通百姓更為沉重的代價。一封悔過信，讓人們感受到了高曉松的真實，感受到了他對錯誤的懺悔。出獄后的高曉松繼續擔任“中國達人秀”的評委，是因為他“有過則改”的坦誠行為，博得了人們的尊重。（由當前最熱門的評委分析，更具引人深思的效果。）相比起來有些人犯了錯卻擔心失面子失自尊，為了謀取利益而不敢面對錯誤。正如社會上的高官貪污受賄，明知錯誤不改仍繼續犯，最終難逃法網，為自己為家人為社會抹了黑。

虛心接受別人的批評，同時也要勇敢指出別人的過錯。這使韓愈與張籍的友誼加深。才華橫溢的韓愈不愿意聽取別人的意見，生活不檢點喜歡賭博。結識張籍后，張籍一再寫信直言不諱地對他的毛病提出忠告與批評，最終促使韓愈改正了他的毛病。韓愈在給張籍的回信中表示：“當更思而悔之耳”，“敢不成教？”有錯則改有過則指，他們的友誼在批評切磋中不斷加深。（語言錘煉，氣勢不凡。）

（借鑒要領之二：聯系生活中的典范例子，以及古今并用、正反對比手法的巧妙運用。）

高曉松與張國立向我們傳遞了有過則改的正能量，韓愈與張籍也向我們展現了有過則改、有錯則指的作風。生活中，我們要誠懇的接受錯誤，有過則改；同時也要善于指出別人的錯誤。正如莫言所說“請別人挑錯，可能是消除謬誤的好方法。”（結尾總結全篇，起到一線串珠的功效。）

【教師評點】

本文以語言犀利睿智、文體典范鮮明、語句錘煉到位而被評為一類卷。具體特點如下：

1. 素材真實，頗具人性化。在眾多的考場作文中，考生最易犯的錯誤是素材的假大空。而本篇文章選取的素材張國立、高曉松、韓愈，都非常典型，不是高不可攀、十全十美的模范，而是有棱有角、知錯必改的好男兒，作者筆下的他們，因為缺點的存在更顯得具有人性化，因為勇于改正錯誤的作風更顯示出他們的可貴之處。

2.首尾呼應，觀點突出。文章題目、開頭、結尾以“有過則改、有錯則指”統一起來，給人以緊扣主題的第一印象，整篇文章以題目為統帥，一線串珠；開頭因《荊園小語》的運用而頗具文采；結尾總結全篇，進一步回扣命題材料。

3.語言錘煉，字斟句酌。文章語言非常講究，除引用名言彰顯厚重之外，作者的字字句句都有直指主旨的功效，可謂精煉到位。讀這樣一篇文章，我們更能體會到其典范的議論文語言風格。

編輯/于智博