高職實驗技術隊伍的現狀與建設思考*

鄭 丹 張澤奎

（武漢軟件工程職業學院湖北武漢430205)

高職實驗技術隊伍的現狀與建設思考*

鄭 丹 張澤奎

（武漢軟件工程職業學院湖北武漢430205)

高素質實驗技術隊伍是高職院校高素質技能型人才培養的必要保證。通過對目前高職院校實驗技術隊伍現狀進行分析，提出了實驗技術隊伍建設的想法，旨在盡快改善實驗技術隊伍的素質和結構。

高職院校；實驗技術；隊伍建設

高職院校以培養高素質技能型復合人才為目標，與普通高等教育培養的學科型人才相比，更強調從事相關工作崗位的實踐技能及專業素質。因此，高職院校更重視實踐教學環節，重視學生實踐能力與創新能力的培養。高職院校的實驗實訓課時占到總課時三分之一以上，實驗實訓室是學校開展正常教學的重要場所。因此，除了理論課教師外，一支從事實踐教學的高素質實驗技術隊伍對高職院校人才培養質量也起著決定性作用。

高職院校實驗技術隊伍的現狀

高職院校承擔著培養高素質技能型緊缺人才的重任。高職院校實驗技術隊伍隨著高職院校辦學規模和層次的提升而發展，但仍面臨著一系列亟待解決的問題。

實驗技術隊伍學歷、知識結構不合理，老齡化現象嚴重以筆者所在學校為例，目前實驗技術人員學歷和職稱結構分布如表1所示。在學歷結構中，本科以上的實驗技術人員占總人數的42%左右（其中有相當一部分人第二學歷為本科），大部分都是大專學歷。實驗技術人員年齡主要分布在45歲以上，沒有35歲以下的年輕實驗員，實驗技術隊伍老齡化現象極為明顯。我院只是諸多高職院校的一個代表，筆者了解很多其他兄弟院校情況也相似。從中可以看出，目前高職院校實驗技術隊伍基本情況是學歷偏低、年齡偏大、結構不合理，與科研和實踐教學的要求還存在一定差距，還未形成知識結構、學歷結構、年齡結構合理的梯隊。

表1 實驗技術人員學歷、職稱、年齡情況統計表

在編實驗技術人員數量不足根據高職國家骨干校建設有關文件，專任教師與專職實驗技術人員比例應為1∶10左右。截止到2012年6月，我院專職教師人數為495人，專職實驗技術人員33人，實驗技術人員數量明顯不足，難以滿足科研、實驗實訓教學工作的需要，也必然直接影響高技能人才培養的質量。此外，實驗技術隊伍中年輕實驗技術人員少，青黃不接的現象日益凸顯，因此亟須注入新生力量。

長期大量外聘實驗技術人員，管理上存在一定難度一方面，隨著國家對創新型技能人才的需求不斷增加，高職院校招生規模逐年擴大，高職院校加大對實訓基地的建設，高、精、專的儀器設備不斷引進高職院校，日趨復雜的實驗技術給高職院校實驗技術隊伍帶來了新的挑戰。另一方面，高職院校人事編制緊張，為了緩解在編實驗人員不足，學校大量聘請合同制實驗員。以我院為例，合同制實驗員數量是在編實驗員數量的兩倍以上。而外聘實驗員又以退休人員居多，加上學院在職、外聘人員“同崗不同酬”、“工資與工作量關聯不大”、“外聘人員進編難”等人事制度，外聘實驗員的穩定性不高，管理上存在一定難度。

實驗技術人員思想不穩定、積極性不高目前，實驗技術隊伍存在著思想不穩定、干勁不高等問題。以我院為例，2000年以來，因調動、轉系等原因離開實驗技術隊伍的有8人。其主要原因是實驗教學長期附屬于理論教學，實驗技術工作尚未能自成體系，高校對實驗技術重視不夠，普遍認為實驗技術人員是一般教輔人員。工作待遇偏低、培訓機會少、職稱晉升難等嚴重影響了實驗技術人員的工作積極性和隊伍的穩定性。

目前，隨著高職教育的發展，項目式、綜合性實驗的開設，仿真性、生產性實訓的開設，綜合性的儀器設備在實驗實訓教學中廣泛應用，實驗技術隊伍現有狀況不僅不能適應新形勢的發展，而且對實驗實訓基地的建設和發展存在制約作用。

高職院校實驗技術隊伍建設的思考

筆者發現，在實驗教學體系的建設過程中，職業院校一直存在著“重硬輕軟”的誤區，即在建設時更多關注硬件資源——實驗設備的配備，卻忽視了軟件資源——師資隊伍的建設。實驗教學是高職教學體系的重要組成部分。高職提高實驗實訓教學水平，除了須擁有先進儀器設備，更重要的是擁有一支思想好、業務精、素質高、結構合理的實驗技術隊伍。隨著學科發展和實驗技術進步，加快實驗技術隊伍建設，提高實驗技術人員水平已迫在眉睫。

改革實驗室管理體制，強化崗位管理，實行人才集中使用改革實驗室管理體制，改變實驗室小而全、小而散的現象，依照學科和課程群重組實驗室，實行人才集中使用。例如，我院電子系、光電系都設有電子線路實驗室，造成設備上和人員上的浪費；有的專職實驗員缺乏責任心，有的缺乏專業技能，對實驗中出現的問題不愿或不會解決；實驗后儀器的故障無法得到及時排除，影響實驗課的正常開展。可以像電路基礎實驗室一樣，建立專人專門管理的實驗室，全校各班級錯開時間實驗。由于管理人員的崗位職責明確，實驗設備管理有序，教學效果也相應較好。各院系應該綜合管理，科學設崗，以崗擇人，做到不重復建設。

