談音樂教育專業(yè)實習生如何上好第一節(jié)課

趙 贊 （廣州大學音樂舞蹈學院 廣東廣州 510000）

所謂好的開始，就是成功的一半，如何上好第一堂音樂課，對一個音樂教師來說至關(guān)重要，尤其是實習音樂教師。

運用心理學知識進行分析可知，任何新鮮的事物都會引起我們的注意并且留下深刻的印象，有些甚至是終身難忘的印象。因此，一個新老師的第一堂音樂課，對于學生來說，是充滿好奇，充滿新鮮感的。新老師掌握了這一心理，并且恰當?shù)睦昧诉@一心理現(xiàn)象，做好充分的準備，就能順利而成功的上好第一堂課，并且展示自己的教學魅力，激發(fā)學生的音樂學習興趣并建立良好的音樂學習習慣。

一、實習生首先要做好充分的課前準備

1.充分了解學生。實習生在準備上課之前一定要問問自己：當你引領(lǐng)著一群孩子走入音樂殿堂的時候，你是否知道他們在想什么？你是否了解他們喜歡什么？你是否想過他們需要什么？這些看似并不重要的問題也許將決定其音樂教學的成敗。新教師可通過與班主任了解情況，跟班聽班會，個別與學生溝通等多種方式，也可以嘗試采用問卷調(diào)查的方式，可以更清楚詳細的了解學生的音樂特點和心理需求.

2.精心準備教案。在上課之前，最少要準備一至兩個星期的時間進行備課，熟悉教學內(nèi)容，選擇最適合自己的教學方案。新教師第一次站上講臺，面對眾多的學生，有些緊張是正常的，要減少差錯的辦法就是熟悉教案，最好采用教學詳案，將自己要說的每一句話甚至都可以寫下，避免出現(xiàn)大腦一片空白的尷尬場面，只要做好充分的準備，就能胸有成竹，順利講好課。

二、教學設(shè)計要考慮學生的音樂學習心理特點，激發(fā)學生音樂學習興趣

新教師要根據(jù)自己的音樂教學對象和環(huán)境、設(shè)施等各種因素，結(jié)合自己的音樂教學技能特長，選擇最適合自己的教學方式方法來進行教學設(shè)計。尤其注意中學生和小學生有不同的音樂學習心理特點，其中高中生和初中生，小學低年級和高年級又有所不同。

總的來說，小學生由于生活閱歷較少，音樂感知能力較弱，情緒不太穩(wěn)定，無意注意和無意記憶占主導地位，表現(xiàn)欲望較強，個性活潑好動，純真率直，喜愛音樂游戲。尤其是中低年級的學生總是躍躍欲試的積極要求表演，而高年級相對顧慮會較多，表現(xiàn)欲望較為降低。因此新教師要安排一些具有較強吸引力、富有情趣的音樂活動，調(diào)動學生音樂學習興趣。

此外，初中生對音樂的理解不完全停留在老師單純的講解，他們渴望自主的感受、體驗音樂，用討論、表演等多種形式表達對音樂的理解，音樂記憶力有所增強。其次，初中生的活動參與性相對小學階段要低，相對高中階段要高，初中階段的學生渴望得到表演鍛煉的機會，渴望得到他人的肯定和贊賞，但又害怕失敗，而且隨著年齡的增長，初中生往往萌芽羞澀感，從而產(chǎn)生矛盾心理，學生往往需要在教師鼓勵引導下才能較好的積極參與表演活動

因此，新教師不宜用枯燥的理論束縛學生，要積極創(chuàng)設(shè)音樂情境，挖掘教學內(nèi)容中具有趣味性、生活性等符合學生心理的教學素材，善于啟發(fā)學生抓住自己敏感的音樂要素，吸引學生主動的感知藝術(shù)形象和體驗藝術(shù)情感，尊重學生學習方法的選擇，鼓勵想象與創(chuàng)造。

例如，有一些動畫中的音樂來自古典音樂，可采用搶答的游戲激發(fā)學生對該樂曲的學習興趣，還可以通過律動來感受音樂的情緒和風格以及音樂結(jié)構(gòu)，同時避免完全依賴多媒體的現(xiàn)象，在適當?shù)沫h(huán)節(jié)采用教師表演或演奏的方式，使學生直觀直接感受音樂的感人魅力，增進師生的情感交流，樹立教師的音樂教學威信，調(diào)動其音樂學習的積極性。

總之，新教師要盡可能了解學生的音樂學習心理特點，創(chuàng)設(shè)音樂氛圍，讓學生在第一堂音樂課中感受領(lǐng)略音樂的樂趣和美，激發(fā)學生音樂學習興趣。

三、在第一堂課的教學中，要注意的問題

1.不要直接授課。很多新教師簡單自我介紹后就直接開始授課，這種方式有可能會影響學生對新教師新課程的新鮮感，可以考慮用節(jié)奏接龍的方式，學生介紹自己的名字和特點。用一種新穎而趣味性的節(jié)奏學習方式達到師生之間相互認識， 加深印象的效果。

2.注意語言和形象。很多實習生平時習慣用口頭語言，在課堂中特別要注意運用流暢、準確、清晰的教師語言，同時要注意著裝整潔，大方，給學生留下一個美好的形象。

3.應變突發(fā)情況。怎樣應對突發(fā)情況，具備靈活的應變能力非常重要。這也是實習教師必須要考慮到的可能方面：教師提出的問題沒有人回答、冷場、個別學生故意搗亂，或者說錯話，停電了，多媒體壞了，新教師都要考慮到怎樣應變，首先不能慌亂，保持冷靜，不能發(fā)火，更不能暴怒，要多準備幾種備用方案，盡量巧妙的解決各種突發(fā)情況，例如，音響壞了，就用教師范唱，會有更意想不到的效果。

4.建立音樂習慣。建立良好的教學習慣，是今后音樂教學工作順利進行的重要保障，有些教師經(jīng)常采用課前律動的方式，對于引導學生進入音樂氛圍非常有效；同時，新教師也可以考慮在第一堂課講講音樂課的教學內(nèi)容安排，教學要求，會有一些怎樣的音樂游戲，組織一些怎樣的音樂活動，對于建立良好的音樂學習習慣大有益處。

音樂新教師在了解學生，尊重學生，精心準備，創(chuàng)造音樂的氛圍，要挖掘?qū)W生敏感的音樂元素，運用有效的教學方法，激發(fā)學生音樂學習興趣的基礎(chǔ)上實施教學，相信定能順利成功的上好第一堂課。