依托學科，選拔學術帶頭人擔任實驗室主任學院領導應充分認識到新形勢下實驗技術隊伍建設的重要性和緊迫性，轉變把實驗技術人員看作一般教輔人員的觀念，重視實驗技術人員在教學中的地位和作用。選擇懂理論、有技術、善操作、精管理、有創新意識的學術帶頭人擔任實驗室主任，并配備一批以專業素質過硬和思想品德優良的實驗技術人員為特征的新型實驗師資隊伍，使實驗室集教學、科研、技術開發為一體，把實驗室引入科學、規范、可持續發展的良性軌道。

改革人事制度，引入競爭機制在高等院校的人員編制中，把實踐教學人員劃入教輔人員系列，其待遇相對較差，得不到領導重視。這些差距造成部分實驗技術人員不思進取或不安心從事實驗技術與管理工作，高學歷的年輕教師不愿意加入實驗技術隊伍。因此，有必要改革用人制度和薪酬制度，打破教師和實驗技術人員編制界限，甚至可以制定有利于實驗技術人員科研、職稱晉升的政策，吸引高學歷年輕教師加入實驗技術隊伍。適當增加在編實驗技術人員數量，合理定編，建立一支固定編制與流動編制、專職與兼職相結合的實驗師資隊伍。

加強崗位培訓，鼓勵教研結合隨著科技飛速進步，新型實驗儀器不斷出現和使用，令不少高職院校實驗技術人員應接不暇。學?？刹扇徫慌嘤枴⒗^續教育、鼓勵實驗技術人員參與科研等手段，增強實驗技術人員的實踐技能。培訓方式有:（1）積極開展崗位培訓。崗位培訓具有方便、靈活、見效快等優點。可以采取師傅帶徒弟方式，由有經驗的專家、高級實驗師傳授實驗技能、職業技能、崗位技能及先進儀器設備使用技能。（2）開展繼續教育。終身教育已成為社會發展的必然，要通過繼續教育，提高實驗師資隊伍對崗位的適應性、敬業性和進取性。繼續教育可以采取多種形式，如在職專題講座、學術研討、學歷培訓等，或組織實驗技術人員外出參觀考察，學習借鑒外單位經驗。（3）鼓勵實驗技術人員在教研、“產學研”工作中提高科研和技術水平。要鼓勵實驗技術人員利用實驗室有利條件，提高科研水平。通過科研工作，不斷學習專業知識，拓展知識面。實驗技術人員還可以結合校企合作，到企業中去，與企業的技術人員共同指導學生實訓、實習或承擔生產、科研等實際工作，豐富實踐經驗，及時了解行業動態，提高自身素質。

建立和完善實驗技術人員考核機制完善考核指標體系是實驗技術隊伍建設的重要環節。要制定科學合理的考核指標體系，公平、全面地對實驗技術人員進行考核，引入優勝劣汰的競爭激勵機制?？己艘c工作業績、績效工資、崗位培訓等掛鉤，堅決打破干多干少一個樣、干好干壞一個樣的平均主義作風，充分調動實驗技術人員的積極性。

當前，職業教育迎來了發展的春天，高職院校實驗實訓的硬件資源得到了極大改善。但是，實驗設備作用的充分發揮，有賴于實驗技術人員素質、實驗管理等軟件資源的配套完善，要盡快改變“硬件很硬、軟件很軟”的不利局面。學校應把實驗技術隊伍建設放在重要地位，重視他們的教育、培養和使用，制定競爭、激勵、自我發展的有效運行機制，激發他們的工作熱情，努力提高實驗教學和科研水平，為建設一流職業學校創造有利條件。

[1]李艷華.加強高校實驗技術隊伍建設的途徑和措施[J].實驗技術與管理，2006（12)：130-141.

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首屆陶瓷技藝大賽、陶瓷行業職業技能競賽啟動

8月29日上午，從景德鎮市召開的新聞發布會上獲悉:為迎接第十屆中國景德鎮國際陶瓷博覽會，由中國工藝美術協會、中國景德鎮國際陶瓷博覽會組委會、江西省人力資源和社會保障廳共同主辦，景德鎮市人力資源和社會保障局承辦的“復興之路中國夢首屆陶瓷技藝大賽”、“振興杯”暨古窯“圣火獎”陶瓷行業職業技能競賽以及景德鎮“唐英杯”第十一屆陶瓷藝術“百花獎”評比活動三大賽事當天在景德鎮正式啟動，并將在8月29日至10月22日期間揭曉結果?！皬团d之路中國夢首屆陶瓷技藝大賽”是中國工藝美術協會首次在景德鎮舉辦的賽事。此次大賽將為參賽選手提供交流和切磋技藝的平臺。

《江西日報》

G715

A

1672-5727（2013）09-0064-02

鄭丹（1980—)，女，湖北咸寧人，碩士，武漢軟件工程職業學院講師，研究方向為光電子技術與教育。

張澤奎（1977—)，男，土家族，湖北恩施人，武漢軟件工程職業學院光電系講師，研究方向為光電類教學。

武漢市教育科學規劃辦課題《高職院校實訓基地推行“6S”管理的研究》（項目編號：2012C183)